2022年体育教案玩教具2

1、. 园本教材自制体育器械嬉戏绘本大 班 组锦界第一幼儿园;. . 前言目录投球 . 3 足球网 . 4 俩人三足 . 6 我的小篮球 . 8 跳格子 . 10 跳轮胎 . 11 捕蝴蝶 . 13 流星球 . 15 有力气的哑铃 . 16 好玩的平稳盘 . 18 跳方格 . 20 跳跳圈 . 22 担扁担 . 24 脚印的路 . 26 滚铁环 . 27 拔河 . 29 好玩的动物飞盘 . 30 大脚印 . 31 ;. . 投球,更一、导入活动 1.播放节奏感强的音乐,让幼儿做嬉戏前的热身设计意图：体育器械嬉戏活动不仅丰富了幼儿日常生活运动；对幼儿健康成长起了关键作用,从而设计了这一嬉戏 2.老师

2、出示嬉戏器材,幼儿初步熟识嬉戏器械；来锤炼幼儿的手部力气,使幼儿在开心的环境里健康 3.提问幼儿想不想和老师一起做嬉戏；成长；二、活动过程活动目标： 1.向大家介绍各种嬉戏器械的名称； 1.学会投球及与同伴合作；2.向幼儿介绍嬉戏的玩法,老师做示范； 2.锤炼幼儿动作和谐敏捷及手部力气；3.嬉戏前老师对幼儿进行安全训练； 3.激发幼儿宠爱户外活动的爱好；4.向幼儿宣布嬉戏规章；（幼儿两人为一组分别站活动重点：锤炼幼儿动作和谐敏捷的才能；活动难点：幼儿能够遵循嬉戏规章玩嬉戏；在不远的两端,一位幼儿手拿纸球,另一位幼儿手拿 纸箱,当音乐响起的时候,对面的幼儿投球,另一位活动预备：纸球、大纸箱、音乐

3、幼儿用纸箱接住,音乐停止的时候看谁接的最多）；活动过程：5.请幼儿分组玩耍,达到预定目标；;. . 6.适当可进行分组竞赛；足球网设计意图：幼儿体育器械活动是幼儿园活动的一项必不行 少的内容,通过这一玩教具的投入不仅丰富了幼儿的 户外活动,最重要的是让幼儿在欢乐、自愿的环境中 提升才能,从而设计了这一嬉戏；三、终止活动 1.嬉戏终止后让幼儿做放松运动； 2. 让幼儿叙述嬉戏过程中的欢乐；活动延长：小伴侣们和爸爸妈妈一起制作这样的玩教具一 起玩耍；执教人：李艳;. 活动目标： 1. 学会踢球并进展团结协作的才能； 2. 锤炼幼儿腿部肌肉的力气和灵敏力； 3 .激发幼儿宠爱户外体育活动的情感；活动

4、重点：锤炼幼儿的腿部力气使幼儿健康成长；活动难点：幼儿能有秩序的嬉戏；活动预备：足球网、纸球或足球、音乐. 活动过程：一、导入活动 1. 播放节奏感强的音乐,带领幼儿做嬉戏前的热 身运动； 2.老师出示足球网及足球,幼儿产生初步的兴三、终止活动提问幼儿想不想和老师一起做嬉戏；趣； 3.1.嬉戏终止后带领幼儿做放松运动；二、活动过程 1. 2.让幼儿叙述嬉戏过程中的欢乐；向幼儿介绍各种嬉戏器材的名称和作用；活动延长： 3.2.向幼儿介绍嬉戏的玩法,老师做示范；小伴侣们和爸爸妈妈一起制作这样的玩教具来嬉戏前先做安全训练；玩耍；4.向幼儿宣布嬉戏规章；5.请幼儿分组玩耍,达到预定目标；执教人： 李艳

5、;. . 俩人三足 设计意图：大班的幼儿,尽管具有了肯定的身体平稳才能和活动预备：平整的场地,绳子如干,书包如干,终点 标志五个 活动过程：和谐才能,但是仍旧需要连续锤炼、 连续提高；另外,幼儿之间的合作才能也需要不断的加强,因此,我们 设计了户外嬉戏活动两人三足,既锤炼幼儿的体 能,又培育了幼儿的合作；一、导入活动： 1. 整队,带幼儿进入活动场地, 随音乐健康歌做预备活动；2. 划好起点线和跑道,放好五个终点标志；把幼活动目标：儿分成五个小组,幼儿自由挑选一个小伙伴,老师帮1. 锤炼幼儿身体的平稳才能和和谐才能；2. 培育幼儿之间的合作意识,加强合作才能； 3. 培育幼儿对体育嬉戏的爱好；

