《降落伞》中班教案

1、降落伞中班教案 降落伞中班教案 作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是为大家整理的降落伞中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 降落伞中班教案1 一、活动目标1、尝试学习看示意图，自主选择材料制作降落伞。2、在操作活动中了解降落伞的相关知识。3、在制作过程中善于克服困难，充分体验成功的快乐。二、活动准备1、自制降落伞、降落伞制作示意图、降落伞图片各一；视频仪；音乐磁带；2、制作降落伞的材料、工具：正方形的塑料袋、布块、彩纸；细绒线、细毛线；橡皮泥各若干。三、活动过程一、引导幼儿观察降落伞，初步了解降落伞

2、的基本结构和功用。今天我带来一顶神奇的伞，我们一起来看看。（1）教师打开视频仪：一个人乘在降落伞上从空中降落下来。谁认识这把伞呀？它叫什么名字呢？（降落伞）（2）请小朋友仔细看一看降落伞像什么？小结：你们说得真好，降落伞有一个撑开的、大大的伞面，伞面下有绳子，人就挂在上面慢慢的落下。（3）你知道什么时候需要用降落伞吗？（飞机碰到危险；飞行员比赛跳伞时；）小结：小朋友说的很对，飞机碰到危险；飞行员比赛跳伞时，都要用到降落伞，因为人从高高的天空中跳下来的时候，没有降落伞会发生很可怕的事情。而用了降落伞，就可以使下降的速度减慢，让人慢慢地、安全地降落到地面。这真是一顶神奇的降落伞。（我们一起来学一学

3、降落伞降落的样子吧）幼儿学降落伞降落的样子二、幼儿尝试看示意图制作降落伞。哇！降落伞那么的神奇，我们也来做一顶降落伞吧！出示图示：我给你们准备了几幅图，请你们看看是什么意思？你看懂了什么？还有什么地方看不懂？那我们一起来看一看。这第一幅图要我们准备好一块方形的伞面，第二幅图让我们做什么？（拿了线在伞面上打结）（说的真好，四个线宝宝，找到四个角，围成一个圈，绕呀绕呀绕，小脚伸进去，小脚小手分开来）懂了吗？谁试试看？（请两名幼儿上来放在投影仪上示范），我们一起学一学，来绕、绕、绕，小脚伸进去，小脚小手分开，这四个结都打好了再做什么呢？看看第三幅图第三幅图教我们怎么做呢？（把结好的线放在一起来打结）

4、（四个结宝宝碰碰头，把线拉成一样长，抱在一起转一圈，绕个洞儿钻进去。）你来试一试，好吗？（请一名幼儿上来放在投影仪上示范）现在降落伞做好了吗？（做好了）对呀，但现在降落伞太轻了，还不能飞起来。最后一幅图就是帮助我们解决这个问题，我们用橡皮泥把结宝宝包起来，这样一顶降落伞就做好了。3、让幼儿自选材料自己看示意图制作降落伞好！我请来了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、马甲袋、小手帕、细绒线、细毛线和橡皮泥）这些材料分别放在边上的桌子上，待会请你自己去选择需要的材料去做降落伞吧，如果不会可以就看上面的图，还可以请老师帮忙、和旁边的小朋友商量（放音乐）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿自制降落伞（留

5、意幼儿是否具备打结的技能，适时给予个别指导。）让先做好的小朋友轻轻的玩一玩.三、让幼儿玩自己制作的降落伞哇！小朋友的本领真大，克服了困难，都做成了一顶自己的降落伞，让我们一起欢呼一下吧！（我真棒）现在我们拿着降落伞找一个空地玩一玩，好吗？看看你的降落伞能不能飞起来？幼随音乐到操场上玩降落伞。四、设计意图这段时间，我们班的幼儿通过学习伞的主题活动，对伞产生了及大的兴趣，有一位幼儿在讨论伞的种类时，提出了降落伞。因此，为了迎合幼儿的兴趣，以及主题活动中降落伞，设计了这一活动，让幼儿在制作过程中，学习科学知识，探索科学奥妙，提高动手能力。 降落伞中班教案2 【活动目标】1、喜欢参与科学活动，体验玩降

6、落伞的乐趣。2、运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。3、提高观察和动手操作的能力。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。【活动准备】经验准备：幼儿有玩降落伞的经验、了解降落伞的组成。物质准备：自制降落伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干【活动过程】一、观察降落伞，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友你们喜欢玩降落伞吗？看！降落伞下来啦。二、第一次探索落的一样快的降落伞。（引导幼儿学习运用正确的比较方法，感知相同

7、材料制作的降落伞，降落速度相同）1、教师介绍实验材料，提出活动要求。（1）师：今天老师准备了塑料袋和夹子，想一想怎么做降落伞？（2）提出活动要求：A每个人制作一个降落伞。B找一个好朋友比一比，看一看两个降落伞是不是落的一样快，想想怎么样比才公平。2、幼儿自主开展探索活动。3、集中交流，梳理小结。（1）幼儿大胆说出实验过程和实验结果。师：两个降落伞落的一样快吗？你们刚才是怎么比的？（2）讨论：怎么比才公平。（3）教师结合图示梳理。（4）幼儿再次游戏，进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。（5）梳理小结：一样的降落伞，他们落的一样快。三、第二次探索降落伞比赛。（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂

