苏武传的教案 苏武传优秀实用教案

1、苏武传的教案苏武传优秀实用教案教学目标一、学问目标：. 了解游说的语言技巧。.体会苏武富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈的精神和气节。二、力气目标：初步把握劝说的语言技巧。三、德育目标：学习苏武的宏大民族精神，树立同学坚毅的品质。教学重点：体会苏武富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈的精神和气节。教学难点：引导同学分析卫律、李陵劝降的特点。教学方法：合作、探究课时支配:1课时教学过程：一、导入新课：苏武牧羊的故事家喻户晓，他的民族气节千百年来被人们传颂。下面我们 就通过卫律、李陵的劝降来看苏武是怎样呈现宏大人格和民族气节的。二、讲授新课：（-）同学自读文章第5、7、8段，找出卫律李陵二人的劝降方

2、式有何不同。明确：卫律劝降：软硬兼施、威逼利诱李陵劝降：动之以情、晓之以理（二）二人为何对苏武实行不同的劝降方式？结合二人当时的投降状况：1、卫律投降：（课下解释62页5）卫律，本是胡种，生长在汉朝，曾任汉使出 访匈奴。因恐受株连，逃入匈奴，成为单于的亲信。2、李陵投降：（课下解释63页39）老师补充：西汉名将，飞将军李广之孙，曾和苏武同时作汉朝侍中。李陵有军 事才能，不愧为将门虎子，他的投降有不得已之处。(三)卫律李陵是如何对苏武劝降的:1、卫律劝降：(第5段).(1)同学分角色朗读，老师点拨。(2)具体分析:剑斩虞常 企图杀鸡儆猴、恐吓苏武和张胜。张胜当死”卫律举剑欲击之威逼吓到了张胜，对

3、苏武没起作用。紧接着复举剑拟之”来砍他，然“武不动，毫无畏惧。.卫律见威逼不行，于是就利诱，想用荣华富贵来打动苏武的心。找同学读利诱这几句(老师点拨朗读技巧)：赐号称王富贵如此。看他 没反应又说：“君因我降尚可得乎？ ” .重读读第5段，读出语气。2、李陵劝降：(第7、8段)(1)同学读文，分析之后再读。(2)具体分析：终不的归汉；你这样长期不能回国，在这荒无人烟的地方白白受苦，有谁知道您对汉朝的信义呢？第一招消退信念。前长君伟奉车：苏武的哥哥苏嘉因被弹劾大不敬，伏剑自杀；弟弟苏贤, 由于逐捕犯罪的宦骑不得，服毒药自杀。苏武的兄弟为国尽忠却枉死。来时 太夫人已不幸：”苏武的母亲已经逝世，妻子已

4、经改嫁；虽有两女一男，也是存 亡不行得知。第三招披露苏武家庭的悲剧，断绝惦念之情。陵始降时：第四招现身说法，翻出自己最难受最苦痛的记忆。陛下春秋高：汉武帝法令亡常，即使活着回去，也安危不行知，汉 武帝年老昏庸，不值得效忠，进一步挑拨苏武与汉武帝之间的感情。（四）问：苏武是如何对待二人劝降的？卫律手段卑鄙，态度傲岸，苏武对其威逼不动，对其利诱则不应，在 苏武眼里，他就是个叛徒，从心里就瞧不起他。尤其当他说出与君为兄弟的 话后，苏武最终忍无可忍，骂律，自始至终都以强硬的姿态抵抗，他简直以 和卫律对话为耻。李陵为武置酒设乐，苏武全然不为所动；当李陵再要饶舌的时候，苏武 以死相拒，并称李陵为王，一下子揭去了伴侣间叙旧谈心的幌子，划清二人 的关系，表明自己的立场。老师总结：对二人不同的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚决、大义凛然 的品德。（五）问：卫律李陵劝降很到位，苏武他为什么不降？明确：他身上体现着富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈的民族气节!三、小结：本次课我们通过卫律李陵对苏武的劝降，感受到苏武身上宏大的 民族气节富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈。四、歌曲欣赏：苏武牧羊师生在音乐欣赏中