6、活动重点：锤炼幼儿身体的综合才能；活动难点：增强幼儿的合作意识；;. 忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左 腿拴在一起,排五列纵队预备；二、活动过程： 1. 嬉戏规章：五组幼儿同时从起点动身,沿跑道 走向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜（提示幼 儿留意安全）；. 2. 嬉戏开头：玩法一：起点和终点之间不设障碍, 听到口令后,五组幼儿两人一对手拉手同时从起点动身,沿跑道直 接走向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜；玩法二：（增加难度）在起点和终点之间,每一 列支配三名幼儿作障碍；参与嬉戏的幼儿要背上书包,听到口令后,五组幼儿两人一对手拉手同时从起 点动身,蛇形跑绕过“ 障碍” 冲向终点

7、,绕过终点标 志先返回起点的为胜；玩法三：幼儿自行商议,创编新的玩法,老师鼓 励其大胆创新;. 三、终止活动 带领幼儿做放松运动,并整理好活动器械；活动延长：勉励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的 玩法；执教人：高小艳. 我的小篮球 设计意图：将幼儿常见的篮球作为载体,并依据幼儿的生 理、心里特点,力求使幼儿在玩中学、学中练、练中 会、会中得,真实的感受到自己是课堂的主人,体验 到体育课的乐趣；活动目标： 1.通过幼儿对篮球的应用创新,老师及伙伴的肯定等方式,使幼儿体验胜利的乐趣,激发自主探究精 神； 2. 通过创新玩法及合作嬉戏, 培育幼儿勇于挑战 自我,不断提升自我及团队合作精神； 3.

8、 通过与小篮球有关的一系列活动,提升幼儿身 体的和谐性及灵敏度等身体素养；;. 活动重点：创新玩法及合作嬉戏,提升幼儿身体素养 活动难点：勉励幼儿创新玩法 活动预备：小篮球如干、篮球场或空地一块 活动过程：一、导入活动 1. 场地领入（老师将幼儿从幼儿教室带到篮球场 或空地）； 2. 篮球操热身（排队从框内拿篮球,师生共同完 成篮球操）；二、活动过程 1. 提问回忆：老师提问：小伴侣们,我们手中的篮球仍可以怎 样玩？幼儿回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法； 2. 老师引导幼儿尝试并提出新的玩法,幼儿之间. 可以相互观看沟通；三、活动终止 3. 同学沟通或是自主创新玩法,探究出自己感兴 1. 相

9、互之间用篮球拍拍手、身体、脚,达到放松趣的玩法；的目的 4. 同学展现探究成果, 老师带领其他幼儿共同学 2. 将篮球放入框内,退场习仿照；活动延长： 5. 老师和同学共同评比出最好玩、自己最想玩的 嬉戏小兔蹦蹦跳嬉戏,并共同参与玩一次；6. 老师引导幼儿之间共享沟通嬉戏的心得,怎样 玩得更好？嬉戏哪里仍要改善？;. 将小篮球放于两腿之间,双手出两指做兔子耳朵 于头两侧,跳着前进,既要保持球不落地,又要比谁 快；可设计成接力形式,提高幼儿的团队合作才能；执教人：杨娜. 跳格子 一、导入活动设计意图：孩子在室外场地围一个圈,嬉戏大西瓜小西瓜这个活动利用最简洁的纸格子,进行民间嬉戏,二、活动过程满

