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文档简介

1、读我是老师，也是永远的孩子有感杨卫平老师的我是老师，也是永远的孩子，用了暑 假零碎的时间看完。看完这本书，我问自己，为什么一直念念不忘？答案 就是真诚，真实，真情。一、真诚的爱意杨老师的学生一一榕麟，用了三个月，为杨老师画了 102幅画像，而杨老师为榕麟写了 58篇日志，这一份独特 的师生佳缘，描绘了一段美好的教育“情画”，这也说明了 学生对老师的爱很深，老师对孩子的情很真，就是这样的 师生缘，才有我这本充满温暖和爱意的书。杨老师是幸福的，能有一个学生为自己画了 102幅画 像，是何等程度的爱，作为老师的我，很羡慕，同时也说 明了杨老师很爱学生，她爱学生就像爱自己的孩子，当学 生感受到老师的爱

2、，学生才会发出同样的爱，才会做出爱 老师的行为。二、真实的表扬在做学生的思想工作方面，杨老师提出表扬有“三 忌”：忌浮夸、忌敷衍、忌空洞。表扬也要有三要：要言之 有物，要指向具体，要实在诚恳。我很赞同的，我在教学 上也时常用表扬方法，每个人都希望得到表扬，特别是小 孩子，但对小孩的表扬也要做到言而有信，我给学生的表 扬还会做到言之有物，例如达到老师的要求，会得到一支 铅笔、或一块橡皮、一颗糖等奖励，虽然是小小的礼品， 但小学生可通过自己的努力，获得的奖励不仅是礼物，更 是一种成功感。得到表扬的孩子会更努力的表现的，因为 他们也想再次获得成功感。三、真情的鼓励有人问杨老师，如何调动孩子成长的积极

3、主动性？杨 老师的回答是：当然是鼓励一坚持不断地鼓励，有理有据的 鼓励，有章可依地鼓励。是的，作为老师，我们要善于发 现每个孩子的闪光点，并及时地表扬、鼓励。不要以为调 皮捣蛋的孩子，就没有优点，如果抱着这种偏见，孩子的 优点就这样被缺点掩盖了，孩子的主动性很可能就这样被 埋没了。我班有个调皮学生，对待学习很懒，不想动脑， 总给班级成绩拖后腿，但他很主动做值日卫生的事，经常 主动帮老师的忙，帮老师拿这拿那，所以我经常表扬他， 鼓励他以这种主动性也用在学习的上，他也正努力着，不 过不够持久性，要经常提醒。是呀，一直到现在，我还是很在乎学生的成绩。学生 考得好，我很高兴。考试不理想，我会难过，会自责，会 在班里发脾气，也会对自己的教学能力产生怀疑。直到我 看了杨老师如何对待开学第一天就被请家长的“熊孩子” 烁儿，因为遇见杨老师，遇见爱，他由开始的惹人烦的“皮 皇”变成了用心学习的少年。我才明白教育是一步一步走出来的。没有谁会永远处 于巅峰之上，那不符合规律。要唤醒、启迪、激发、帮助、 陪伴和托举。每一个程序都不能省略，需要花费大量的精 力

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