论加强管理指导 提高自主学习质量

1、论加强管理指导 进步自主学习质量论文摘要：本文结合岳阳电大开放教育工作实际提出了“一个角色定位，四种学习才能，六种学习途径的开放教育学员自主学习形式及相应的管理方法。论文关键词：开放教育；学生；自主学习；形式；教学；才能以学员和学员的自主学习为中心，是开放教育的主要特点。在具有岳阳电大特色的“主、导、助、控教学管理形式中，“主是根底，同时也是关键，开放教育学员自主学习的效果直接影响到开放教育的教学质量和教学的各个环节。如何把握好开放教育学员的自主学习这个环节，既要充分表达学生学习的个性、自主性，又要做到有的放矢，进展有效的管理，以收到良好的学习效果，是开放教育教学与管理中的一个重要课题。本文结

2、合岳阳电大开放教育学生自主学习管理的理论，谈谈我们如何通过加强管理指导进步开放教育学员的自主学习质量。一、现阶段开放教育学员自主学习过程中存在的几个主要问题总结性评估工作完毕以来，我们仍然一直坚持并强调学生自主学习，直到如今虽然有一定的成绩，但效果还不是很好，老师的导、学生的学都很费力，关键就是学生自主学习这个关没有把好，没有收到预期中的应有成效。归纳起来，学员的自主学习中主要存在以下几个问题：一是没有形成自主学习的习惯，对传统的面授课依赖性太强。我们对2022、2022年秋季人学的法律、计算机、工商、会计四个专业的学员进展调查，发现有一半以上的学员把学知识的希望寄托在老师的面授课上，上课前根

3、本上是不看书，上网学习也只是走过场，一致认为老师上课进度太快，跟不上。二是自主学习的才能太差，不擅长自主学习。由于开放教育是免试入学，学员不是年龄偏大就是根底偏向，加之开放教育的学习媒体比拟多，很多学生不知道怎样去学习，怎样利用现代化的手段去学习，特别是对计算机网络等信息技术的应用才能太差，不懂得如何利用。三是学习信心不坚决或存在急躁心理。自主学习是要有一定的毅力的，开放教育的学生都是成人，大局部都有工作和家务，加之学习比拟乏味，假如没有一定的外在因素的制约，很难完成自主学习的任务。不少学生反映，白天上班本来就压力大，还有很多的家务和应酬，晚上还要自己看书和上网，对学习实在是没有信心。四是考试

4、纪律不严，存在一定的幸运心理，把希望寄托在考试中作弊。由于开放教育是成人教育，考试不是很严格，特别是有的监考老师监考比拟松，这样就让学消费生了一种错误思想，以为不学习照样可以考试过关拿文凭，不愿费时费力地开展自主学习。五是有的课程的教材和其它媒体资源不适宜学生自学。虽然如今很多课程都有文字主教材、音像教材、ai和一定的网上资源，但分布在各个专业来说就不完善、不系统。加之有的课程教材不是太难就是跟不上时代，不合适自学，同样会让学生自主学习的积极性受挫。二、“一个角色定位四种学习才能，六种学习途径的自主学习形式架构总结性评估以来，学校以现代远程教育理论为指导，一直着力探究如何有效的抓好学生自主学习

5、这个环节，经过理论探究和理论研究针对现阶段岳阳电大开放教育学员的客观实际我们提出了“一个角色定位，四种学习才能，六种学习途径的自主学习形式。一个角色定位是指学员的学习主体角色定位，即通过转变学生的学习观念使学员在自主学习过程中树立主体意识，认识到其主体地位，进而充分发挥其主体作用。四种学习才能是指学员的学习才能、应用才能、开展才能和创新才能。学习才能是指学员通过网络自主学习的才能；应用才能是指学员分析问题、解决问题的才能，这是应用型人才培养的关键；开展才能是指通过应用知识开展自我的才能；创新才能是指对知识提出改良和更新的创造性意见的才能。六种学习途径是指自学文字教材、上网阅读学习资源与进展实时

6、或非实时交互学习、参加面授辅导、开展理论活动(含课程理论、社会调查与毕业作业等)、完成电子作业、参加qq群学习小组等。三、自主学习形式施行的主要做法通过多年的“人才培养形式改革和开放教育试点试点理论探究，学校总结经历，提出了开放教育学员“一个角色定位，四种学习才能，六种学习途径的自主学习形式，同时也形成了与此相适应的施行方法，主要是做好以下几个方面的工作：(一)做好网络环境学习的前期准备工作1统一思想，明确认识，搭建好思想观念平台人的思想观念一旦形成就很难改变，要抓好开放教育学员的自主学习首先就是要转变观念，要全方位的转变学生、老师、管理人员、技术人员的思想观念，让学生进入学校，看到、听到、接

7、触到的都是自主学习的理念气氛。新生入校的第一件任务就是抓好思想观念的转变。一是开好三个会，上好一堂课。三个会就是新生入学教育发动大会，各专业学员学习小组讨论会，课程辅导老师和开放教育管理人员培训发动会。首先是入学教育发动大会，要求所有的新生必须参加，同时上学期自主学习的优秀学员也参加，由学校校长、负责教学的副校长、开放教育学院的院长进展开放教育的理论培训和学习发动，提出开放教育学员的教学要求和希望，同时对上学期的自主学习优秀学员进展表彰并进展自主学习经历交流。其次是各专业学习小组讨论会，让学员自己就对开放教育的认识谈看法，谈感受，通过学员自己互相讨论加深对开放教育学习形式的理解。再就是课程辅导