10、意幼儿宠爱玩民间嬉戏的心理,进展幼儿的弹跳能 1. 奇妙魔法变变变,吃完西瓜变小兔,孩子站成力；两队,跟随老师站到跳房前,我们都是兔宝宝,跟着活动目标：妈妈采蘑菇,踩到蘑菇放在哪,放在桥头大箱子里； 1. 激发幼儿参与体育锤炼的爱好；兔宝宝学过桥； 2. 学习单脚跳、双脚跳,及交替跳； 2. 请两名幼儿示范跳一跳,请幼儿说一说怎样跳 3. 锤炼幼儿的身体和谐才能及团队合作精神；得对；老师引导幼儿学习单双脚交替跳；活动重点：把握跳动要领及身体和谐性； 3. 两队竞赛采蘑菇,两队幼儿依次跳到跳房前活动难点：学会单双脚交替跳；活动预备： 沙包（人手一个）、小兔头饰（人手一个）、头,将沙包投进纸箱内,

11、前面的幼儿投完沙包,后面 的幼儿才可以跳格子；老师引导个别幼儿正确的交替室外场地格子跳；嬉戏进行三轮,评出跳的最好的小伴侣来当兔活动过程： 4.;. . 大哥,并评出获胜队；跳轮胎 设计意图：“ 轮胎” 是幼儿比较熟识的一样东西,为了使幼 儿能在玩中得到欢乐,体验废旧利用的乐趣,增强幼 儿的环保意识,特设计了玩轮胎嬉戏活动,让幼三、终止活动 1. 小兔子们,我们采了这么多蘑菇, 快送回家吧,请兔大哥把我们踩的蘑菇送回去吧； 2. 大灰狼的肚子饿了,要出来找食物了,我们可 不想成为他的晚餐,让我们静静静的回家吧；活动延长：可以在地上画个格子进行嬉戏；执教人：杨娜;. 儿在探究的过程中发觉轮胎的多

12、种玩法,并培育他们 与人合作的意识； 让幼儿体验制造的乐趣, 敢于创新,增强自信；活动目标： 1. 学习简洁的跳轮胎； 2. 在跳轮胎过程中,学习双脚并拢跳,提高动作 的和谐性； 3. 在具有挑战性的活动中,感受体育活动的快. 乐；停止,看看哪些小伴侣比轮胎快） ；活动重点：在欢乐中学习双脚并拢跳,提高动作的协 二、活动过程调性； 1. 第一关：练习单个连续排列的轮胎；刚才小朋活动难点：能够勇于挑战,并从中感受体育活动的快友看到轮胎是怎样跑起来的？对,刚才是滚轮胎,下乐；面老师要请小伴侣来玩跳轮胎过关；（先布置场地,活动预备：每人一只轮胎,衣框一只,毛巾每人一块请男女孩子把轮胎各放成一排（单个

13、放） ）,然后把小活动过程：伴侣分男女两队,请一个小伴侣先来尝试一下,再集一、导入活动 体来跳轮胎,跳两次；老师带幼儿成一路纵队到场地,请幼儿每个 2. 其次关：练习单个与双个间隔排列的轮胎；第人找到一个轮胎,站在轮胎中间,和和老 一起做 一庆小伴侣已经闯过,下面老师要增加一点难度,看;. 预备活动（扩胸运动,双手向上摆,转转腿,转 看小伴侣能否闯过其次关； 然后也是先请一个小伴侣转脚尖,再跳跳轮胎） 2、和轮胎赛跑（规章：请 来跳,接下来再集体练习；跳两次,其次次时,讲解小伴侣站在线后面,等老师哨子声响,老师滚轮 一下跳叠放轮胎的动作要领（两脚并拢,弯弯脚,用胎,小伴侣追轮胎,再听到哨子声响

14、,马上原地 力跳进轮胎中心,再用力跳出来,前脚掌轻轻落地,. 原地练 2 次）；设计意图：捕蝴蝶 3.（1）练习双个连续排列的轮胎；其次关小朋友闯过了,下面老师又要增加难度,信任这一关小朋 友也能闯过去；也是请一个小伴侣先示范,然后请集 体来跳,个别不会跳的幼儿再辅导一下； （2）跳轮胎在日常生活中, 当孩子们看到蝴蝶的时候总是会 表现出奇怪、兴奋等各种反应,幼儿对蝴蝶特别感兴 趣,特制作此玩教具；竞赛；刚才小伴侣已经学会连续跳双个轮胎,下面老 活动目标：师又要增加难度,来一次接力竞赛,看看哪一组跳得1. 提高幼儿投准的才能；快；三、终止部分坐在轮胎上做放松动2.进展幼儿的手眼和谐性,练习幼儿

