公开课诗歌鉴赏分解

1、公开课诗歌鉴赏分解中国是一个诗的国度，诗歌是中国文学花园中一朵艳丽的奇葩，仅唐代就留存诗歌四万九千四百零三首，作者共二千八百七十三人。名篇佳作历久不衰。吟诵着李白“天生我材必有用，千金散尽还复来 ，可知诗仙之恃才放旷；吟诵着杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热 ，可知诗圣之关心民生，心忧百姓；吟诵着陶潜“采菊东篱下，悠然见南山可知五柳之弃官遁世，怡情田园。但如何体其形，味其神，这节课，我们就来鉴赏诗歌的人物形象。鉴赏说明鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。什么是诗歌的形象？ 形象人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象） 诗歌作品

2、的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?是说尘土积满参军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形

3、象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 什么形象形象的特征形象的意义如何分析人物形象？知人论世，关注背景。抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理、典型的细节。 (1)、知人论世，关注背景。背景的了解对把握人物形象有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，通过注释给我们以暗示，让我们能更好地把握诗歌内容。(2)、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象饱满、完整，它

4、可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。小试牛刀长干曲崔 颢君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。通过人物语言，以自问自答的形式刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。参军行李 白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。通过人物肖像及行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。 跟踪练习鹧鸪天 苏 轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。 翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转

5、斜阳。 殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。注释：苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。总观全词，你从中看到了一个什么样的人物形象？试做简要赏析。参考答案：一个抑郁不得志的闲人形象。上阙借景抒情，透过幅幅画面，能隐隐看到诗人那种百无聊赖、无可奈何的心境。下阙直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，写出了一个得过且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何闲人的形象。常见艺术形象类举1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼

6、，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。?山居秋暝?“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照清泉石上流。通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。?登幽州台歌?“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆chung然而涕下。 写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展

7、的怀才不遇的知识分子形象。5矢志报国、大方愤世的形象。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如?示儿?“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 、?十一月四日风雨大作?、?破阵子?“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 。6友人送别、思念故土的形象。如李白的?赠汪伦?“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。王维的?九月九日忆山东兄弟?“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

8、。7献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的?凉州词?“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ，王昌龄的?出塞?“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的?兵车行?“君不见青海头，古来白骨无人收。 那么体察人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。如柳永的?雨霖铃?“寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰、好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。 写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。总结：如何分析人物形象？(1)知人论世，关注背景。(2)抓人物的语言 动作 心理等。答案一般由三局部组成1什么形象；2分析形象的根本特征3形象的意义。作业：联系所讲，完成相关练习。江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗的前两句描绘了怎样的环境试简要分析