2022年体育测量与评价教案14

1、第六章 心理健康与社会适应才能的测量与评判 教学目的与要求：1.明白心理健康的基本含义与标准；2.明白并把握心理健康测量的基本内容；3.明白心理健康测量工具的编制；4.懂得心理健康测量结果的评判；5.把握社会适应才能测量的基本内容；重点难点：1. 心理健康的基本含义与标准与心理健康测量的基本内容；2. 心理健康测量结果的评判；心理健康测量工具的编制；3. 社会适应才能测量的基本内容；教学方法： 多媒体讲授法 教学时数： 2 教学过程：心理健康与社会适应才能的测量与评判 第六章 心理疾病日益成为现代社会中困扰人们的重要因素；监测与防治 心理疾病,保持适度的心理健康水平是关乎人们生活质量的一个不行

2、 忽视的重要方面, 对心理健康状况进行科学的测量与评判也就成为测 量领域的一项重要内容；心理健康测量多属于间接测量,因此,心理 健康测量工具的制作、挑选与使用成为心理健康测量的关键；心理健康测量概述 第一节 一、心理健康的基本含义与标准1.健康与健康标准根据传统的观念和习惯的看法,健康只是一种生理学的模式, 主要是指躯体发育良好,生理功能正常,而很少考虑心理方面的健康；根据世界卫生组织的界定： 健康应包括以生理机能为特点的身体 健康主、以精表情感为特点的心理健康和以社会实践为特点的行为健 康（良好的社会适应才能和道德品质） ；随着科学技术的进展,以及 社会环境、生活环境的改善,健康的概念会不断

3、增加新的涵义；世界卫生组织提出2022 年人的健康标准是：（1）充足的精力,能淡定不迫地担负日常生活和繁重的工作而 不感到过分紧急和疲惫；（2）处世乐观,态度积极,乐于承担责任,事无大小,不挑剔；（3）善于休息,睡眠好；（4）应变才能强,能适应外界环境中的各种变化；（5）能够抵挡一般感冒和传染病；（6）体重适当,身体均匀,站立时头、肩位置和谐；（7）眼睛光明,反应灵敏,眼睑不发炎；（8）牙齿清洁,无龋齿,不疼痛,牙颜色正常,无出血现象；（9）头发有光泽,无头屑；（10）肌肉丰满,皮肤有弹性；2.心理健康与心理健康标准（1）心理健康的含义 心理健康是指在正常进展的智能基础上所形成的一种表现出良好

4、个性、良好处世才能和良好人际关系的心理特质结构；（2）心理健康的标准心理健康既有其基本的标准或必需的成分,同时也在在宽阔的发展空间；就心理健康的必需成分而言, 智能的正常进展是心理健康的 基础,良好的个性、 良好的处世才能和良好的人际关系是心理健康的 必要条件,它们的完善结合即构成心理健康的抱负模型；二、测量与心理健康测量1.测量 2.心理健康测量随着心理询问和心理健康训练运动的兴起,科学的心理健康测量手段和工具日益成为必要,直接推动着心理健康测量学的形成和发 展；而逐步走向成熟的心理测量学就为心理健康测量学的建立奠定了 现成的理论基石；三、心理健康的可测性 一是弄清晰测量的本质, 看它对测量

5、对象的要求是什么；二是查 明心理健康特质的属性,看它能否满意所需要的条件；四、心理健康测量的实质 心理健康测量是为了弄清自己或他人心理的健康状况而实行的 一系列检查措施；五、心理健康测量的各类与方法 1.心理测量的种类（1）进展性心理健康测量：进展性心理健康测量是为使被测考更好地进展、 完善自己而设计的心理健康测量,现有什么心理反常的人；其对象一般是尚未发（2）训练性心理健康测量： 训练性心理健康测量是为帮忙老师、家长等深化明白同学或孩子的心理健康状况,康训练,其施测对象可以是同学或孩子本人,特定同学或孩子的成人；以便有效地实施心理健 也可以是其他一些明白（3）治疗性心理健康测量：治疗性心理健

