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文档简介
1、创建国家卫生城市工作计划东胜区罕台镇卫生院2010年1月创建国家卫生城市工作计划今年是创卫工作的关键之年,根据市、区政府的工作部署和区爱卫会任务要求,我卫生院开展爱国卫生工作将继续以提高人民健康水平、推动经济发展、创建国家卫生城市和国家环保模范城市为目标,广泛深入地发动院内职工,组织开展爱卫、创卫和除害防病工作,把“四害”密度控制在国家标准范围内,进一步预防和控制禽流感、甲型H1N1等各种传染病的发生和流行,给职工和 居民群众创造一个干净、整洁、卫生、舒适的工作和就医环境。现根据我院实际情况,特制定工作计划。 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十六大精神,以创建国家卫
2、生城市为目标,按照国家卫生城市标准,在去年创建工作的基础上,继续推进和抓好我院创建国家卫生城市活动,为进一步提高城市环境质量和居民群众的卫生意识,改进社会环境卫生水平,提高居民群众身体健康水平,加速经济发展和社会进步而努力。 二、全面组织开展创建国家卫生城市活动,掀起创卫高潮 今年,我市将全国爱卫会创建国家卫生城市检查团的综合考核。为此,我院将严格按照鄂尔多斯市创建国家卫生城市规划纲要、国家卫生城市标准,在去年创建工作的基础上,全面开展各个项目的查漏补缺、整改、巩固和提高工作,将爱卫、创卫工作的各项任务纳入经常化、制度化和规范化的轨道。 (一)、强化创卫工作领导,全面指导创卫工作。 我院将把创
3、卫工作作为“一把手”工程,坚持“一班人合力抓”,形成领导具体抓的创建领导体制,分解任务、督促落实,把创国家卫生城市和创国家环保模范城市和创建国家文明城市的目标(下简称三创)结合起来,把创卫的目标作为“三创”工作当中第一个阶段性的突击目标,在人力、物力、财力各方面给予大力的支持,确保创卫工作的顺利进行。 (二)、广泛宣传,掀起创建高潮。 1、通过印发宣传资料、张贴告示、出宣传墙报等方式,调动方方面面的力量,使“爱卫、创卫”工作家喻户晓,深入人心。 2、经常开展单位动员大会,传达市、区的有关精神、宣传创卫的重要性,发动全院医务人员投入到创卫工作中来,营造浓厚的宣传氛围。 (三)、强化日常工作,抓好
4、重点难点。实行目标管理责任制,健全卫生管理制度、措施,组织开展创建活动,并定期和不定期对其进行检查督促,以抓点带面推动创卫工作的落实。抓好防鼠防蝇设施建设工作,认真、彻底地整治。 (四)、继续抓好创卫资料的建档工作。 1、卫生院将严格按照创建国家卫生城市资料建档工作指引、东胜区关于收集和整理创建广州市卫生城区工作资料的通知,继续组织力量,专人负责,完善创卫资料的收集和整理工作。 2、,开设“爱卫、创卫资料建档培训班”,做好资料建档工作。 东胜区罕台镇卫生院2010年1月创建国家卫生城市工作总结东胜区罕台镇卫生院2010年12月创建国家卫生城市工作总结按照鄂尔多斯市市委、市政府、东胜区区委、区政
5、府、东胜区卫生局关于创建国家卫生城市的要求,我院认真抓好了创卫工作,主要做了以下方面:一、加强领导、落实责任 创卫工作是一项综合性工作,涉及面广,工作范围大。因而,当接到创卫的任务后,我院领导班子成员首先,通过学习文件深刻领会精神,充分认识到创卫工作不仅仅只是搞好校内环境,它关系到整个西安的环境、社会的环境,关系到我们生活的质量。因此 卫生院把创卫工作列入重要议事日程。成立了以院长、组长;各科室负责人任组员的创卫工作领导小组,并进行了具体的分工,即:院长负责全面创卫工作;各成员积极配合。各部门职责清楚、分工明确,确保了创卫工作的顺利开展。二、突出重点、真抓实干。我院创卫工作在全面展开的基础上,
6、做到了突出了重点、全面落实。结合实际重点抓了卫生院职工和就医患者的健康教育、卫生院环境改善、院内环境宣传、创卫主题教育和医务人员实践活动。首先抓好了健康教育。按照上级的规定和要求,我院开展健康课,每月两天16学时,以传染病、常见病、慢性病为重点,以各种健康常识为辅助。每月一期宣传内容,其次,卫生院加大力度,抓好爱国卫生活动。做了 “除四害”工作。在环境卫生方面职责明确,任务落实,每天巡视,及时指出问题,确保环境卫生不留死角。第三,卫生院加大校园环境的投入力度,做到了“三季有花”、“四季有草”。三、广泛动员、全员参与。创卫工作是一项群众性活动。是一个集爱国卫生、健康教育、卫生院环境等的综合工作。我院领导在充分认识创卫的重要性后,创卫领导小组,制定了创卫例会制度,每月集中研究创卫工作,总结分析存在问题,对下一步工作提出进一步要求。学校充分调动医务人员的积极性,动员职工全员参与创卫工作,利用就诊和下乡时间,对农民进行健康知识教育,提高健康意识。四、创卫工作的几点体会:1、领导重视是搞好创卫的基础和前提;领导重视,2、明确责任是抓好创卫的重要保证;3、将创卫同健康教育有机结合,在诊疗中体现,是创卫的重要渠道;通过创卫活动的开展,增强了医务人员卫生
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