15、大肌肉敏捷性,巩固幼儿对数序的懂得；请小伴侣每人拿一个轮胎, 3.让幼儿宠爱参与体育活动,遵守嬉戏规章,体作；然后请小伴侣把轮胎放回原处,活动终止；验与同伴合作嬉戏带来的欢乐；活动延长 : 活动重点 : 培育幼儿遵守嬉戏规章的良好习惯；;. 平常带领幼儿玩此类嬉戏；活动难点：进展幼儿的手眼和谐性,练习幼儿大肌肉. 活动预备：碎花布头、压膜好的小花、棉花、大米、竹竿、旧蚊帐头、粗铁丝 活动过程：（1）分为两组, 3-4 岁幼儿可一人拿网, 一人扔 蝴蝶,投到网中；（2）分为两组, 4-5 岁幼儿可按数序投蝴蝶沙包 至网中；一、导入活动（3）那组捕的蝴蝶数量多者为获胜；老师带领幼儿,以嬉戏形式在音

16、乐声做预备动作；二、活动过程老师教幼儿制作网子和蝴蝶： 1. 用粗铁丝围成圆,用即时贴缠绕固定,并用旧蚊帐或纱帘用铁丝固定成网兜型,在铁丝下方用竹竿 固定,把压好膜的小花用针先缝在边上装饰,捕蝶网 即成；2. 用碎花布制成蝴蝶外形的沙包既有重量又不 会伤到幼儿,把数子卡片固定在蝴蝶上即可；3. 操作方法：;. 三、终止活动 幼儿擦擦汗,随着音乐做防松运动；活动延长 : 回家利用资源学习其它嬉戏规章,来幼儿园跟小 伴侣沟通；执教人：李巧珍. 设计意图：流星球流星球带来的乐趣；活动难点：培育幼儿遵守嬉戏规章的良好习惯；我班近期开展了科学活动,熟识了太阳系大家活动预备：流星球如干个、口哨一个族,幼儿

17、对宇宙、流星产生了各种遐想,培育幼儿对 活动过程：体育的爱好,是体育活动的重要目标, 依据幼儿特点,一、导入活动组织生动好玩的体育活动；吸引幼儿主动参与；老师带领幼儿,以嬉戏形式在音乐声做预备动活动目标 : 作；（爬山、跨河等）；1. 培育幼儿主动参与体育活动的爱好,感受流星 二、活动过程球带来的乐趣；2. 锤炼幼儿腿部力气,有良好动作和谐性、灵敏1.幼儿自己想方法,用走、爬、滚、纵跳、攀登 或其它动作技能, 取下悬挂或搁放在大型玩具上的流性；星球；3. 让幼儿遵守嬉戏规章,体验与同伴合作嬉戏带2.自由尝试流星球的多变玩法；来的欢乐；3.集中争论、沟通玩法；并帮忙他们将好玩的玩活动重点：培育幼

18、儿主动参与体育活动的爱好,感受 法推广；;. . 4.引导幼儿合作玩流星球嬉戏 飞向地球；幼儿 有力气的哑铃 按标志分组,用流星球搭成一串山洞；然后手持一个 设计意图：流星球,钻过山洞,向距离 5 米远的“ 地球” 投去；依据幼儿体能进展情形,设计合理的运动目标,大班的幼儿已经把握基本的运动技能；在此前提下幼 儿应当更进一步的进展,在日常观看中发觉,幼儿的 手臂力气较弱,力气不是应表达的才能,因此设计此 次教学任务,通过重力哑铃来锤炼幼儿的手臂力气；活动目标 : 三、终止活动 1.通过嬉戏的方式让幼儿锤炼手臂力气；幼儿擦擦汗,随着音乐做防松运动；2.感知体会嬉戏中的才能训练,增强手臂力气；活动

