高一基础巩固训练

1、高一基础巩固训练1.下列加点字读音全对的一组是 A.倾圮（p） 冰屑（xi）弄堂（nng）嘉言懿行（y） B.砥砺（d） 踌躇(ch) 租赁(ln) 殒身不恤（yn）C.叱骂（ch） 浸渍（z） 不惮(dn) 长歌当哭（dng）D.泥泞（nng） 猝然（c） 给予（gi） 忸怩不安（n）2. 下列词语中没有错别字的一组是 A.峥嵘 斑斓 苍桑 桀骜不驯 B.翌日 作揖 喋血 妄自非薄C.箕踞 游说 漂泊 轻歌慢舞D.偏袒 寥廓 彷徨 按部就班3下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 A看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。B他儿子正值豆蔻年华

2、，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。C虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。D“权钱交易”、“权权交易”等时下的腐败病症，在文艺界虽不说样样俱全，但该领域遭受“感染”却是不容置疑的事实。4下列各句没有语病的一句是 A. 三年来，地震灾区人民创造了抗震救灾史上的奇迹，奏响了惊天动地、气势磅礴的时代壮歌，铸就了自强拼搏、敢于胜利的历史丰碑。B由于毛泽东沁园春长沙一词的广泛传播，使橘子洲美誉广传，蜚声中外。C奥斯维辛大约有12000左右名居民，距华沙120英里。D领导班子

3、是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(1) 但是中外的杀人者却 昂起头来，不知道个个脸上有着血污(2) 据说艺术家住在一个不太大的城市里，隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家 用吃的东西款待它。(3) 经过世代的筛选， 至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。A、居然 常常 留传 B、居然 往往 流传C、竟然 往往 流传 D、竟然 常常 留传6、下列语句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A、老罗今年炒股票赔了好几万元，今天痛定思痛，教训深刻。B、对于老师的严厉教导，我们

4、应该逆来顺受，认真听取。C、鲁迅的杂文短小精悍，笔锋犀利，像一把把锋利的匕首。D、由于高科技的运用，电影屏幕上出现了许多令人惊心动魄的场面。7、下列各句中没有语病且句意明确的一项是（ ）A、上次考试后，爸爸表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。B、尽管妈妈的赠礼多么微薄，但在我心上却像千斤重的砝码。C、他主动参与管理班级，化解矛盾，安定人心的责任。D、提高职业学校人员的管理水平，是我国许多职业学校的当务之急。 8、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 我们今天的社会可以说充满了浮躁气 读书风气其实就是一个社会的文化风气甚至也是一个社会道德风气的反映还可以使人获得

5、安宁，减少浮躁气因为读书不仅使人获得知识扎扎实实做事的人少了，走捷径，取巧的人多了。A、 B、 C、 D、课外文言文阅读盲者说清戴名世里中有盲童，操日者术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子年几何矣？”曰：“年十五矣。”“以何时而盲？”曰：“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趋。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宫室之宏丽，无乃甚可悲矣乎？吾方以为吊也！”盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者为盲，而不知不盲者之尽盲也。夫盲者曷尝盲哉？吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无妄动焉。其于人也，闻其音而知其姓氏；审其语而知其是非。其行也，度其平陂以为步之疾徐，而亦无颠

6、危之患。入其所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。如是者久而习之，吾无病于目之不见也。今夫世之人喜为非礼之貌好为无用之观事至而不能见见而不能远贤愚之品不能辨邪正在前不能释利害之来不能审治乱之故不能识；诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意，倒行逆施，伥伥焉踬且蹶而不之悟，卒蹈于罗网，入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所以予之之意，辄假之以陷溺其身者，岂独目哉！吾将谓昏昏然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也？盲者独余耶？余方且睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子吊也。”某生无以答

