初一跨越式跳高教学设计

1、在合作中互助 在创新中成长 七年级跨越式跳高教学设计 上南东校 王桂侠一、指导思想本课贯彻“以学生发展为本”的指导思想，着重落实“关注学生的个体差异，确保每个学生有所发展”的教学理念。以改善学习方式，自主、合作学习为突破口，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位。在教师的指导下，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，达到健身育人的目标。二、教材及学生分析跨越式跳高是中学阶段教材的重要内容，该技术动作主要由助跑、起跳、腾空过竿和落地四个环节所组成。该项目对提高学生跳跃能力，促进下肢肌肉、关节和

2、韧带的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义。本课的授课对象是初一（10）班的学生，从本班学生的具体情况看，他们在以往的跳高课学习中，积极性高，参与意识强，对跳高的起跳要领有了一定的掌握。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、分层学习等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，继续激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。三、本课的重点、难点重点：助跑和起跳的衔接。难点：摆动腿内旋下压。四、 教学目标1、增强学生腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏协调性。2、复习上一步过竿技术，学习3-5步助跑过竿技术，进一步巩固过竿技术，运用分层教学方法调动学生的学习积极性

3、，让80%以上学生初步掌握完整的跨越式跳高技术。3、培养学生勇敢、沉着、果断、自信等心理品质，增强学生战胜困难，克服障碍的勇气和信心。4、通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。四、主要流程及策略课的导入由围着场地器材慢跑及行进间准备操来吸引学生，让学生的学习激情激发出来，为后续学习奠定基础。在课的基本部分中，首先由跨越式跳高的专项准备活动和辅助练习开始。接着教师通过示范以及结合展板让学生复习上一节课上一步过竿技术动作，并要求学生学会观察，相互之间进行纠正错误动作。然后过渡到下一个学习环节助跑三步过竿技术。为了克服学生的恐惧心理，先由橡皮筋代替横竿，让学生找到自信，从而能

4、够进一步深入学习，并最后能够过渡到横竿练习。在绝大多数学生掌握了过竿技术后，学生在教师的引导下自主选择自己学习的内容，进行分层教学，各个层次的组别可以相互进行转换，任务完成的小组可以进入高一层的小组进行学习，这样可以大大增加学生的学习积极性，同时也激励了学生挑战自我。最后在此基础之上，让学生自主创编一些发展跳跃能力和下肢力量并适合自己的练习方法，让学生在轻松愉快的学练气氛中，培养主动学练的积极性。课的结束是在美妙的音乐背景声中，师生共同放松身心，并请学生谈学习后的体会。五、问题的预计学生在学练中产生枯燥感，从一开始的好奇、兴奋到疲乏的一个过程，从而导致学生对学习缺乏兴趣和动力。解决办法：多鼓励

5、学生，学生相互评价。六、安全保障1、在练习中重视加强安全意识教育，要求学生在小组进行保护帮助的过程中，做到对同伴负责，保证练习的安全性。2、提醒学生收好钥匙、头饰、眼镜等存在安全隐患物品。3、在练习前充分活动身体各关节肌肉及韧带，预防运动损伤。4、在练习中及时口头提醒学生按照自身的能力循序渐进地进行练习。教学流程图师生问好明确目标提出要求课堂常规 热身引导提高兴趣激发参与热身活动分层练习选择练习合作练习模仿练习正误对比纠错多种方法练习挂图讲解示范专项辅助导入学练结合身心放松创编练习音乐放松身心愉悦评教评学上南东校体育与健身课时计划年级七人数38日期2014.5.22执教王桂侠班级10组班形式男

6、女混合周次14课次2内容主题跨越式跳高6（1、2）重点难点助跑起跳助跑和起跳的衔接学习目标1、通过跨越式跳高的学习，提高学生的弹跳力，发展灵敏素质。2、通过教学，让80%以上学生初步掌握跨越式跳高助跑起跳技术，并尝试三到五步助跑过竿技术。3、培养学生勇敢、沉着、果断、自信等心理品质，克服障碍的勇气和信心。4、培养同伴合作交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一二三四14323课堂常规1、体育委员整队，汇报人数2、师生问好3、宣布课的内容及目标热身慢跑行进间准备操a伸展运动b踢腿运动c体转运动d全身运动跨越式跳高1、专项准备和辅助练

7、习A、弓步压腿B、上一步直腿摆动C、上一步起跳直腿摆动D、上一步起跳用摆动腿的脚触悬挂球2、尝试上一步过移动竿3、尝试助跑3-5步过竿技术（橡皮筋代替横竿）4、自主选择高度练习A：练习助跑与起跳衔接动作，可尝试过80厘米高度B：能力较强，可逐渐提高横竿高度。5、展示交流6、发展弹跳力量练习整理放松与小结小结，互评。音乐伴奏放松练习师生再见回收器材2圈4*8拍4*8拍4*8拍4*8拍8*8拍3-4次4-6次4-6次47次58次810次2次4组 120”20”20”20”40”20”40”40”130” 251330”中下中下中中中中中 教师活动：提出学习目标及要求。学生活动：明确学习目标，集中注

8、意力。精神饱满；快、静、齐。教师活动：1.提出练习要求，作提示性示范2.口令调动，引导有节律活动3.巡视指导，提示动作要点学生活动：1.明确练习要求，模仿示范动作2.看教师示范，在思维中学练3.同伴共勉，逐渐增大幅度精神饱满投入，充分活动肢体各关节。教师活动：提出练习内容和练习要求，并指导学生进行练习。学生活动：自由分组，由小组长带领进行练习，积极思考，相互帮助纠正错误动作，合作学习。摆动腿积极上摆，起跳腿缓冲蹬地有力，两臂积极上摆。教师活动：教师结合展板上图解进行讲解、示范，运用口诀法巡视指导学生练习，及时给予学生纠正。学生活动：学生自由分组练习，相互观察、纠正动作，合作学习。在有问题的时候

9、可以去观看图解。身体重心升至最高点时，摆动腿过竿后主动下压，起跳腿迅速上提过竿。？怎样才能跳的更高教师活动：教师示范并讲解练习要求，巡视指导学生练习，集体纠正错误动作。学生活动：学生自由分组尝试练习，相互观察、纠正动作，合作学习。过皮筋后摆动腿主动下压，起跳腿迅速上提过皮筋。教师活动：教师讲解练习要求，并巡视指导学生进行练习。学生活动：学生根据自己能力选择学习小组，完成小组任务可以进入高一层小组学习，小组之间可以相互转换。按照自己实际能力进行选择，不能逞强，注意安全。教师活动：教师鼓励学生要敢于表现自己，展示自我。学生活动：展示的学生积极展示自我，挑战自我；观看的学生仔细观察动作并积极交流。按自己实际能力选择高度，不能逞强，注意安全。教师活动：教师引导学生思考出各种发展弹跳力量的练习方法，并提供学生一些器材。学生活动：学生以小组为单位创编各种发展弹跳力量练习方法，并进行练习。积极起跳，同伴共勉，形式多样，安全有效。教师活动：点评，引导学生进行总结并提示放松动作。学生活动：交流学习心得，集体放松练习。调整呼吸，动作舒展，身心充分放松。 （图1） (图2) 。 （图3） （图4） （图5）B AA1B （图6） （图7） （图8） （图9）场地器材展示板1块，