19、延长 : 3.通过嬉戏锤炼幼儿手臂重物承担才能；回家利用资源学习其它嬉戏规章,来幼儿园跟小活动重点：通过才能训练,增强手臂的力气；伴侣沟通；执教人：李巧珍活动难点：通过嬉戏锤炼幼儿手臂重物承担才能；活动预备：自制哑铃6 个运动音乐;. . 活动过程：4转变嬉戏方式,以比拼为主,三组幼儿依据 一、导入活动 动作个数规定竞赛,哪组幼儿做的又好又快就获胜,热身：带领幼儿进行热身运动,上肢热身为主；赐予嘉奖；二、活动过程 5幼儿进行嬉戏比拼,老师在一旁指导并爱护 1嬉戏分组并叙述规章（将幼儿分为三组,每 安全；组分得两个哑铃,老师示范单手举起哑铃动作,双手 举起哑铃动作,单手动作每人做 5 个,然后换

20、手在做 5 个,双手动作每人做 5 个,两组动作完成后交予下 一个幼儿连续,做完的幼儿放松手臂） ；2播放音乐,幼儿进行嬉戏活动,老师指导动 作要领,留意幼儿嬉戏安全,防止哑铃砸伤；3老师与幼儿一起进行嬉戏,通过比拼来提高 三、终止活动幼儿参与积极性,让每一位幼儿都乐于尝试,宠爱锻带领幼儿做放松运动, 告知幼儿放松运动的重要炼；性,为了防止肌肉运动后疼痛,放松运动是必不行少;. . 的；设计意图：好玩的平稳盘活动延长：幼儿可以通过父母帮忙自制两个重力哑铃,进 行嬉戏方式探究,发觉更多的重力玩法,从而进一步 的锤炼幼儿手臂的力气,更有效的延长课堂内容,让 幼儿在生活中锤炼,在欢乐中体验；也可以带

21、领弟弟 妹妹一起嬉戏,一起成长；依据幼儿体能进展情形,设计合理的运动目标,大班的幼儿已经把握基本的运动技能；在此前提下幼 儿应当更进一步的进展,在日常观看中发觉,幼儿的 手部平稳才能较弱,反应不是应有的敏捷,因此设计 此次教学任务, 通过平稳盘来锤炼幼儿的手部平稳能 力；执教人：何娜 活动目标 : 1.通过嬉戏的方式让幼儿锤炼手部平稳才能；2.感知体会嬉戏中的才能训练,提高手部反应能 力；3.通过嬉戏锤炼幼儿的手眼并用,感受嬉戏乐趣；活动重点：通过才能训练,提高手部的平稳才能；;. . 活动难点：通过嬉戏锤炼幼儿手眼并用,把握平稳技1.幼儿进行嬉戏, 老师在一旁指导, 小球不能落巧；地的前提幼

22、儿想方法通过两手的协作保持小球始终活动预备：自制的平稳盘 4 个、小球 4 个、音乐 处于平稳盘上；活动过程：2.播放激进的音乐协作幼儿进行嬉戏比拼与锻一、 导入活动 炼,老师指挥并观看那些幼儿的平稳才能较弱,多给小伴侣们,你们平常吃饭是谁帮你端,是爸爸妈 机会锤炼；妈,仍是你呢？3.转变嬉戏方式可以用平稳盘颠球,锤炼手眼二、 活动过程 并用,提高嬉戏趣味性；将幼儿分为四组进行嬉戏部署,每一组发一个4.幼儿自行进行嬉戏活动, 老师在一旁指挥观看平稳一个小球,两组两组相隔三米面对面,每一组 并留意幼儿安全；的第一个幼儿手持平稳盘放入小球快速向对方走去 不能让小球落地,到达后交予对方同样如此循环,

23、中途假如小球掉落将从掉落出捡起连续嬉戏；通过 嬉戏的幼儿排于最终等待下一轮的更替；;. . 跳方格设计意图：依据本班幼儿年龄特点,制定了本次的跳方格体 育活动；在预备过程中,孩子们在老师的帮助下排队三、终止活动 放松手部肌肉,跟随音乐一起动一动,甩一甩,嬉戏终止,请幼儿说一说嬉戏收成；进行嬉戏；由于本班是大班孩子,具备肯定的跳动能 力和身体和谐才能,所以在活动中增加了交替跳,为 了增加嬉戏的趣味性,设计了两队竞赛的环节,孩子 们在嬉戏中,不但锤炼了跳动才能、身体和谐才能,活动延长：仍体会到了同伴相互合作的欢乐；幼儿可以通过父母帮忙自制一个平稳盘,进行 嬉戏方式探究,发觉更多的平稳玩法,从而进一

