2021六班级语文老师教学方法

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页2021六班级语文老师教学方法 工作总结是什么?从字面意思就能够看出来工作总结是一种什么样的文体了。工作总结就是你上班的时候以一个周期循环而写的一篇文章，主要是以月度、季度、半年度而写的一篇工作总结。下面我给大家带来关于六班级语文老师教学方法，便利大家学习。 六班级语文老师教学方法1 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文宠爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此

2、为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制定学期方案。 二、同学状况分析 本班同学42人，从整体来看，我班同学学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等同学成果优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像刘小刚，张水婷等同学，学习上存在确定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来关怀他们进步。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能认真、细心地学习，提高学习成果。 三、教材分析 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖

3、国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际?习作”照旧作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“呈现台”“成语故事”

4、“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“呈现台”支配了一次。 四、教学目标： (一)识字与写字： 1.有较强的独立识字力气。本册教材没有支配识字，要求会写120个字。累计熟识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的漂亮。 (二)阅读： 1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作

5、出自己的推断。 3.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的宠爱、憎恶、崇敬、向往、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求奇妙的理想。 4.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.内容具体，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔

6、记和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际： 1.能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 2.交际中留意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习: 1.策划简洁的活动，对所策划的主题进行争辩和分析，学写活动方案和活动总结。 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。 五、教学重点： 1.养成较强的独立识字力气和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有确定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣

7、摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。 六、教学难点： 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落

8、到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让同学学写活动总结。 七、教学改革的设想、实施方案的具体措施： 1、精确 把握教学目标 教学中既留意总目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确 的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正同学在书写过程中消逝的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。 3、阅读教学 随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力气不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、

9、归纳的力气。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育同学自主读书、习作的力气。 4、口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同同学活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参与交际、开放互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，

10、教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予确定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的交际水平，培育良好的语言习惯。 5、习作教学 对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合同学实际，灵敏选择教学内容，支配教学过程。 修改力气是习作力气的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，关怀

11、同学养成认真修改习作的好习惯。 6、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给同学了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 六班级语文老师教学方法2 本学期，我认真重温了新课程标准及相关的训练教学理论，并在班级里对浙江师范高校 郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实践。在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化争论和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断熟识。虚心向阅历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作

12、的几点剖析： 一、措施及成效 1、课前认真备课，乐观钻研教材，针对不同同学的共性差异，寻求的教学方法并因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系不行分割的。有教者就必定有学者。同学是教学的主体。老师是教学的引导者、参与者。因此，老师充分了解和分析同学状况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。同学是学习的仆人。新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为同学主动地学。此外，每个同学都有自己的共性特点，每个同学的接受力气都存在确定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同同学的共性差异，既备教材又备同学，查找不同的教学方法因材施教。在课堂教

13、学中，我灵敏运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，充分突出同学的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，同学的语文素养都有不同程度的提高。 2、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作。 语文是一门工具学科，对同学而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。由于人文、共性差异，同学在学习中会消逝功半事倍现象，差生面扩大了，会严峻影响班内的学习风气。为此，我依据优生与中下生接受力气和学习要求的不同实行了一些不同方法。让他们了解语文，宠

14、爱学习语文。鼓舞他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的学问，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有方案的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。其次组为肯学，但力气不强的同学。对这部分同学我做急躁诱导，慢慢提高他们的成果，不操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要有一个安静而又不受干扰

15、的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。 3、运用多种方法，培育同学良好的习惯，提高同学的写作力气。 结合我班同学一向读书爱好不浓等弊病，我走访大部分家长了解发觉，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分同学自身缺乏读书爱好引起的。为此，我实行对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书爱好。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让同学边听边记好词好句。关怀他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班同学积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读爱好浓了，写作力气有比较明显的提高。 4、重视丰富多彩的语文