8、吊物重量之间的关系）1、教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。师：今天老师还给小朋友们准备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个降落伞落的快，哪个降落伞落的慢。2、介绍实验及观察要求。（1）两个人一盘材料，每个人制作一个降落伞。（2）运用正确的方法进行比较。（3）根据比较的结果，给最快的降落伞贴上，给最慢的降落伞打X。3、幼儿自主探究，教师指导。4、结合记录表进行梳理小结。（1）鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。师：谁来说一说你发现了什么？（2）引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？（3）教师梳理小结。师：一样伞面的降落伞，蓝色夹子轻，降落伞落的慢，黑色夹

9、子重，降落伞落的快。【活动延伸】伞面大小不一样的两个降落伞，他们谁落的快，谁落的慢呢？教学反思：通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。小百科：降落伞（又称：保险伞、空降伞），在航空科学技术中，是主要由透气的柔性织物制成并可折叠包装在伞包或伞箱内，工作时相对于空气运动，充气展开，使人或物体减速、稳定的一种气动力减速器。它通常有一个面积很大的伞盖，可以产生很大的空气阻

10、力。下落的人或物体通过绳索与伞盖相连。降落时减少人或物品下降的速度，减轻下坠的冲击力，让人或物体安全着陆。降落伞可以保证在空中下落的人或物体的安全。降落伞是空降兵的重要装备。利用降落伞，人们还可以控制下降的方向，保证降落地点的准确性。 降落伞中班教案3 活动目标1、感知空气阻力，了解降落伞的作用。2、知道当载重相同的情况下，伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大。3、体验与同伴合作的快乐。环境创设大小不同的塑料薄膜、纸杯、剪刀、跳伞兵图片重点与难点伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大活动过程：一、奇妙的降落伞1、请幼儿猜谜语：“背着像个布疙瘩，洒在半空像朵花，腾云驾雾本领大，空军叔叔喜爱

11、它。”让幼儿说说是什么。2、出示跳伞兵图片，提问幼儿：这是谁？他为什么可以从飞机上跳下来？为什么降落伞可以让人安全地从半空中落下来？3、教师出示自制降落伞，并抛向空中，请幼儿观察降落伞的下落。引发幼儿讨论：降落伞下落时伞面是怎么样的？为什么伞面会鼓起来？小结：降落伞下落时伞面打开，将空气包裹起来，空气产生阻力使降落伞慢慢下落，人活着物品依靠降落伞从高空慢慢落地，就不会摔死或者摔坏。二、制作降落伞1、引导幼儿观察教师自制的降落伞，思考并回答：这个简易的降落伞是怎么样做的？2、介绍提供的各种制作材料，幼儿两人一组合作制作一个降落伞。三、玩玩降落伞1、请幼儿同时将降落伞从较高的地方降落下来，比比谁的

12、降落伞下落得慢。2、选择最先落地和最后落地的两个降落伞再次降落，请幼儿观察并思考：哪个降落伞下落得慢？为什么？3、讨论并引导幼儿比较两个降落伞，知道伞面大的降落伞下落速度慢。小结：因为大的伞面接触的空气多，所受到的阻力也大。价值分析：以谜语的形式引出降落伞，激发孩子的兴趣，同时通过观看自制降落伞，了解降落伞的原理。亲自动手制作降落伞，体验与同伴合作的快乐。通过第三环节，让孩子知道当载重相同的情况下，伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大。 降落伞中班教案4 设计意图：玩降落伞是我园小朋友很喜欢玩的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了

13、，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的.慢慢落下。于是，就借用降落伞活动目标1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。3.提高观察和动手操作的能力。4.主动参与实验探索。5.体验解决问题的成就感。活动准备自制降落伞若干个、重量夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干，活动重点：喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。活动难点：运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系。活动过程（一）谈话导入。观察降落伞，激发幼儿参加活动

14、的兴趣师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊洪老师也带来了一顶奇怪的伞，看是什么？（出示降落伞图片）降落伞是什么样子的呢？（幼：大大圆圆的布、还有线）那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀？（幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候）降落伞还可以用来做什么？（飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞）师：你们喜欢玩降落伞吗？师：今天洪老师也为大家准备了简易的降落伞我们一起来玩玩吧。（二）第一次尝试玩降落伞引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。1.请幼儿拿着降落伞，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。2.刚才我们玩了降落伞，不管它被扔

15、得多高，它总要掉下来、你有什么发现？它是怎样落下的？（三）第二次探索降落伞。（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系）1. 教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。师：大夹子宝宝看到小夹子玩的这么高兴也很想来玩一玩，我们也请它一起来玩玩吧？你们觉得大夹子坐着降落伞下来是怎样的呢？跟小夹子的降落伞会一样吗？哪一个会比较快（引导幼儿猜想，大夹子的降落伞和小夹子的降落伞速度有什么不一样）老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是比较快的呢？（大夹子、小夹子）把你认为会落得比较快的那个在里面画给较慢的降落伞打X。根据幼儿的猜想情况作小结。引导幼儿动手实验。2. 介绍实验

