品德与社会教学设计

1、平安每一天教学设计教学内容：本课选自教育科学出版社编写的三年级下册第二单元第一课妈妈您放心吧。教学目标：1、情感与态度通过课前了解，课中讨论，认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。2、知识与技能通过课前收集，课中交流，认识有关安全标志，了解有关安全常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。3、行为与习惯通过辨析、找错、模拟实践等活动，进一步树立自护自救意识，在生活中学会自我保护。教学重点：了解不注意安全带来的危害，知道有关自护自救常识。教学难点 ：树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法。教学准备：课件、警告牌、平安书签学生准备：调查身边的危险隐患、搜集一定应对危险的办法。教学

2、设计说明：a、对学生的教育源于生活。“儿童的品德和社会性质源于体验和感情”一是要求教育者要尊重学生对生活的认识体验和感情；二是学生品德形成和社会性发展要从他们对生活的认识、体验和感悟开始。课前我调查了三年级的学生家长，得知，虽然生活不能自理妈妈不放心， 学习跟不上， 妈妈也不放心， 但绝大多数家长最担心的是孩子出意外事故。 三年级学生正处于似懂非懂的年龄阶段， 自我保护意识有待加强。 而孩子的健康平安是家庭幸福的基本保障。因而确立了上述教学重点。b、让学生的活动贯穿始终活动是教和学共同的中介，教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书。三年级学生在学校家庭的教育下，已经认识了119、

3、 110、 120这三个报警电话，便已多次练习使用过了，上课时我就把这个内容作为课后题，而课堂上留有更多的时间， 让学生认一认 “小心触电” “安全出口” “小心中毒”“注意安全” 等危险提示牌， 找一找日常生活中， 在学校和家庭里存在的安全隐患。 并让学生通过查资料、 小组合作解决生活中一些极有可能发生的问题， 并进行“模拟演习”。整节课从认一认、动一动、找一找到议一议，让活动贯穿了全过程，引导学生多感官参与，多渠道实践，让学生真正动起来，使学生的认知有展现的过程，情感有体验的过程，意志有历炼的过程，行为有实践的过程。从而使学生在活动中得到了发展。借此来解决教学难点。教学过程：一、看录像导入

4、，师生互动，生成话题：1、观看录像2、 教师： 同学们， 水火无情， 如果我们不注意用电。 用火安全， 会给自己，他人带来多大的痛苦。3、了解在我们身边，时时刻刻都会发生这样或那样的意外事故。图片激情：看意外事故数字及图片据有关部门的统计，全国平均每天有40 多名中小学生死于安全事故。我们每天都要失去将近一个班的孩子， 40 多条花一般的生命从我们眼前消失。安全事故已经成为 14 岁以下少年儿童的第一死因。谈感受，明确一定要注意自我保护，平安每一天。（课题）联系生活实际，由一个具体案例的分析到一个宏观的数据显示，由点及面， 使学生认识到各类事故给人们带来的危害实在太大， 明白学会自护自救是非常

5、重要的。 二、知识闯关，展现生活，体验发展（一）远离危险 ，消除隐患第一关：侦探在线师：要想保证自己平平安安地度过每一天，就要知道危险在哪里？1、出示危险图示，学生观察小组抢答：他们的做法对吗？这些的行为，可能造成什么样的后果？2、找一找安全隐患，说出理由3、在日常生活中，在学校、在家里，会存在哪些安全隐患，要引起我们、，、-、） . /, / ）注意的？在家：爬高，开高压锅，湿手去插电源。在校：走廊上奔跑，趴栏杆上，滑扶手。路上：过马路，踢球，骑车，红绿灯、斑马线，红灯停，绿灯行师小结过渡：是啊，我们知道了哪些地方会给我们带来安全隐患，我们就能引起注意，就能保护好自己的身体不受伤害，也就能让

6、自己平平安安。生活的过程就是道德学习的过程，本身就有教育作用，小学生自己生活中的事例是思品活动的极好素材， 因此， 让学生观察身边一些常见的安全隐患， 让他们自己去发现错误，改正错误，使教学更贴近儿童的生活。 第二关：火眼金精1、出示安全标志图片，学生观察小组抢答：看到这些标志时， 这上面有个什么标志？表示的是什么？ 应该怎么想？怎么做？师小结：是的，这些危险标记是在提醒我们要注意安全，不要让自己的身体受到伤害。2、师问：你还知道哪些安全标记？你来出题，其他小组回答。通过抢答游戏让学生全体参与到教学活动中，游戏是一项适应儿童心理和生理特征的生动、活泼、有趣的活动，用这种形式让学生学以致用，学生

7、很乐于学习 （二）面对突发的危险沉着、镇定、解决第三关：学习自救过渡：孩子们，我们学会了一些自护的常识，可以预防危险的发生，可是，在我们的生活中， 有很多事情是难以预料的， 有些突发的危险常常弄得我们措手不及，例如：家里突然发生火情、突然煤气泄漏1、出示文中图片，学生观察明明放学回家， 闻到一股浓浓的煤气味， 发现奶奶晕倒在厨房。 爸爸妈妈还没下班，他该怎么办？有人触电了，怎么办？小女孩看见了陌生人在跟踪她，你给她出出主意，她该怎么做？当你身边出现不怀好意的人时，你会保护自己吗？什么是不怀好意？“不怀好意”的人会对我们做什么？他们可能会怎么做？讨论：碰到敲诈怎么办？问题： 你在生活中遇到过这样

