小学语文教学方法之我见优秀获奖科研论文

1、小学语文教学方法之我见优秀获奖科研论文 汉语是中华民族优秀的传统文化，无论是对于其健康发展，还是对于教学质量的提高和中华民族文化的传承而言，都是极其重要的。新时期的小学语文教学，教师需先意识到自身教学的不足之处，及时的改变教学观念、方式，给予学生自由发展的空间，促使全体学生能得到循序渐进的进步，为其语文科目及其他科目的学习进行铺垫。 一、当前小学语文教学现状分析 首先，新时期的语文教学不应局限于一种教学方式中，但从当前的教学现状来看，较多语文教师的教学思想依旧停留在旧模式中，无论是任何语文课文、任何学生、任何教学环境，教师都是统一采取统一的授课模式，局限于教师的讲、提问中，学生只能停留在的记录

2、与被动回答中。其次，教师的教学水平较低。21世纪倡导终身学习，作为人民的公仆更应如此，需要及时进行“充电”，但当前的教师的教学思想，仍认为自己有多年的教学经验，足够应对教学，忽视了此时期的学生非彼时期的学生，自然教育需求及学习需求各不相同。最后，师生间的沟通贫乏。新时期的课堂教学，更为重视的是其学习的主体性，师生、生生问的互动与交流，这样的学习氛围是以学习体验为主，其获得的知识及品质更长久。但从当前的教学来看，较多语文教师并不在意师生问的沟通，导致课堂沉闷、无趣，教学成效极低。 二、提高教学质量的方法攻略分析 1.及时更新教学理念，采取多元化的教学方式。现代的小学语文教学，教师需及时意识到学生

3、学习的主体性，从而将课堂主动留给学生，在语文课堂教学中可以采取自主探究、合作、讨论的学习方式，比如在学习汉字“木”“林”“森”时，此学习过程中，可以组织学生进行讨论学习，让学生们以自己的观点着手，来编写三字相区别的顺口溜、歌曲等，让其自主的记住汉字，掌握汉字的结构及读音、意思等。同时，授课中还要采取多样的教学方式，比如在学习地震中的父与子之時，可以采取角色扮演进行教学，让学生为了更好地表演角色，从而深入分析父亲对孩子的那份执着的爱以及儿子对父亲的依赖，从而将角色扮演得活灵活现，促使全班学生的共同理解与进步；再如在学习春雨的色彩之时，整节课可以采取愉快的朗诵教学方式，组织学生全班读、个人读、小组

4、读，从而在读之中自然而然地体会其情感，深化理解课文内容，实现语文教学目标。因此，只要教师打开教学之窗，则能设计出更为丰富的教学形式，促进教与学的共同进步。 2.以学生为教学视角，增加教学容量。新时代的语文教学，并不是单纯地为了传授学生知识，更是为了丰富其精神世界，培养其综合素养。因此在实际的小学语文教学中，需要教师以学生为教学视角，增加教学容量，而课堂时间毕竟是有效的，无法设计出丰富的教学内容，同时，语文教材中有些课文内涵较深，学生的认知能力并不能深入理解。因此，教师可以巧妙地将多媒体教学引入到教学中，根据不同教学内容，查阅大量与课文、作者及时代背景相关的资料，让学生有充分了解课文的基础，同时

5、根据播放生活化的场景与课文相结合，培养学生的学习能力，然后当主课内容讲完之后，教师还可以巧用课件的形式为学生提供大量丰富的阅读内容及有趣的课后作业，在丰富学习视野时，提高与巩固其阅读能力。 3.重视兴趣的攀升。兴趣是学生语文学习的动力源泉，而学习的兴趣并没有尽头，教师在教学中需意识到此点，需无限地进行提升，发挥教育的最大功效。比如当其对朗读充满激情时，教师可以每周抽出一节课的时间，组织朗诵大赛，获胜者可以得到适当的物质奖励与班级朗诵王的称号，调动每个学生参与的欲望，从而潜移默化地使其朗读能力得到提升；再如学生对写作感充满激情时，教师不要对作文的优秀与否进行评价，而是对其进行支持，告诉学生写作就是一个渐进的过程，只有能坚持下来的，最后才有可能成为作家，这样其会为了自己的理想而不断努力，从而在教师正确的引导下，其写作能力不断攀升。从以上两点可以看出，学生的兴趣点的延续并不是单靠学生，而是靠教师积极地引导，一点点提升学生的积极性，获取进步的动力，从而不断取得得到有效的结果，促进学生的进步，使学生感受语文学习无处不在的快乐。 小学语文教学方法的攻略，决定