16、及观察要求。（1）自己找一个安全的地方进行试验。（2）运用正确的方法进行比较（3）根据比较的结果，给较快的降落伞打上，给较慢的降落伞打X。3. 幼儿自主探究，教师指导。4. 结合记录表进行梳理小结。（1）鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。师：谁来说一说你发现了什么？（2）引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？（3）教师梳理小结。师：挂小夹子的降落伞轻，降落伞落的慢，挂大夹子的降落伞重，降落伞落的快。活动延伸今天我们一起认识了降落伞，也观察探索了一下，不同重量垂钓物的降落伞降落的速度，还知道了降落伞对我们生活中的一些作用，回去以后可以跟你们的好伙伴还有爸爸妈妈他们一起分享吧。教

17、学反思：通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。 降落伞中班教案5 设计意图：国庆来临之际，幼儿在家观看了国庆的阅兵仪式，对武装表演的“空投降落伞”产生了兴趣，幼儿沉醉在不同物体的下落的现象，萌发自己动手制作降落伞的愿望。孩子们在活动中激发了探究欲望，体验了探究过程，形成了初步的动手探究能力，为以后的深入学习打下良好基础。活动目标：喜欢参加科学探究活动，了解降落伞的

18、结构。运用观察比较的方法，探索并发现降落伞降落速度与伞面大小之间的关系。提高观察和动手能力，并用完整的语言来表达自己的猜测与发现。活动准备：不同规格的塑料袋、纸绳、雪花片若干、课件、视频。活动重点：喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。活动难点：运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与伞面大小的关系。活动过程：一、视频导入，激发幼儿制作降落伞的愿望，了解降落伞的结构。1.引导语：小猪佩奇和乔治在国庆节里观看了一段武装表演的视频，我们一起来看看吧！2.观看飞机空投物品的相关视频，了解降落伞的结构。引导语：降落伞是由伞面、绳子及重物构成的。3.激发幼儿制作降落伞的愿望。引导语：你们想不想自己也

19、来制作一个降落伞呀？二、幼儿自制降落伞并进行自主探索，发现降落伞降落的秘密。1.介绍材料，观看制作视频。引导语：今天准备了塑料袋、纸绳、雪花片，我们看视频自己也来制作一个降落伞吧！2.幼儿自制降落伞，并讲述自己的发现3.小结：降落伞下落时伞面打开，把空气包裹起来，空气产生阻力使得降落伞慢慢的下落，防止物品从高处掉落。三、第二次探索降落伞，感知降落伞降落速度快慢与伞面大小之间的关系。1.介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。引导语：佩奇和乔治各自都找了一个袋子来制作，他们都觉得自己的降落伞会下落得最慢，你们觉得谁的降落伞下落最慢呢？为什么？2.幼儿自主探究不同伞面大小的降落伞的下落速度并进行观察比

20、较。3.小结：大的伞面接触的空气多，所以受到的阻力就大，所以下落得最慢。4.安全提醒：电视里的降落伞是用特殊和牢固的材料制作的，小朋友千万不能模仿跳伞从高处跳下来，这样是很容易受伤哦！活动延伸：今天我们一起认识了降落伞，发现伞面大的降落伞降落的速度最慢，伞面小的降落伞下落速度最快，咚咚咚，小兔瑞贝卡也制作了一个降落伞，他的降落伞上挂着5个雪花片，他也想和小猪佩奇比一比？你们觉得谁的降落伞降落的速度最慢呢？为什么？ 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：中班教案比尾巴 中班教案比尾巴 作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学

21、方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的中班教案比尾巴，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班教案比尾巴1 教学目标：能根据小动物尾巴猜出小动物，体验帮助的乐趣。学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的交际用语教学准备：有趣的小动物课件教学重点与难点：学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的交际用语教学方法与手段：观察法 视听讲结合法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图开始活动教师：你们看这是谁？（出示课件小狗图片）教师：小狗遇到了一件麻烦的事情，他的小伙伴被抓走了，想请我们班的小朋友帮他一起去就他的小伙伴，你们愿意帮助小狗吗？基本活动（一）救小猴子教师：那我们来看看是谁抓走小狗的

22、小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我们听听大灰狼说什么？（播放灰太狼的录音）教师：我请小朋友来说说怎么救他们？教师：那我们赶紧来救小动物们吧。你们看这个尾巴会是哪个小动物呢？（出示课件）教师：那我们来看看是不是小猴子（教师操作课件，将灰太狼移开）教师：我们来听听灰太狼要说什么（播放灰太狼录音）灰太狼说了什么？教师：小猴子有话要和我们说，我们一起来听听（播放猴子录音）教师：小猴子说什么呀？你来说说看教师：那我们都是有礼貌的小朋友，我们一起和小猴子打个招呼吧。（二）救鳄鱼教师：小猴子被救了出来，其他小动物被灰太狼抓着很难受，我们快点去救其他小动物吧！（出示课件，鳄鱼尾巴）教师：我们来看看这个会是谁的尾巴呢

