中班体育活动教学教案设计

1、中班体育活动教学教案设计篇一：玩纸棒中班体育活动教案活动目标：利用纸棒练习助跑跨跳过宽 40 厘米左右的平行线， 发展幼儿 身体、动作的协调性和灵敏性。大胆探索纸棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作的快乐。活动准备：纸棒（纸棒分为红、绿、黄、蓝四种） 。纸球若干, 球门。音乐运动员进行曲 。一张统计表，游戏大小标记，奖牌。活动过程：一、进入场地，活动身体。随着 运动员进行曲 幼儿进入场地， 教师带领幼儿做准备活动。上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳。二、探索纸棒的不同玩法。玩棒。（ 1）小组合作玩棒，探索纸棒的不同玩法。师：小运动员们真神气，你们手里拿的是什么呀？（纸棒）它是我们锻炼身体的好伙伴, 小

2、朋友想一想, 纸棒可以怎么玩呢。（幼儿发言讨论）下面老师有个要求， 请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组， 每一组小朋友一起来玩纸棒， 我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多， 还能注意安全。 好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。幼儿游戏， 教师指导。 教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。（ 3）请一组幼儿示范纸棒的各种玩法，并带领全体幼儿练习。师：哪一队小朋友愿意来介绍一下，你们是怎么玩纸棒的？（学耍金箍棒、 在手心里保持平衡、 骑马快跑、 双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等）红队的小朋友想到的方法真多， 我们一起来学学他们

3、玩纸棒的方法。其他的小队有没有和他们不一样的玩法？（再学一学）2 学习动作：助跑跨跳（ 1）师介绍动作要领。师：刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河，跳过去。现在老师把小河变宽了（移动一根小棒） ，谁有办法跳过去？（请 2 名幼儿来尝试，提示两只脚跳不过用一只脚跨）师：他们是怎么过小河的？（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳）教师示范并讲解动作要领：“两手握紧拳头，放在身体的两边，站在小河的前面一段距离，再跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一只脚跨跳过小河，一只脚落地，保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。”师：谁愿意也用这种方法来跳过小河呢？（请一名幼儿跨跳，教师针对性的讲评。 ）（ 2）集中鱼

4、贯练习，一个跟着一个。 （分成四组进行）师： 小运动员们，把你们的棒放在筐里，排好队。现在我们大家一起来练习本领。 （依次跳过小河）教师随机观察，指出不正确的动作，再依次进行练习。三、游戏：我的本领最大。1 结合游戏场地介绍游戏规则，整队排成四路纵队。师：我们小运动员们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了， 你们想不想参加啊？今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有 3 个游戏可以玩， （出示统计表）第一个场地是赶小猪（用纸棒赶纸球进球门） ，第二个场地是双脚连续跳过小河 ，第三个场地是助跑跨跳。每个场地上都有裁判员， 小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的，和别人

5、比一比，比好后你想一想，哪个游戏你玩得最好。2幼儿自由练习。3幼儿游戏。师： 比赛要开始了，运动员们集合了（红、 绿、黄、 蓝） 。 小运动员们都玩得很认真， 接下来我们就要来比赛了， 仔细听好比赛的规则（出示统计表）比赛以小组为单位进行，分为红、绿、黄、蓝四组，每个游戏每组派2 名运动员参加， 你们小组先讨论一下， 赶小猪游戏派哪两个小朋友参加， 双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加， 助跑跨跳派哪两个小朋友参加。师：小运动员们，有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。挂好标记。师： 运动员们， 比赛的时候， 这组里最快的运动员得的分就最多，最慢的小朋友得的分就

6、最少，你比赛完了，老师会发给你一个数字，那个就是你得到的分数， 你要把你得的分数拿好， 我们最后要统计的，得到分数最多的小组就能得到金牌，好不好。幼儿游戏。师：运动员们，进入比赛场地。集合计算分数，明确名次。师：运动员们，我们要来宣布比赛结果了。4以发奖牌庆祝胜利，小结活动情况。师：今天小运动员们都很出色，胜利完成了任务，颁奖仪式现在开始！第一名是红队一四、退场。师：今天的比赛玩得开不开心，运动员们退场了。跟着运动员进行曲，退出场地。篇二： 小花鹿学跳沟幼儿园中班体育活动教案活动目标练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物， 提高幼儿腿部肌肉的力量。培养幼儿能与同伴一起友好地玩。活动准备课件：童谣-驯鹿

7、，出发废纸箱剪成宽窄不同的纸板，（ 3060 厘米） ， 彩纸饰成为小沟和小河，青草若干。活动过程一、导入扮演角色，活动身体。幼儿扮小花鹿，教师扮饲养员，四散地在场中央跑。念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。东跑跑，西跑跑，跑到草地来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，转呀转，转呀转，变短了，长高了，天天锻炼身体好。二、展开幼儿探索练习，教师巡视观察。每位幼儿拿取一条30 厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。教师巡视指导： 提醒幼儿摆放的位置的跳的方法， 注意互不碰撞。观察幼儿的动作有那些幼儿用单脚或立

8、定跳远的方式跳过小沟的；有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的；有哪些幼儿什么方法也不会。个别幼儿示范，教师启发引导。教师请 2 至 3 位幼儿站在前面示范给全体幼儿看， 从而导入新的活动方式“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样， 我们来看看：他们是怎么跳过小沟的？”教师示范，幼儿观察讨论这几只小花鹿， 他们跳的方法和我们不一样， 饲养员也来学一学。教师示范讲解，并请幼儿一起参与讨论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。幼儿全面练习，教师个别指导。全体幼儿带着教师的要求， 尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟， 其中既可以跳自己的小沟，也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导能力弱的幼儿。幼儿自由选择练习目标，教师随机指导。教师再出示宽窄不同的小河（ 4 0 6 0厘米）引导孩子自由选择跳。“小花鹿， 窄窄的小沟我们都跳过去了， 那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。”幼儿既可以选择原来的小沟跳， 也可以选择小河跳， 教师深入到小组内指导，也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。变化游戏情景，提高活动兴趣，调节活动量。教师演示指导： “这里有一条长长的沟和长长的河， 我们小花鹿来把他们搭