艺术体育特长辅导计划

1、艺术特长生辅导计划学校音乐艺术教学设备方面有钢琴一台，电子琴两台。做好音乐艺术特长生班的辅导教学计划是当前首要任务，尽管的生员并不算好，但只要认真做好辅导计划，好每一个教学辅导计划的实施。的音乐特长生一定能取得较好的成绩。音乐特长生辅导教学计划。（一）、抓好声乐教学辅导。1、吸气与用气。学习任何东西都会有一种开头难的感觉，学习声乐都一样，学生在初练声时最基本的练习就是要学习如何吸气，吸气不正确，就用不上气，所以指导学生练习吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一齐吸较好，一般吸气要求横隔膜周围都装满气，小腹不要过于紧张，在用气时，横隔膜保持住与小腹顶上来的气有一种对抗的力度。所以小腹不要过于紧张和

2、疆硬，让它有一个用气的弹性，指导学生反复感觉，吸气和用气，在声乐学习中有一个过程。2、上下管道成一直线。上下管道成一直线，是一种很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解到，要通过示范和理论结合使学生明白老师的要求，要求学生在练习中，放松下巴，从张口到做到最自然。3、声音的亮点。训练注意要求声音的亮点，所谓亮点，即头腔亮点，要做到有头腔亮点却是一件不容易的事，要达到头腔亮点的要求，要注意学生的气息运用，和上下管道畅通，下巴放松，声音自然。只要学掌握头腔的初步感觉，学生就会有自信心。4、咬文吐字。咬文吐字很重要，的学生咬文吐字较差，要求学生重视咬准字音，在咬文吐字方面下一番功夫。5、处理歌曲的技巧。这是

3、声乐最重要也是最次的一环，学生首先掌握了技巧。有了发声技巧，在处理歌曲时就会得心应手。当然处理歌曲首先理解歌的内容，歌曲的要求，学生对歌曲有了全面了解后对歌曲的处理就会更上一层楼。（二）抓好视唱练耳的学习与训练。1、在视唱教学中注意音准、节奏。视唱教学要求的重点就是音准、节奏，视唱音，节奏不对，那视唱就是白唱。所以要求学生唱准音，唱对节奏，这是最基本的要求。2、注意在视唱中抓好打拍子与唱谱的配合。在视唱教学中，要求学生一边唱一边打拍子，这是最起码的要求。3、听单音、音程、和弦、节奏、旋律、摸唱等。学生在旋律摸唱最薄弱，要强加这方面的训练，是练耳的重中之重。4、引导学生自觉训练。学生能自觉找课堂

4、以外时间训练，练耳外训练，练耳水平就不会提高。（三）抓好乐理学习。可以提高。如果不抓紧课堂以1、要系统地讲课。引导学生学好乐理知识，要科学地、系统地一项一项讲，要一环紧扣一环，使知识有连贯性。2、引导学生自觉看乐理书，做练习。学生单听老师讲，不看书，是的。一定要让他们自觉看书，对各项知识有了一定的理解，使之在听教学措施：（一）声乐教学就会更深刻。1、好上间，要求学生保证完成老师布置的作业。2、要求学生感觉和体会老师要求做到的技巧技能。3、要求学生重视咬子吐字与（二）视唱练耳的正确配合。1、这是除声乐外的一项重中之重的学音程练习，以便在学习视唱中唱准音准节奏。视唱教学中注意让学生唱好2、抓好听单

5、音、音程、和弦、旋律、摸唱节奏旋律的训练之余，引导学生能自觉地进行听觉训练极为重要，学生只要明白了要自己努力去训练，那成功率已占一半。（三）乐理教学1、要有系统地讲课，作业也尽可能现堂完成，使学生即堂弄明所学知识。2、引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。3、有系统地做实战练习，有难题可启示或引导一下。（四）抓好钢琴练习1、除抓好手指离键的练习外，还要注意手腕左右轻松地转动，全身放松，自然，正确。2、要求学生对钢琴的乐句要有旋律方（五）抓好舞基训练1、抓好学生的压腿、踢腿、拱桥等，舞蹈基本功训练，同时要做好保护学生不容易受伤。2、抓好舞基中的大跳、小跳训练，对有基础的同学可进行分段舞蹈连贯性动作

6、训练。乐段也要有总体的旋律概念。青岛振华路小学艺术组2008、9艺术学困生转优辅导计划一、指导：学生的差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验艺术学习的，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前教育家 中挖掘学生的“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级差异，做好学困生转优辅导工作。二、具体措施：“学困生”的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确“学困生”，其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面

7、，差不是本质，所以应当从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重学困生，对他们不，从各方面关心他们，激励差生转化；其三是注意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少批评。基认为：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊心。”在工作实践中，教师对学生的严格要求无意识必要的，在缺点的同时要细心鼓励，体现出教师的关心和帮助，不要一味指责，更不要轻易地去“揭伤疤”，否则批评过渡，说话缺乏分寸，容易产生负效应。在对“差生”的教育中，我采取的方法可以说是“三分管理，七分情感”，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱地进行说服教育，并在学习上多鼓励，生活上多