16、实践活动，提高同学语文素养。 语文教学必需重视积累运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 (1)、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读 (2)、好词佳句的收集。 (3)、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。 (4)、课前背诵古诗词、歇后语 、格言、警句等活动。 二、存在不足： 1、留意阅读短文分析力气的培育，忽视了基本功的训练。 2、与同学的沟通不够，对部分待提高同学的劝告训练不够。 六班级语文老师教学方法3 一、教材分析： 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之

17、后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。 二、教学目标： 1、通过本册课文的教学，要使同学了解祖国的科大河壮丽，文化绚烂，增加民族傲慢感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到宠爱党、宠爱人民的思想训练;还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱惜生态环境的启蒙训练。 2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解

18、字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。连续训练同学抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能娴熟背诵10首古诗词。 3、乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。听人说话认真急躁，能抓住要点。能依据争辩的话题，稍作预备，作简洁的发言，表达清楚，有条理。 4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能在观看和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有确定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 三、教

19、学重点、难点： 1、加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导同学把作文写得更有真情实感。要恰当支配教学的序。 3、要把握教学重点，在阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。 四、教学措施： 1.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。 2.在课堂中渗透新理念，不搞应试训练，以培育同学良好的学习习惯，自学力气及合作交往等力气为主，提高同学语言的听说读写力气。 3.优化教学手段，乐观使用电教(全学期不少于全册教材的80%)，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习

20、爱好，从而提高课堂效率。 4.加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5.做好月月清工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，努力提高毕业班质量。加强毕业班的质量过程管理，加强对毕业班复习内容、方法、策略的争论，加强毕业班同学学习动因的诱导，向中学输送更多优秀毕业生。 四、教学要求： 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿势，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连

21、续培育乐观发言、专心倾听的习惯。 (3)连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 (5)连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 (6)连续培育自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 (7)能够有选择地阅读课外书籍;连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 (8)培育坚持写日记和疼惜图书的习惯。 (9)培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 (10)培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。 3、识字写字

22、(1)精确 认读206个生字。 (2)能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 (3)连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、洁净。 4、口语交际 (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。 (5)乐于参加争辩，敢于发表自己的看法，说清楚自己的意思。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的

23、课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5)连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 (7)学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 6、习作 (1)能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有挨次地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。

24、(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟识破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 六班级语文老师教学方法4 一、同学状况分析： 本班共有65名同学，男生41人，女生24人。通过六年来的学习，已经具备了确定的学习习惯，平常的作业比较认真。但在课堂上思维不够深化，发言不够踊跃。每个月推行背诵卡，已有三年多，积累了一万多字的古诗词，由于时间所致，回生现象比较严峻。依据本班的实际状况，本学期方案在语文教学方面中在培育同学的学习爱好的同时，努力促进同学在课堂上的思维力度，鼓舞同学乐观大胆地发表自己的看法。在每月的背诵积累方面

25、做到时时温故。为了更好地扩高校生的阅读量，每月向同学推举一些优秀书目，让家长协作反馈每月的阅读纪录。提高同学语文的全面素养，争取在毕业考中取得较好的成果。 二、全册教材简析： 本册教材是以语文学问和力气训练为序编排。这些训练点依据儿童身心进展水平和语文学问、力气的内在 联系，循序渐进地支配，有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。每一条线索按由易到难、由浅入深 的原则支配。同时，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。本 册教材听说读写力气训练的序列如下表： 单元阅读训练习作训练听说训练 一借助中心句，领悟中心思想有中心有详有略地记事 二养成积累词语的习惯先概括

26、后举例写一个人听广播说感想 三懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体 四辨别文章中的事实与联想确定中心，合理想象，续写文章听录音，发表自己的看法 五留意句子的表达方式写文章要留意用词造句 六提高默读的速度写出自己的真情实感依据对象说几句毕业赠言 七养成良好的读书习惯写感谢信 本册课本共7个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告知同学本单元阅读训练的重点和学习方 法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用标 明。每单元有1次习作训练，第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习，主要是复 习本单元学过的内容，但在语文学问和力气