8、老师、管理人员培训会，要学员转变观念那么首先就得我们的老师和管理人员转变观念，这样的培训会我们期期举行，要让我们的老师和管理人员中结实树立开放教育的学习理念。上好一堂课就是开放教育入学指南，这堂课对学员来说非常重要必不可少，我们是先分专业观看录像，然后再由专业老师对各专业进展专题辅导，让学员真正认识到什么是开放教育，应该怎样去学习。二是办好学校一报、一台、一网、一窗。一报就是?岳阳电大报?，我们根据不同时期开设专栏和专版专门宣传和开放教育有关的人和事、开放教育的理论知识，新生开学我们就每人发一份?岳阳电大报?，让学生通过我们自己办的报纸来理解开放教育的理论、学习情况和要求。一台就是学校校园电视

9、台，一网就是学校的校园网站，一窗就是学校的宣传窗。总之是充分利用新闻媒体和学校宣传阵地，营造现代远程教育的言论气氛。2抓好学员的二个培训，进步学员的自主学习才能一是学习技能的培训。学习技能主要是指网上学习技能，开放教育是网络环境下的远程教育，学员是否具有网上学习才能，是自主学习能否顺利进展的先决条件。新生一开学我们就组织一个星期的网上学习培训，网上学习培训采取集体上课、个别辅导、自我练习三者相结合的形式，要求做到三个一：不准有一个学员不注册，不准有一个学员不参加培训，每一个学员都要通过考核验收。二是学习方法的培训。刚入学的学员根本不知道如何学习，我们要求专业责任老师、课程辅导老师、管理老师首先

10、对学员进展学习方法培训。指导学员在课程学习前如何确定学习目的、制订学习方案，在自主学习过程中合理组织学习资源，选择学习方式。经过这样的组织培训，开放教育学员都能较好地应用多种媒体学习资源开展网上学习。3做好网络教与学的软件准备有的课程如经济数学、电算会计等要运用网络来进展学习和交流，除了最根本的电脑和网络支持外，还必须使用相应的教学软件，必须建立一个交流的平台。这些都要求我们的管理老师提早为学生做好准备，告诉学生如何使用，才可以进步学生的学习兴趣，让更多的学生参与学习和交流。(二)运用好两个手册，抓好学员自主学习的过程监控学员的自主学习要靠自己，但是人都是有惰性的，学员的自主学习没有一定的外在

11、因素的作用就很难持之以恒地坚持下来。为了对学员自主学习的过程进展有效的监控，我们设计制作了学员自主学习手册和老师导学手册，通过管理老师和课程辅导老师对学员的自主学习进展监控。1学员自主学习手册学员自主学习手册是学员对自己开展自主学习的情况、学习主要内容的一个详细记载，我们把它纳入了学生形成性成绩考核内容之中，由管理老师定期进展检查，学员自主学习的好坏直接影响平时成绩，这样就促使学员按要求完成平时的自主学习。2老师导学手册老师导学手册是对老师指导学员自主学习、小组活动、理论活动、导学课辅导情况的一个详细记载，我们通过对老师的监控来完成对学员自主学习过程的监控，通过管老师来管学生，这样就发挥了我们

12、每一名辅导老师的作用。对老师的导学我们施行了导学责任制，老师的导学情况和岗位津贴挂钩。(三)搞好两个评比和表彰，充分调动学员自主学习的积极性1网上学习之星的评比和表彰为了充分调动学员自主学习的积极性，我们推出了每月网上学习之星的评比活动。由管理老师对学员网上学习和网上教学活动的情况进展及时掌握，每个专业每个月评选出一名平时网上学习最好的学员给予奖励并戴红花，事迹和像上宣传窗，在学员中形成一种比学赶帮的气氛。2自主学习优秀学员的表彰和评比每学期我们都要根据学员的平时学习情况和考试成绩评选出一批自主学习、理论活动、平时作业、上导学课等几个方面的先进个人，在新生入学教育大会上给予奖励和表彰，主要是要

13、在学员中形成自主学习的气氛。(四)严把形成性考核和期终考试两个关，促使学员自觉抓好自主学习学员自主学习这个环节的好坏和我们的考试工作亲密相关，现阶段有很多学员的学习目的都不是很明确，抱着混文凭思想的人大有人在。考试这个环节不抓好，学员的自主学习就不可能落实到位。为此，我们特别注重抓好考试和考核工作。1学员的形成性考核学员的形成性考核是对学员完成平时作业、自主学习情况的一个考核，占考试成绩的20到30。为了抓好这个环节，我们出台了开放教育学员形成性考核施行方法，有专门的制度规定了对学员对管理人员的奖惩措施，坚决做到考核不走过场，不给人情分。特别是基于网络环境下的形成性考核我们更是下大力气来抓，如电算会计、财务报表分析、企业战略管理等课程我们都要求责任老师全程跟踪，严格把关，不来半点马虎。2期终考试考试是学生学习的最后一个环节，到