24、步的锤炼幼儿手部平稳才能；活动目标：1. 激发幼儿参与体育锤炼的爱好；2. 学习单脚跳、双脚跳,及交替跳；3. 锤炼幼儿的身体和谐才能及团队合作精神；执教人：何娜活动重点：把握跳动要领,及身体和谐性；;. . 活动难点：学会单双脚交替跳；活动预备：沙包如干、室外场地跳方格（4）幼儿自由挑选上述三种方法跳房子；如挑 错就重新跳,嬉戏反复进行；活动过程：跳房子 2.丢方格一、导入活动（1）交代嬉戏方法；幼儿站在格子底线上,将放松练习；沙包向前投掷, 然后单双脚交替跳到沙包所在排前一二、活动过程格,用手拎起沙包并跳出格子；1. 奇妙魔法变变变,孩子站成两队（2）嬉戏规章：沙包投出格子外或投到线上就（

25、1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳,从房子的 第一排跳到第十排（用数字表示楼层）；（2）幼儿一个跟着一个单脚跳,从第一排跳到停一次；跳格子时每层只能跳一次, 出错停一次嬉戏；幼儿自由组合,每 5 人一组,依次轮番投,丢得层数 最高出错次数最少的幼儿获胜；第十排；3. 嬉戏进行三轮, 评出跳的最好的小伴侣来当兔（3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳,依据单大哥,并评出获胜队；双数数出相应的动作（单数单脚跳,双数双脚跳）；;. . 跳跳圈设计意图：幼儿在成长中肌肉不断发达,耐力也在不断增 强；在生活中幼儿可以清晰的说出自己的看法与玩 法,大大增强了幼儿思维的发散性及语言的表达能三、终止活动 小结竞赛情形,

26、做放松活动；力,并在生活中学会相互合作的意识,我们预设了本 主题体育嬉戏活动：吸引宝宝的跳跳圈；活动目标：活动延长：可延长至亲子领域, 幼儿与家长一起竞赛套圈游 戏；执教人：杨瑞;. 1. 展跳动的才能,体验单双脚跳动的动作与感受 2. 高下肢的肌耐力；3. 主动参与活动的积极性,对体育活动感爱好；活动预备：音乐、跳跳圈活动过程 : 一、导入活动. 幼儿随着欢乐的音乐学青蛙奔跳进场；珍宝们,三、终止活动这里有许多的呼啦圈、皮球、仍有跳绳,老师请珍宝 们把这几种器具结合起来, 我们一起来设计一个新的通过呼啦圈嬉戏的带入,充分的发挥幼儿的想象 力,并积极参与其中,使幼儿的活动中得到更多的启体育嬉戏

27、活动 发及乐趣,对幼儿身心的进展及思维的想象起着积极二、活动过程 的作用；嬉戏开头：嬉戏进行中,同时交代留意事项,避 活动延长：免相互碰撞；分组交代嬉戏玩法；让珍宝们给嬉戏 可延长至亲子领域,幼儿与家长一起竞赛套圈游起个名字； 嬉戏终止,放音乐,老师让珍宝们开 戏；火车,请珍宝们排成一列小火车,在开火车的 执教人：杨瑞音乐中轻松的终止体育嬉戏活动；;. . 担扁担 哨 1 个设计意图：活动过程：幼儿的玩具世界是丰富多彩的,园里的玩具虽然 一、导入活动许多,但时间长了他们的奇怪心一过,就对其不是很 单肩挑球：感爱好,加之中大班幼儿的年龄特点,我挑选举办自 制扁担嬉戏活动；1.将塑料球装进 6 个

28、纸箱,置于远处；2.将班级幼儿分成苹果、菠萝、香蕉、葡萄、西活动目标：瓜、油桃 6 组,分别对应远处6 个纸箱；1.锤炼幼儿的手脚和谐性和促进平稳力进展；二、活动过程2.促进幼儿的团队合作才能,增强集团荣誉感；3.在玩扁担时自己摸索些技巧；活动重点：遵守嬉戏规章,活动有序进行,体会其中1.每组分发一个扁担,一个空纸箱；2.讲清规章：选取扁担的中间位置双手轻轻放在 肩上,然后双手一前一后抓住扁担掌握其晃动幅度；乐趣；每组在规定时间内从远处往过来运球,运的最多的组活动难点：活动时幼儿留意安全；为获胜组；每组都是从第一个成员开头,依次往后,活动预备：扁担6 个、塑料球如干、纸箱12 个、口自己装球以

