江苏开放大学现代教育技术第一次形考作业

1、我的课程现代教育技术第一单元：现代教育技术概述第一次形成性考核作业（占5%） 作业详情我的作业100作业最终成绩取最高分第1次100分H现代教育技术以硬件运用为标志有三个阶段，其中产生计算机辅导教育（CBE）、 计算机辅导教学（CAE）和计算机辅助学习（CAL）是属于哪个阶段。客观题总分值：4分得分：4分A第一阶段I第二阶段C第三阶段正确答案：B学生答案：B老师点评：我国教育技术的开展经历了五个阶段，其中“大力开展远距离教育”是属于哪个阶 段。客观题总分值：4分得分：4分A第一阶段B第二阶段第三阶段D第四阶段E第五阶段 正确答案：C学生答案：C老师点评：以下哪个传播模式，把原来在传播学领域当中

2、的一种简单传播关系转化成了教学关客观题总分值：4分得分：4分A拉斯威尔传播理论B香农-韦弗模式C改良的拉斯威尔传播理论罗密佐斯基的双向传播模式正确答案：D学生答案：I)老师点评：“刺激一反响一强化”的主张是属于哪个理念?客观题总分值：4分得分：4分 行为主义B认知主义C建构主义 正确答案：A 学生答案：A老师点评：刘易斯埃尔顿提出，教育技术开展的主要线索是: 客观题总分值：4分得分：4分A技术进步群众传播个别化学习群体学习正确答案:B； C； I) 学生答案：B； C； I)老师点评:161AECT2004定义与AECT1994定义的最大差异有哪些?客观题总分值：4分得分：4分关注绩效实践需要

3、符合伦理道德C没有设计环节I)没有评价环节正确答案：A； B学生答案：A； B老师点评：|2010年7月中共中央国务院印发了中国中长期教育改革和开展规划纲要 (2010-2020年)，提出加快我国的教育信息化进程，其主要内容包括哪些？客观题总分值：4分得分：4分加快教育信息基础设施建设I加强优质教育资源开发与应用构建国家教育管理信息系统D建设国家教育资源共享库正确答案：A； B； C学生答案：A； B； C老师点评：教育技术的开展经历了以下哪些阶段? 客观题总分值：4分得分：4分纯视觉教育视听教育视听传播教育技术正确答案:A； B； C； 1) 学生答案：A； B； C； D老师点评:AECT

4、1994定义中使用learning而不是teaching说明教育技术非常关注学生的学习, 以下哪些是其关注的方面？客观题总分值：4分得分：4分学习过程B学习行为C学习策略学习资源正确答案：A； D学生答案：A； D老师点评：10信息化学习环境的技术特征有哪些? 客观题总分值：4分得分：4分数字化网络化智能化多媒化正确答案：A； B； C； D 学生答案：A； B； C； I)11老师点评: 系统科学理论包含的主要内容有哪些?客观题总分值：4分得分：4分信息论IBI控制论C教学论I)系统论正确答案：A； B； D 学生答案：A； B； D老师点评：12建构主义理论的代表学者有哪些?客观题总分值：

5、4分得分：4分IAI皮亚杰I斯滕伯格ICI维果斯基乔纳森正确答案：A； B； C； D 学生答案：A； B； C； D老师点评：传播的种类有哪些？ 客观题总分值：4分得分：4分13人际传播组织传播ICI群众传播自我传播正确答案：A； B； C； D 学生答案：A； B； C； D老师点评：14多媒体教学系统的特点有哪些? 客观题总分值：4分得分：4分 A智能性多功能性实用性共享性正确答案：B； C； D学生答案：B； C； D老师点评：151946年，美国教育家戴尔(Dale)提出了视听教育理论一一“经验之塔”理论成 为教育技术的重要基础理论之一，请简述其基本观点。主观题总分值：10分得分：1

6、0分 正确答案：(1) “塔”的底层经验最直接、最具体、易理解、好记忆；“塔”的顶层经验最抽象、 易获得概念、便于应用。(2)教育从具体经验入手，逐步上升到抽象概念。有效的学习过程，必须充满具体经 验。教育最大的失败，是使学生记上许多抽象的法那么与概念，而没有具体经验做它们的支持。(3)教育不能止于直接经验，而必须要上升到理论，开展思维，形成概念。概念可推 理之用，是较经济的思想工具。(4)塔中部的是替代经验，能冲破时空限制，弥补直接经验的缺乏，且易于培养学习 者的观察能力。“经验之塔”理论阐述的是经验抽象程度的关系，符合人们认识事物由具体到抽象，由 感性到理性，由个别到一般的认识规律。它不仅

7、是视听教育理论的基础，也是现代教育技术 的重要理论基础之一。学生答案：(1) “塔”的底层经验最直接、最具体、易理解、好记忆：“塔”的顶层经验最抽象、 易获得概念、便于应用。(2)教育从具体经验入手，逐步上升到抽象概念。有效的学习过程，必须充满具体经验。 教育最大的失败，是使学生记上许多抽象的法那么与概念，而没有具体经验做它们的支持。(3)教育不能止于直接经验，而必须要上升到理论，开展思维，形成概念。概念可推理 之用，是较经济的思想工具。(4)塔中部的是替代经验，能冲破时空限制，弥补直接经验的缺乏，且易于培养学习者 的观察能力。“经验之塔”理论阐述的是经验抽象程度的关系，符合人们认识事物由具体

8、到抽象，由 感性到理性，由个别到一般的认识规律。它不仅是视听教育理论的基础，也是现代教育技术 的重要理论基础之一。老师点评：16学习理论有哪些功能？主观题总分值：10分得分：10分正确答案：第一，提供学习领域的知识，分析、探讨从事学习研究的途径和方法，为教育工作者提 供研究学习的框架；第二，对有关学习法那么的大量知识加以概括，使其系统化和条理化。第三，说明学习是怎样发生的，以及为什么有的学习有效，有的学习无效，解释“为什 么”要这样学习。学生答案：第一，提供学习领域的知识，分析、探讨从事学习研究的途径和方法，为教育工作者提 供研究学习的框架：第二，对有关学习法那么的大量知识加以概括，使其系统化

9、和条理化。第三，说明学习是怎样发生的，以及为什么有的学习有效，有的学习无效，解释“为什 么”要这样学习。17老师点评：I请画出香农-韦弗模式的模型图。主观题总分值：10分得分：10分正确答案：信源 昌 端码 粤I信道 牛I译码 悭当 信宿干扰 反响学生答案：老师点评:18|在中国的教育实践中，“电化教育”与“教育技术”关注的主要不同点是什么？并 举例说明。主观题总分值：14分得分：14分正确答案：电化教育更多的关注一些简单的传播的媒体的应用的东西，关注的是简单理论的建设, 关注的是简单的电子传播的问题。教育技术关注更系统化的思维方式，关注的是如何将不同 的优质资源，借助于更好的更精致的技术，帮助我们去共同的组织和呈现，来实现效果最大 化