6、康测量是为了对被怀 疑有心理反常行为者作出心理障碍或心理疾病的诊断而实施的心理健康测量；2.心理测量的方法（1）自然观看评估法：（2）作业量表法：（3）心理投射法：（4）自陈量表法：（5）心理试验法：（6）自省法：其次节 心理健康测量工具的编制在编制心理健康测验工具的过程中,可能会遇到很多问题, 但需要重点考虑的是测验工具的编制流程和技术指标；一、编制心理健康测验的操作流程1.编制测验的目的一是要解决测谁,即确定测验对象的问题；二是弄清做什么用,即确定测验用途的问题；2.确定测验的性质 3.确定测验的内容 4.建立测验的指标体系 5.编写和挑选题目 6.对测验的标准化处理 7.对测验的技术分析

7、和鉴定 8.编写测验指导书 二、心理健康测验的主要技术指标 在心理健康测量学中,衡量测验好坏的技术指标主要有牢靠性、有效性、项目区分度等；三、测量结果的说明与常模 与一般的物体测量不同, 心理健康测量的结果需要通过说明才能 获得准确的意义；常模：心理健康测量学上用作比较的对象或参照标准；四、滥专心理健康测量的危害心理健康测量的活用通常表现在两个方面：是不符合心理测量学的要求；第三节 心理健康测量结果的评判 一、心理健康尺度的挑选一是用途上滥用, 二1.从统计的角度来确立标准 2.从症状角度来确立标准 3.从内心体验的角度来确立标准 4.从解决问题才能的角度来确立标准 二、不同年龄阶段心理健康的

8、测量 1.婴幼儿心理健康测量判定一个婴儿或幼儿的心理是否健康,是看他能否达到大多数婴儿相应年龄阶段所具有的那种心理进展水平,其内容包括动作进展、语言进展、认知才能进展以及社会性和心情的进展等几个方面；2.学校生心理健康测量学校生的心理健康标准包括6 个方面：智力进展水平、 心情稳固性、学习适应性、自我熟悉的客观化程度、 社会适应性以及行为习惯；3.中同学心理健康测量 中同学的健康标精确定为人际关系的和谐程度、学习适应性、 自 我认知和现实感、个性进展的良好性 4 个方面；4.高校生心理健康测量高校生心理健康包括心情稳固性标准、人际关系和谐标准、 对现实感知的充分性标准、焦虑标准、心理适应性标准

9、等 5 个方面；5.成年人心理健康测量成年人的心理健康标准包括心情的稳固性,恋爱、婚姻、家庭角色的合适性, 职业期望与事业成就感的合理性,几个方面；人际关系的和谐性等第四节 社会适应才能测量一、社会适应才能概述1.适应、社会适应与社会适应才能适应是指个体通过不断地身心调整,态,并有效地完成某些任务；社会适应是个体实现社会化的过程；与环境保持着一种和谐的状社会适应才能是心理健康素养的核心内容之一,是社会对人才素质的基本要求之一；2.社会适应才能与心理健康的关系社会适应与心理健康具有亲密关系；社会适应性与个人应激水平有关；个人应激客观事物的反应包含着重新调整心理、行为,适应新 环境的因素,这是一种

10、个体适应性爱护机制；每个人在社会生活中,心理应激反应都是不行防止的,短暂、适度的心理紧急能激活个体的行为,使其精力旺盛,思维清晰,行为精确,维护工作和学习效率,从而保持心理健康；二、社会适应才能测量 社会适应才能测量的目的旨在明白被测试者在自然环境条件下 所表现出来的对社会成熟度、 与学习才能有关的行为等； 测量方面有 临床谈话法、试验法、社会测量法和问卷调查法；三、社会适应才能的评判由于人的社会适应才能是一个动态的、渐近的、不断进展变化的心理过程,要想精确地评判一个人的社会适应才能是特别困难的；四、社会适应不良及自我调剂1.心理适应不良 心理适应不良是指由于心理进展不和谐而加剧了个性障碍并影 响身体健康的状况；自我调剂建议：弄清缘由；心境训练；用欢乐驱除忧愁；用松驰 疗法来降低紧急焦虑；对有精神病症状者,应看医生,在医生指导下 治疗；2.承担挫折的才能差 整个身心被失败的 承担挫折的才能差是指由于过去失败的体会,阴影所覆盖的心理现象, 总是给自己消极的心理示意, 对失败的惧怕 成了前进的最大障碍；自我调剂建议： 挫折是砥砺我们成长的磨刀石,它磨炼我们的意 志；摸索自己长于中国人之处,增强自信；与人