29、及过来之后自己把球倒在纸箱,之后才能;. . 把扁担传给本组下个成员；老师一吹口哨就开头计刚才在嬉戏中幼儿是单肩担扁担,其仍可以双肩时,时间到时听到口哨声需立刻停止,即使正在往纸 箱倒球的小伴侣也必需停下来,否就算犯规,你们队 将要扣掉 5 个塑料球；3.搬运开头,在此期间组员要给自己组加油,老 师留意秩序以及安全；三、终止活动 时间到,裁判老师宣布竞赛结果,嬉戏终止；活动延长：;. 担,而且仍有关于其的绕口令：扁担长,凳子宽,板 凳没有扁担长,扁担没有凳子宽； 扁担要绑在凳子上,凳子偏不让扁担绑在凳子上；执教人：刘秀婵. 脚印的路选以免踩上去滑动； 将班级幼儿分成老鹰队和小鸡队两队；每队对应

30、一条路；设计意图：幼儿可能仍没发觉可以和自己的脚印做嬉戏,二、活动过程择“ 脚印的路让其亲身体验,感受乐趣；1.讲清规章：路上呢有脚掌、脚跟、全脚,要踩活动目标：着这些印子从路上走过去, 并且遇到脚掌小伴侣就需1.锤炼幼儿的脚部力气和脚踝的敏捷性；2.通过嬉戏分清脚掌、脚跟、全脚；3.感受嬉戏的乐趣；活动重点：看到不同的脚印幼儿能做出对应的姿态；活动难点：幼儿嬉戏时平稳性不是很好；活动预备：自制的“ 脚印路” 两条 活动过程：一、导入活动用脚掌走,是脚跟呢要用脚跟走,全脚呢用全脚走；走完这短路用时间最短的队为获胜队,前提是每个队 员在走的过程中姿态必需正确；2.嬉戏开头,老师在这一环节留意幼儿

31、拥挤；将自制的“ 脚印路” 放在草坪上,留意要坚固,三、终止活动;. . 竞赛终止,老师宣布结果；设计意图：滚铁环活动延长：老师喊“ 脚掌” ,幼儿在路上找脚掌站上去,没 找到或者幼错幼儿就算输,让其表演节目,同样也可结合我园的教学特色,利用乡土资源,开展具有 本土特色的嬉戏活动滚铁环；以喊“ 脚跟” 和“ 全脚”；执教人：刘秀婵活动目标：1. 将铁环连续滚动约4 米的距离；2. 通过观看老师示范和讲解的动作要领逐步地掌握滚铁环的技能；3. 在滚铁环的过程中能够与他人共享空间；活动预备：铁环,标志竿活动过程：一、导入活动依据哨声向指定方向跑；二、活动过程;. . 领； 1.老师出示铁环,引起幼

32、儿的爱好；方向跑,也可以是跳；做这个嬉戏时,老师和幼儿一幼儿尝试让铁环滚动起来；起边念儿歌边做嬉戏,让幼儿感受其中的欢乐； 2.老师请个别幼儿示范,并且讲解主要动作要活动延长： 3.幼儿再次尝试在空地方练习；幼儿回家和爸爸妈妈练习； 4.执教人：陈慧俐幼儿分成三路纵队进行滚铁环接力； 5.三、终止活动 幼儿分组整理自己组的器械,放在指定的地点；在这个活动中,老师的手指向这边,幼儿就往相反的 ;. . 拔河 设计意图：中班的幼儿,自 我爱护才能仍 比较差,所以在 户 外活动 器械制作方面,尽量挑选 环保的、不尖锐锐利一、导入活动 带幼儿进入活动场地,随健康歌音乐做热身 运动；二、活动过程的、没有危急性的材料；拔河这一活动主要是采纳了 绳子这一活动材料,没有危急性,比较适合中班的幼1. 讲明嬉戏活动规章：必需在老师发令后,双方 才准用力拉绳 ; 绳子必需横拉,以绳子的大部分拉过儿玩；线为胜；活动目标： 2.