23、？你来说说看？那我们来看看是不是鳄鱼（操作课件，移开灰太狼）很棒！我们又猜出来了，我们来听听看灰太狼这次还能说什么(播放灰太狼录音)教师：鳄鱼也有话要我们小朋友说？我们一起来听听（播放鳄鱼录音）鳄鱼说了什么呀？请你来说说教师：那我们应该对小鳄鱼说什么呢？用我们刚才和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼（三）救袋鼠教师：真棒！又救了一个小动物，我们赶快来看看接下来救的会是谁呢？(出示课件，小袋鼠尾巴)你们都说是袋鼠，那我请一个小朋友过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠？谁愿意？那你来吧。教师：是不是袋鼠？这次我们又救出来一个小动物，灰太狼很生气，他心想下次一定不能给你们猜对了！可是，我们这么棒，怎么会难道我

24、们呢?现在我就请小朋友猜猜小袋鼠会说什么话呢？教师：说得真好！那还有谁能够来和小袋鼠打个招呼。用之前我们说过的话完整的说一遍。（四）救斑马教师：真好，我们一起为自己鼓鼓掌吧！那还有小动物在伤心 、难过了，我们赶快去救他们出来吧。你们看看这条尾巴觉得是谁的呀？（出示课件）你们都说是斑马，那我还是请小朋友来把斑马移开，看看到底是不是？教师：恭喜你们答对了，那请你们告诉我你是怎么看出来这是斑马的？说得很好！我还是请小朋友来猜猜斑马会说什么？还是和之前一样的话完整的说出来。他说的好不好，那我们一起跟着他说一遍。那谁会和斑马打招呼的，用之前说过的话。（五）救松鼠教师：一个个都是小勇士成功的救出小狗的4个

25、小伙伴，还有最后一个，我们一起来看看会是谁呢？现在请你们一起大声说出来这个尾巴是哪个小动物的？那我要把大灰狼移开咯，看看是不是？（操作课件）好棒！我们救出了所有的小动物。灰太狼他他知道错了想请你们原谅他你们愿意吗？他还想和你们做朋友，你们愿意吗？那我们一起大声的和灰太狼打声招呼，就用刚刚和其他小动物打招呼的话和灰太狼打个招呼吧！小松鼠呀，也很感谢我们班的小朋友，也想和你们做朋友，我们也一起来和小松鼠打个招呼吧！（六）连连看教师：小狗回去把你们帮助他救他小伙伴的事情告诉了森林王国里的其他小动物们，他们也都很想和你们玩，你们愿意吗？你们看他们的尾巴到哪里去了？（出示课件，各种小动物与尾巴分离的图片

26、）那现在就请你们找找他们的尾巴，然后帮他们接起来。结束活动教师：今天我们认识了这么多的动物尾巴，现在我们一起出去到大自然中找找小动物的尾巴，和他们成为好朋友，好不好？现在我们一起去大自然找尾巴咯！幼儿仔细观看老师出示的小狗图片，听老师说出小狗遇到的麻烦事，很愿意帮助小狗去救他的小伙伴们。幼儿回答录音内容，说出救小狗小伙伴的方法。幼儿看尾巴图片说出是猴子的尾巴，并看老师操作得知猜对。幼儿仔细听灰太狼说的话并且重复，幼儿再听小猴子的录音，并且重复小猴子的话初步了解“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的句式。幼儿说出是鳄鱼尾巴。幼儿仔细听灰太狼的录音并重复，幼儿听鳄鱼录音并且重复录音里的内容，基本

27、掌握每次救一个小动物说的语言都是“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”。幼儿齐声回答到是袋鼠，幼儿上台操作将灰太狼移开证明幼儿回答正确。幼儿单独猜测袋鼠说的话与向袋鼠打招呼的话，单独说出“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”句式，基本掌握句式。幼儿单独说出是小斑马的尾巴。并且幼儿亲自操作课件，将灰太狼移开，来验证自己的猜测是否正确。幼儿大胆说出斑马的身上的颜色是一条白一条黑的，所以看尾巴的颜色就立马猜出是斑马。幼儿能够单独说出斑马所说的话和目标句式。幼儿看最后一张尾巴图片，大声说出是小松鼠的尾巴。老师的情境设置下，幼儿表示很有兴趣的看老师操作，得知自己回答正确，表示很高兴。幼儿认真听老师说的，

28、愿意原谅灰太狼也愿意与灰太狼一起成为好朋友。幼儿一起大声的与小松鼠打招呼，学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”。幼儿听老师讲发生了什么事情，知道接下来该做什么，知道游戏玩法，并且与幼儿讨论然后单独上台操作课件帮小动物找到属于自己的尾巴。幼儿对出去找动物观察动物尾巴很感兴趣。情绪积极，非常乐意的与老师一起出去到大自然中观察动物尾巴。通过出示小狗图片，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习欲望。通过老师用故事的方式引导活动的展开，激发幼儿的兴趣。以灰太狼为这个故事中的主人公能够吸引幼儿的兴趣，激发他们学习的欲望，因为这一形象是幼儿所熟知的，这样会使幼儿感觉不是那么的陌生容易去接受。通过录音，帮助幼