8、关心，帮助他们增强自信心，实践使我认识到：教师的信任是对后进生成一股无形的力量，促其奋发向上。的尊重，他会变为了全面党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，本学期计划做好以下工作：1、2、3、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的查漏补缺，对症下药；惯；补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一 ，一对红”，安排特殊座位，以优带差。4、 在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会；5、 对他们一视同仁，不，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他

9、们进步。6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些艺术实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神。7采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。8抓学困生特点，“一把，因材施教开一把锁”。抓住学生的个性特点进行教育，切中时机，“传上转变学困生的定期做好家访，及进了解后进行的学习和育的合力，促进学困的转化。”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教育，从根本状况，努力形成学校、家庭教学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，只要树立信心，坚持不懈，满腔热情的努力，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变儿提面命为拨动心弦，变生硬呆板为巧妙疏导。这样才能产诚所至，金石为开”的奇特效应。

10、只要能根据这些孩子的形成特点、心理特点，采取妥善的方法，经常关心教育他们，从小事做起，从今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。青岛振华路学艺术组 2008、9体育特长生培养计划青岛振华路小学素质教育的最终目的，在于充分开发和激活自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、，是及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对的需要，本着快出、出好的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定三年的特

11、长生培养计划如下：一、培养目标：（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；（2）在体育活动中培养学生良好的道德品质和行为，提高独立思考和动手操作的能力，学会二、主要任务：创新，学会欣赏美、创造美；通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；鼓励、关注、培养在体育方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间

12、，能够不断进步，培养出我校在体育方面的“名学生”；三、实施措施：1、成立小组，定期开展学习培训，学习内容以乒乓球、篮球、田径项目为主，重点要增强学生对基本知识的掌握，以培养为主导，以学习打篮球、乒乓球的练习为主，尊重个性：保护 2、创造宽松的环境，给学生充分中培养学生体育技术能力。，发展个人特长。权，在模拟或真实的体育比赛的环境3、突出实践：注重技能培训，强调动手能力。4、在知识结构上开拓了学生的视野，而且注重知识的交叉融合，启发了学生的新思维。5、 加强课外活动的管理，利用生个性特长的发展。四下午第四节课对特长生进行训练，促进学6、学生不仅能巩固从练习中得到乐趣。四、学习内容：1、田径项目比

13、赛的规则、要求及技术技能。中出现的基础知识，而且能提高能力，开发智力，2、通过乒乓球教学资料，使学生掌握乒乓球发球、推挡的基本动作以及攻防的技术要领 和技术技 巧。3、通过篮球教学资料，使学生掌握篮球传球、接球的基本的动作要领以及攻防的技术要领 和技术技巧。体育学困生辅导计划青岛振华路小学新课程的推进，让沉闷已久的数学课堂焕然一新。课堂活了，学生活了。自主探究的学习方式，为学生提供了更广阔的探索空间；关注情感、态度与价值观的培养，使学生的个性得到了张扬然而，透过纷呈的表面，不得不清醒地看到：在活跃的课堂中，总有一些学生难以深人其中；当部分学生在探索、，享受探究学习的乐趣时，那些学困生却陷于困顿

14、状态，游离于课堂之外，无所适从不禁发出了这样的忧思：新课改好是好但班级中的两级分化现象在日渐严重，好的更好，而差的则更差了。从成绩上看，学困生的比例明显有增加的趋势。 课堂活跃了，学生的差呢?学困生该怎样辅导呢？ 1加强个别辅导。高了，怎么会不可思议地出现如此大的反“面向全体学生，关注每一个学生的全面发展”是新课程的理念之一。学困生由于某些的影响，要他们把每一节课的知识点全部在课堂上理解和掌握有一定的难度，如果教师在课外不能重点加以辅导，势必给他们造成知识衔接上的不牢固，久而久之，这些学生的学习成绩将会越来越差。课改不排斥补差，也需要必要的课后辅导，只是这样的辅导不再是一味地加班加点，机械地重

15、复操练。新课改下的辅导，应该是教师充满关爱的引导，是教师帮助学生重立自信的过程。新课改下的辅导，也不再是教师的专利。课改强调“人与人的交往与合作”，从这个意义上说，课外辅导也可以是“学生与学生”之间的结对合作，可以是优秀生与学困生之间的结对帮扶。优秀生良好的学习方法、惯，在潜移默化之间，熏陶着学困生，优秀学生的榜样示范，弓I 领着学困生前进的方向。2加强为研究。的教学提供了一个样本，但它并不是，不可更改的。新资源，创造性地使用教课程提倡教师要依托，提炼，要有效地开发材。只要有利于学生的理解掌握，有利于学生的学习发展，师生都作必要的调整与重组。3用不同的标准评价学生的学习水平。利对教师要跳出用单一标准测查学生的局面，平时的测查可以将知识划块，分阶段检测，要重视平时的练习与训练，将此作为学生的平时成绩。期中或期末测试时，可以因人而宜，给基础各异的学生量身定制测试卷，分难、中、易三个层次编制测试内容，让学生适合自己的测试题。评价时，更要打破一刀切的格局，重视对学生的个性化评价，以激励的方式为主，及时表扬学生的点滴成功与进步，以细致的关爱学