27、训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选 学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。 本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是连续正确领悟课文中心思想的训练。第11册已支配 过两次正确领悟课文中心思想的训练。一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领悟课文的中心思 想。本册支配了借助中心句，领悟中心思想(第一单元)。二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练 。本册教材支配了三次：养成积累词语的习惯(其次单元)，提高默读的速度(第六单元)，养成良好的 读书习惯(第七单元)。这样支配，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。三是有关句子 的训练。本册支配了

28、两个训练点：辨别文章中的事实与联想(第四单元)，留意句子的表达方式(第五单 元)。四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册支配了科普文章的阅读方法指导(第三单元)。 习作训练，本学期支配了2次记事(第一、五单元)，3次写人(其次、四、六单元)，1次修改作文 (第三单元)，1次写感谢信(第七单元)。听说训练留意提高同学的听话、说话力气。 本册教材是以语言文字训练为序来支配单元和课文的，思想品德训练散在无序。综观全册课文，思想 品德训练的内容大致有以下几个方面：(1)为了人民的解放事业英勇坚韧、不怕牺牲的革命传统训练。 (2)宠爱祖国、宠爱人民群众、全心全意为人民服务的训练。(3)宠爱祖国美丽的风

29、光，宠爱祖国大好 河山的训练。(4)宠爱生活、宠爱儿童的训练。(5)关怀他人，经受意志品德熬炼的训练。(6)憎恨 剥削制度，憎恨帝国主义侵略的训练。(7)爱科学，科学启蒙的训练。(8)继承祖国优秀民族文化的教 育。 三、本册教学总的目的要求： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨 别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。 2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、洁净。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成 认真写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课 文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思 想;能分清文章中

30、的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好 的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;会修改作文，把自己写得不具体 的作文改具体;会异型合理的想象续写作文;会在文章中写出自己的真情实感;会写感谢信。 5、能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;以依据不同对象说说(写写)给同学 的毕业赠言。 6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲的崇高品质。感受宠爱祖国、宠爱人民、 全心全意为人民服务的高尚情操;感受关怀他人、自觉经受熬炼的良好品质;初步培育爱科学的

31、志趣;初 步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。 四、教学措施： 1、精确 把握教学目标，不任凭拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，帮 助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练 习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参与训练，保证同学有足够的个体活动 时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文 中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高他们的语言

32、表达力气。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。 五、教学时间支配： 周次教学内容 1第一单元 2春、我爱绿叶、请求 3周菲的启示、好、练习2 4冬眠、意想不到的灾难、看不见的大力士、 5陨石、把作文改具体、练习3 6花潮、鸟的天堂、只拣儿童多处行 7家庭风波、纸团疑云、练习4 8林海、蒙蒙细雨、古诗三首 9刻骨铭心的国耻、烧不坏的手帕、练习5 10景阳冈、委屈、凡卡 11毕业赠言、爱我，我爱、练习6 12我的伯父鲁迅先生、詹天佑、江姐 13小英雄雨来、写感谢信、练习7 14复习迎考 15复习迎考 16复习迎考 17复习迎考 授完新课大致需要13

33、个星期，上学期末已上一周新课，本学期还需要授12周新课，其余为复习时间，至于 其他国定休息日，课程进度则由语文老师自行调整。 六班级语文老师教学方法5 一、学情分析： 本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低班级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不理想。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教材简析： 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材

34、之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支

35、配“阅读链接”五次。“口语交际习作”照旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“呈现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。 三、教学要求： 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在教学中，认真学习全国基础训练工作会议精神，落实素养训练“两全一主动”的训练思想，确立“一切为了孩子进展，一切为了进展孩子”的训练理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参与。让同学在参与中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、通过本册课文的教学，要使同学了解祖国的山河壮丽，文化绚烂，增加民族傲慢感和振兴