29、儿知道如何正确救出小动物的方法，调动幼儿情绪，使幼儿积极 投入到活动中来。更好的完成教学活动及教学目标。以录音形式表现出小动物们想说的话能够更加抓住幼儿的注意力，使得整个活动变得更加丰富有趣，符合幼儿年龄特点。教师用讲故事的方式将整个活动串联起来，令活动更加有趣，幼儿也喜欢。而且加上生动形象的语言，这样会使得幼儿对活动更加充满兴趣，如同在听讲故事一般。通过幼儿两次的练习句式“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”帮助幼儿更好的掌握句式，慢慢达到活动目标。通过变换活动的形式能帮助幼儿不会觉得枯燥单一，这样才能更有兴趣更加积极的去参加活动并且完成活动任务，达到活动目标。幼儿自己的操作能帮助幼儿更加加

30、深他们的印象而且也能够帮助调动课堂的气氛使语言课不再枯燥，令人乏味。幼儿基本掌握句式为接下来的活动做铺垫。幼儿单独的回答能够帮助锻炼幼儿的胆量同时能够增加幼儿自信心。通过让幼儿说出如何看出是斑马这一环节能够帮助幼儿更好的去了解斑马的形状特征，为自己的答案打上满分。通过幼儿单独练习说“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”句式能够让老师掌握幼儿学习的情况，方便接下来的学习。最后救出的小动物再次变换活动形式，通过让幼儿大声齐声说出小动物的名字，能够调动幼儿的情绪，在老师要求大声说出这一条件时，根据中班幼儿的年龄特点必会情绪高昂的说出动物名字，达到老师想要的效果，幼儿的情绪一旦被调动起来，整个活动才能

31、顺利进行，而且才能完成活动目标，就如最后幼儿都学会了“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”这一句式，完全达到活动目标。游是幼儿最喜欢的活动，在游戏中既能激发幼儿的兴趣又能进一步掌握知识，学会本领，也是老师最常用的一种活动形式。幼儿的动手操作能够增加师生互动，而且也能够加深幼儿的印象。以一个自然的、能够激发幼儿兴趣的活动来结束整个活动，能够保持这整个活动的流畅性和整体性，使活动更加自然，有趣，而且最后环节也是幼儿感兴趣的。 中班教案比尾巴2 活动目标：1、看看、猜猜、说说，了解动物尾巴的不同功能。2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法。3、培养幼儿对局部事物的观察力。4、发展幼儿的观

32、察力、想象力。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备：课件找尾巴、动物画纸、报纸活动过程：一、谈话：1、师幼共同演唱歌曲问答歌。要求幼儿用唱歌的形式回答老师的问题。2、哪些动物有尾巴？这些动物的尾巴一样吗？（请幼儿用“有的尾巴有的尾巴”来回答）二、 看课件帮动物找尾巴。三、 欣赏故事苍蝇借尾巴，并回答问题。1、苍蝇去问哪些动物借尾巴？ 为什么？2、借到了没有？3、大家为什么不借尾巴给苍蝇呢？（请幼儿看课件）四、尾巴的用处看课件说一说动物尾巴的作用。五、游戏活动。1、报纸变尾巴。2、贴尾巴。3、画尾巴。活动反思：动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子

33、们的探索兴趣，在分享阅读尾巴的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了动物的尾巴这一科学活动。活动中，我充分调动孩子们的积极性。当我抛出第一个开放性问题，老师手中的绳子像什么时，一下子激发了孩子们的想象力，有小朋友说像电线；有小朋友说像女生的长辫子；有小朋友说像动物的尾巴孩子们的回答让我觉得欣喜不已。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我让孩子们观看了动画苍蝇

34、结尾巴，在看动画前我让孩子们带着苍蝇问哪些小动物借到了尾巴和苍蝇借到了尾巴这两个问题去看，所以他们听的非常认真，看完动画后能积极的回答老师的问题，而且了解了一些动物尾巴的功用。为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件内容验证了他们的猜测。最后我为孩子们准备了报纸这一材料，让他们运用平时学过的纸工技巧自己做一条尾巴，在快乐的氛围中结束了此次的活动。在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在一些不足：首先要提高自身的亲和力，我应该通过表情、动作、语气来丰富自身的亲和力，要真正的投入到教学中去，这样才能更好的调动幼儿的积极性；其次课前要做好大量的

35、准备工作，吃透教材，不能只接收说的对的信息，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，不局限他们的答案，这样才能对于幼儿抛出来的问题给予正确的回答；再次在活动中的操作环节，我应该适时的指导幼儿，给予幼儿正确的提示，帮助幼儿找到方法来完成操作活动。在今后的活动中我会努力提高自身素质，注意活动中的每个细节。 中班教案比尾巴3 活动目标1。在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。2。利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。活动准备歌曲图谱谁的尾巴最好看一幅，歌曲谁的尾巴最好看。活动过程1。练习唱歌曲谁的尾巴最好看。师：小朋友，昨天我们学习了谁的尾巴最好看这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗？（幼儿跟琴唱