8、的危险吗？告诉大家还要注意什么？ （讲校园踩踏事件）出示课件提示语，朗读：当危险出现的时候，别慌张，我们要寻找帮助，学会自救。第四关：动一动，生活大自救1、小组讨论2、模拟情境师：现在我们已经知道了很多安全知识，老师收集了一些生活中常见的小问题，不知咱们班的同学能不能试着把它解决了，抽题，分小组讨论后，派代表交流。我知道异物进入眼睛怎么办？不能用手搓，要用水冲，或者请别人帮忙吹出来，也可以用布擦一擦。被烫伤时（提供小药箱及药品表演道具）煤气泄漏（火灾）（提供湿毛巾，干毛巾，口罩等表演道具）不小心触电了（提供树枝，电闸，铁棍等表演道具）学生交流自己在生活中遇到的其他的危险的处理方法， 说出来或演

9、出来。师：（相机引导）你们是怎么知道这些知识的？能从书上获取知识，是一种很好的学习方法。首先是小组合作学习，全员参与，而后是分小组上台模拟并讲述自护方法，在表达和倾听的过程中，互相启发，共同提高。 三、温馨提示，拓展延伸：我的安全卡：我家的医药箱放在：我们大楼的安全通道在：我家附近派出所电话：火警电话：救护电话：报警电话：交通报警电话：我知道的自救措施： 首先最后的拓展延伸，让安全知识到了课外，到生活的每一天，精美的安全卡，学生喜欢，内容又精练，具有指导意义。 四、课堂小结，1、通过今天的活动，你有什么收获？2、希望同学们在以后的学习生活中，时刻留心发现哪里还存在危险，看到好的自救方法时，请同

10、学们记录下来，要正确的保护自己，让自己平安每一天。3、师小结：人最宝贵的东西是生命，而生命属于我们只有一次，因此我们每一个人都应该远离危险，学会自我保护，平平安安地度过每一天。无形的指挥棒教学设计田坎小学王德敏教学目标：知识与技能：1、让学生认识社会生活中的一些规则。2、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正 常运行的保证。情感态度与价值观：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正 常运行的保证，并自觉遵守规则。过程与方法：通过让学生说知道的规则的意义，展示遵守规则的好处和不遵守 规则的危害，让学生体会规则的重要性，从而自觉遵守规则。活动准备：1、搜集有关由于

11、不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。2、调查生活中还有哪些规则教学时间：1课时。教学过程：一、导入（1分钟）：教师：俗话说，“没有规矩不成方圆”。社会生活中处处都有规 则。它规范着我们的行为，让我们的生活变得安全协调、井然有序在我们的身边，有哪些规则正在美化、优化我们的生活呢？让我们来发现它，并夸夸它的作用。二、生畅谈自己知道的各种场合的规则(4分钟)。三、遵守规则好处多(5分钟)。.让学生谈一谈这些图片中都有哪些规则，有哪些作用？(1)让学生谈一谈交通规则有哪些作用？(2)乘坐公交车时都有哪些规则？这些规则对我们有什么好处？、师小结：是啊，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，

12、有的传为口碑、约定俗成。它们就像无形的指挥棒，规范 着人们的行为，使生活安全协调。没有了规则，那将是多么可怕！请 阅读P3涉短文。四、学生谈谈自己看到的违规操作现象(5分钟)。1、结合自己知道的由于不遵守规则或交通规则而酿成悲剧的例子。2、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？五、安全事故”新闻发布会(10分钟)。1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸 等事故。(1)学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失 的例子。(2)补充文章违规操作事故多，指名学生读，听，说说听后的感 想。2、当你看到这些后你想对当事

13、人说些什么？在我们身边有没有由于 不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什 么启发？六、拓展延伸（3分钟）：1、判断对错。（课件出示）2、课后调查生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？七、教师课堂小结（1分钟）：我们的生活中处处有规则，在我们的成 长和学习过程中规则是不可少的，只有学会规则、牢记规则、遵守规 则，让遵守规则成为习惯，我们才会生活得更幸福，更快乐。板书设计：无形的指挥棒不守规则守规则悲剧幸福、快乐无形的指挥棒 说课稿田坎小学 王德敏无形的指挥棒是教科版品德与社会五年级下册第二单元规 矩与方圆活动主题二社会生活有规则的第一个内容。教材旨在 让学生在体验、观察中

14、体会规则的重要性，从而树立自觉遵守规则的 意识。教材主要通过生活中各种场合的规则， 让学生认识到规则的作 用和意义，通过不遵守规则的案例，让学生认识到不遵守规则的严重 后果。本节课的教学对象为五年级的学生，他们对各种场合的一些规 则有了一定的了解，而且也了解了一些由于不遵守规则而产生的严重 后果的事例。结合学生的实际，本节课的教学目标就是让学生认识社 会生活中的一些规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证， 社会生 活中处处离不开规则，从而养成自觉遵守规则的良好行为习惯。 本节 课的教学重点：让学生认识到规则是社会秩序正常运行的保证； 难点 是：养成自觉遵守规则的良好行为习惯，懂得方便自己，方便他人。因此，在教学设计中，把教学过程分成了七个步骤：一是导入（1 分钟），利用俗语导入，激发学生学习本节课的兴趣。二是让学生畅 谈自己知道的各种场合的规则（3分钟）。三是遵守规则好处多（4分 钟），通过让学生谈图片上的规则，让学生了解生活中规则的作用。四是让学生谈谈自己看到的违规现象 （7分钟），让学生认识到不遵守 规则的危害性，从而自觉遵守规则。五是安全事故新闻发布会（10分钟）根据学生了解的事件和课本上的事例， 让学生进步体会