36、一遍）2。说说各种小动物的尾巴特征。师：小朋友们唱得真好听！公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物？（出示准备好的动物图片）引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗？是什么样子？像什么？（个别幼儿说一说）3。尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢？我们先编简单一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的？依次类推（如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把伞；鸵鸟的尾巴

37、弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。）编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。4。加大难度，继续鼓励幼儿仿编歌词。师：小朋友们真棒！把歌曲编得这么好听，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细？黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗？鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳？啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软？蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。还有大象尾巴细，小燕子的尾巴好像小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。5。玩游戏。师：小朋友们编得太好了，小动

38、物们听了都非常开心，它们想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏？玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈；幼儿随音乐做找朋友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。6。结束。师：小朋友们玩的开心吗？那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点？我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧！ 中班教案比尾巴4 活动目标1、能与同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。2、有了解动物的兴趣与愿望。活动准备1、收集各种有不同特征的动物（如水牛、狐狸、松鼠、小兔

39、、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴图片若干。2、幼儿用书：小兔借尾巴。活动过程1、教师有感情地讲述故事小兔借尾巴，引出幼儿对动物尾巴的兴趣。2、教师讲述故事后引发幼儿讨论。教师：故事中的小兔向谁借的尾巴？它借到没有？教师：小动物们是怎么说的？（引导幼儿用故事中的话回答）教师：小兔需要向别人借尾巴吗，为什么？3、教师引导幼儿相互讨论交流。教师：故事里各个小动物的尾巴有什么用途？教师：你还知道哪些有趣的动物尾巴的事？4、教师请幼儿欣赏动物的图片。教师：这里有一些动物，我们来看看，它们的尾巴一样吗，有什么特殊的地方？5、教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些更多的秘

40、密呢，让我们活动后再去找一找，看一看！ 中班教案比尾巴5 活动设计谁丢了尾巴是一节寓言故事课，选自中班主题活动五动物的秘密中，奇妙的动物世界是那样令幼儿着迷，中班的幼儿已有了对动物的认识基础，并表现出对动物进一步探索的欲望，我对本节课的设计正是基于满足幼儿对动物世界的好奇心，渴望探究动物秘密的基础上设计的，旨在让幼儿了解动物尾巴的不同特征，知道尾巴对动物的重要性，培养幼儿对动物的热爱、珍惜和保护意识，并通过让幼儿续编故事情节锻炼孩子的语言表的能力。活动目标1、了解动物尾巴的不同特征。2、能根据故事内容续编故事情节和结尾并大胆讲述。活动准备谁丢了尾巴课件动物图片若干。活动过程一、跟随谁的尾巴最好

41、看音乐入场。(大森林图片)再来大森林的路上听到了一首好听的音乐在音乐里都提到了哪些动物?说的都是动物身体上的哪一部分?他们都是一样的吗?引出主题：小动物们的尾巴都是不一样的，但对小动物来说都是非常重要的，到底有多重要呢，让我们一一下吧。二、(播放幻灯片)先请幼儿说一下图片上的动物的尾巴是什么样子的，教师解说动物尾巴的作用。最后介绍小猴子的尾巴的作用引出下一主题。三、今天小猴子又在树上荡秋千，突然发现了一件奇怪的东西，是什么呢?让我们一一下吧。1、播放课件，提问：小猴子到底发现了一件什么奇怪的东西呢?他知道断尾巴是谁的吗?尾巴对小动物这么重要，丢了可就麻烦了，热心的小猴子决定去找到这个条断尾巴的

42、主人，于是小猴子就开始寻找断尾巴的主人了，让我们看看他都遇到了谁呢?2、播放课件，提问：小猴子首先遇到了谁?是不是小蜻蜓的尾巴?为什么?小猴子又走啊走又遇到谁了呢?播放课件提问：小猴子又遇到了谁?是它的尾巴吗?它的尾巴是什么样的?小猴子接着走又遇见了一个小动物，他会不会是尾巴的主人呢?3、播放课件提问：小猴子又遇到了谁?是它的尾巴吗?它的尾巴是什么样的呢?刚才小猴子遇到了这么多小动物，谁还记得他们都说了些什么?(请幼儿回答)让我们再一一下他们都说了些什么吧播放课件四、小猴子走了这么久也没找到断尾巴的主人，所以他想请聪明的小朋友来帮他想想，这条断尾巴会是谁的呢?引导幼儿续编故事情节及结尾播放课件

43、原来断尾巴是小蜥蜴的，可是现在小蜥蜴还需要这条尾巴吗?为什么?五、：小蜥蜴在遇到危险的时候会把自己的尾巴弄断，断掉的尾巴会在原地抖动来吸引敌人的注意，小蜥蜴趁机逃跑，但是不用担心，断掉尾巴的小蜥蜴过几天就会重新长出一条新的尾巴来。所以这条断尾巴对小蜥蜴来说就没有用处了。但是其他小动物并没有小蜥蜴这么神奇的力量，他们的尾巴只有一条，丢了可就糟糕了，刚才又有几个小动物的尾巴也不见了，他们也想让小朋友帮帮他们，你们愿意帮助他吗?六、游戏找尾巴请幼儿将动物的尾巴找出来并帮动物贴上，请找好尾巴的幼儿将自己的成果向同伴展示，并请幼儿自行讨论七、感谢小朋友帮助了这么多小动物找到了自己的尾巴，森林里还有很多需

44、要帮助的小动物，让我们一起去帮帮它们吧。播放音乐火车开了出场。 中班教案比尾巴6 游戏目标：1、发展幼儿追、捉、躲、闪、跑的能力。2、激发幼儿积极参加集体活动的兴趣。游戏准备：彩带（两条）、尾巴（若干）游戏玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上彩布做尾巴，游戏开始，在圈内跑，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时要保护自己的尾巴，抓到对方尾巴者为胜。游戏规则：在游戏开始时，只能在圆圈内跑。活动反思爱玩是孩子的天性，特别是小班的孩子，跑跑跳跳的户外游戏，对他们具有很强的吸引力。本次游戏捉尾巴，是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的游戏。在游戏开始时，大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技

45、巧。经过几次反复的游戏后，幼儿的积极性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中，孩子们十分兴奋和喜欢，当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时，他们都开心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戏进行的较顺利，孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。课后，从理论上我进行了教学反思，我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想，小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏，他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的游戏，对他们来说具有一定的挑战性。 中班教案比尾巴7 一、设计思路：指南中

46、明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。同时，纲要也指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，本节活动课，是以我园“354游戏教学模式活动的研究”成果为指导，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织幼儿活动。在整个活动中，教师充分利用多媒体手段吸引孩子们的注意力，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿体验参与活动的乐趣，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。首先让幼儿说说自己喜欢的动物，并学学自己喜欢的动物的样子，从而将活动内容引入到幼儿对动物尾巴的关注上。众所周知，游戏是幼儿园的基本活动。接着，我创设小动物和小朋友玩起了捉迷藏的游戏，

47、激发幼儿的好奇心，引导幼儿细心观察，大胆交流自己看到的动物尾巴的样子，并让幼儿大胆猜测想象会是谁的尾巴。当幼儿的好奇心被点燃时，再利用多媒体为幼儿展示动物尾巴，并交流动物尾巴的作用。新纲要指出：幼儿的科学教育要提供丰富的材料，要培养幼儿合作的意识和能力。然后，我组织幼儿玩拼图游戏这一活动，发展幼儿的探究能力和动手能力。最后我组织幼儿交流自已知道的其它动物尾巴的特殊作用，鼓励幼儿课后继续探索动物尾巴的作用。二、活动目标：1、认识几种动物尾巴，并初步了解它们的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。3、加深幼儿对小动物的喜爱之情。三、活动重难点：重点：认识

48、几种动物的尾巴。难点：初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。四、活动准备：1、多媒体课件。2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身体和尾巴分离图片。3、动物尾巴若干条。4、音乐谁的尾巴长。五、活动过程：（一）游戏活动的导入：师幼问好，谈话：小朋友，你们喜欢什么小动物吗？你能学学自已喜欢的小动物的样子吗？（引导幼儿交流，激发幼儿活动兴趣。）（二）游戏活动的准备：1、师引：今天，老师也请来了一些动物朋友，可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们看它们多粗心呀，身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，擦亮你们的小眼睛，看看谁能找出这些好朋友。（播放课件，展示动物的尾巴）2、引导幼儿观察并用自己的语言

49、描述自已看到的动物尾巴的样子。3、播放课件，展示动物图片，让幼儿试着说说动物尾巴的作用。4、播放动画课件，展示动物尾巴的作用。（三）游戏活动过程：1、师引：小朋友接下来我们玩一个拼图游戏。老师这里准备了一些动物的身体和尾巴图片，请小朋友为你喜欢的动物找到尾巴，并把它们贴起来。看谁找得准，贴得好。2、为幼儿分发动物身体和尾巴分离的图片，并强调游戏规则。3、引导幼儿合作为小动们找尾巴，并将身体和尾巴贴在一起。4、请幼儿上台展示，说说为谁找到了尾巴，它的尾巴长什么样，又有什么用？5、总结幼儿游戏中的表现，鼓励表现好的幼儿。四）游戏活动的延伸：1、师引：是不是只有这些动物有尾巴呀，你还见过哪些动物的尾

50、巴，它长什么样，又有什么用？（组织幼儿交流，并适时播放课件）2、师小结：动物世界真奇妙，小动物的尾巴呀，有的长长的、有的短短的，有长的粗粗的，有的细细的小朋友们回家后还可以和爸爸妈妈一起交流动物尾巴的作用。明天把你知道的讲给小朋友们听，好吗？3、结束活动：小朋友，小动物们都有尾巴，那么我们小朋友想不想也有一条尾巴，体验一下有尾巴的乐趣呢？现在请xx老师为小朋友分发尾巴，我们一起到外面去玩揪尾巴的游戏。（播放音乐谁的尾巴长，结束活动。）六、活动反思：（一）从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子好奇心都特别强，加之他们又都非常喜欢动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解

51、就比较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。（二）从设计思路上来说，纲要指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合作者。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参与中，培养幼儿的动手能力，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。通过

52、本节课的活动，我有了以下几点思考：一是如何激发幼儿学习的兴趣。“科学始与好奇”，幼儿天生的好奇心是促使他们探索的内在因素，是对幼儿进行科学教育的基础。好奇心又是兴趣的先导，从小培养幼儿对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，从而使幼儿主动学习科学、爱上科学、迷上科学，在本节活动课的设计中，我没有讲枯燥的尾巴知识，而是努力创设了和小动物们玩捉迷藏游戏这一情境，让幼儿由尾巴猜动物，并大胆探索、积极交流动物尾巴的作用。不仅满足了幼儿的好奇心，而且还进一步发展了幼儿的探究能力。为了让幼儿进一步巩固了动物尾巴的特征，我设计了拼图游戏，培养幼儿的大胆尝试和合作交流的意识。通过活动，我明白幼儿活动的设计，要能够

53、抓住幼儿的心理特点，从幼儿的角度出发，设计适合他们的游戏来组织教学，这样孩子们的学习兴趣才会被激发出来。二是如何做到以教材为范例，教给幼儿更多的知识，真正做到“小课堂，大生活”呢？在本节活动的设计上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒体等现代化的教学设备拓宽幼儿的视野。另外，通过幼儿利用已往获得经验的讲述，通过幼儿之间的交流，通过询问家长让幼儿获得更多的知识，并激发幼儿探索动物世界奥秘的欲望。通过本节活动，我明白，要想真正做到“小课堂，大生活”，就要做到课前准备充分，课中兴趣激发到位，课后拓展适当、争取家长支持，我们的幼儿课堂才会呈现出和谐的“原生态”、“自然美”！ 中班教案比尾巴8

54、 活动目标：1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。(集体备课修改：指南语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。)3.愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。活动准备：1.课件：小松鼠的大尾巴。2.松鼠手偶一个。活动过程：(一)教师出示松鼠课件，引发小松鼠的大尾巴话题。1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?3.鼓励幼儿大

55、胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。1.教师：画面上有什么?这是什么季节?2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的

56、小动物的情节。(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。2.指图边朗诵散文，幼儿欣赏。(七)引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。1.小松鼠的大尾巴真神气!想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢?2.醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。(八)组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。1.教师：小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物高兴吗?2.教师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗?为什么?3.教师：你在

57、什么时候，接受了别人的帮助?别人帮助你，你心里觉得怎样?4.教师：你在什么时候帮助过别人?帮助了别人，你感觉高兴吗?活动延伸：在日常活动中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，体验帮助他人的快乐。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 中班教案比尾巴9 活动目标：1、学唱歌曲，根据图片、图谱提示记忆歌词，唱准歌曲中的附点节奏。2、用对唱的方法演唱歌曲，体验集体配合演唱的快乐。活动准备：1、歌曲磁带。2、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片各

58、一张。3、画在黑板上的图谱。4、每人一根塑料袋做的尾巴。重点：用对唱的方法演唱歌曲，体验集体配合演唱的快乐。难点：唱准歌曲中的谁的尾巴短和兔子尾巴短。教学方法：图谱演示法、整体教唱法、分组对唱练习法。活动过程：一、按节奏师幼互相问好：小朋友们好。董老师你好。(12345。54321)引入：老师今天给小朋友们请来了六只小动物，他们要进行一场特别的比赛，你们想不想见到它们呀?(想)“那我们把他们请出来吧。”二、学习歌曲尾巴歌。1、老师出示动物的图片：这是谁呀?(小猴子)它的尾巴是(长长的)这是谁呀?(小兔子)它的尾巴是(短短的)这是谁呀?(小松鼠)它的尾巴像(一把伞)“那你们知道他们今天要进行什么

59、比赛吗?”(幼儿自由猜想、回答，提醒幼儿注意听别人。)2、引导幼儿回答歌词中的提问(看图片、动作)：师：下面老师问小朋友们问题，小朋友们用完整的话来回答。谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像好像一把伞?幼：猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。师：谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最呀最呀最好看?幼：公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看。3、出示图谱：启发幼儿根据图谱提示一起朗诵歌词，练习有附点节奏的歌词。4、“有的小朋友把小动物们的尾巴比赛编成了好听的歌曲，让我们来静静地听一听吧!”老师放录音，幼儿欣赏。5、播放歌曲录音，老师引导幼儿看图谱，同时带领幼儿整体学唱歌曲。“这首歌的

60、名字叫“比尾巴”，你们喜欢听吗?”(喜欢)“那我们再来听一遍，小朋友们可以轻轻的跟着唱。”三、练习用对唱的形式演唱歌曲。1、启发幼儿讨论演唱这首歌曲的方法。老师：刚才我们是一起演唱歌曲的，还可以用什么方式演唱呢?怎样唱可以把歌曲中的提问和回答的部分表现得更清楚呢?幼儿分两组进行对唱。2、引导幼儿用师生对唱、男女生对唱、小组对唱方式演唱歌曲。四、活动延伸：播放歌曲录音，玩游戏“捉尾巴”。游戏玩法：每个幼儿带上尾巴，互相追逐躲闪，不让对方抓到。提醒幼儿注意安全，不要碰撞。 中班教案比尾巴10 活动目标：1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的