7、。间诣余言，余闻而异之，曰：“古者瞽、史教诲，师箴，瞍赋，矇诵，若晋之师旷、郑之师慧是也。兹之盲者，独非其伦耶？”为记其语，庶使览之者知所愧焉。【注】 日者：占卜。 瞽：“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故称“瞽”。9、下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）A、审其语而知其是非 审：审查B、而亦无颠危之患 危：跌倒C、谓彼等者不足辱吾之一瞬 一瞬：看一眼D、喜为非礼之貌 非礼：不合礼制10、下列加点虚词意义和用法相同的一组是（ ）A、天下其谁非盲也 吾其还也B、出则售其术以饱其腹 樊将军以穷困来归丹C、诗书之陈于前 臣之壮也，犹不如人D、昏昏然而行 今人有大功而击之11、下列句子中与“

8、沛公安在”的句式相同的一项是（ ）A、而不疲其神于不急之务 B、吾无病于目之不见也C、伥伥焉踬且蹶而不之悟 D、邪正在前不能释12、下列断句正确的一项是（ ）A、今夫世之人/喜为非礼之貌/好为无用之观/事至而不能见/见而不能远/贤愚之品不能辨/邪正在前不能释/利害之来不能审/治乱之故不能识B、今夫世之/人喜为非礼之/貌好为无用之/观事至而不能见/见而不能远/贤愚之品不能辨/邪正在前不能释/利害之来不能审/治乱之故不能识C、今夫世之人/喜为非礼之貌/好为无用之观/事至而不能见/见而不能远贤愚之/品不能辨邪正在/前不能释利害之/来不能审治乱之/故不能识D、今夫世之/人喜为非礼之/貌好为无用之/观事

9、至而不能见/见而不能远贤愚之/品不能辨邪正在/前不能释利害之/来不能审治乱之/故不能识13、下列对本文分析判断错误的一项是（ ）A、盲者说闻音知姓氏，审语知是非，目的在强调观察世界应该举一反三，学会推理。B、盲者说，看世人一眼都是对他自己的一种侮辱，这表现了作者强烈的愤世嫉俗之情。C、文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。在古代，这些盲人乐师负有诵诗训导的任务，而师旷、师慧则是他们中的突出代表。D、本文借盲者之言，讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、腐败堕落而不能自拔。可作寓言读，也可作杂文读。14、翻译文中画线的句子（10分）（1）无乃甚可悲矣乎（3分） （2）吾无病于目之不见也（3分） （3）乃

10、子不自悲而悲我，不自吊而吊我！（4分） 123456789101112121B（A 弄堂lng C 不惮dn D 给予j）2D（A沧桑 B妄自菲薄 C轻歌曼舞）3. D（A汗牛充栋：形容书籍多，使用对象有误； B“豆蔻年华”，指女子十三四岁时，不能指儿子；C“始作俑者”，俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。D“不容置疑”，不允许有什么怀疑。指真实可信。）4A（B主语残缺，删去“由于”； C“大约”“左右”重复 ；D两面与一面搭配不当，将前半句中的“是否”“能否”去掉A项 成分残缺，在“坐落”前加“的博物馆”或者“的建筑”）5、A 6、B 7、D（A“自己”

11、指代不明；B“多么”应改为“那么”；C缺谓语，应在“主动”后加“承担”） 8、B（根据关联词和词语照应及语意判断）9、A（审：明白，清楚，了解）10、C（A、副词，表反问语气/副词，表商量语气；B连词，表目的/介词，因；C取独；D连词，表修饰/连词，表转折）11、C 12、A 13、A （“观察世界应该举一反三，学会推理”并非盲者说这句话的目的。）14、翻译文中画线的句子（10分）（1）岂不是非常可悲的吗？（计分点：反问句式、甚、语意）（2）我对眼睛看不见并不感到烦恼（计分点：病、于、语意，“病”如果译成其它意义相近的词亦可）（3）您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我（计分点：乃子、悲

12、、吊，宾语前置）文言文译文：乡里有个盲人少年，从事占卜职业，（他）善于弹琴。邻居某人，招呼并安慰他道：“您年龄多少啊？”（回答）说：“年纪十五岁了。” “从什么时候失明的啊？”（回答）说：“三岁。”“那么您这失明就十二年啦！昏昏然行走，黑忽忽朝前赶。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宫殿的宏伟壮丽，岂不是非常可悲的吗？我因为这才安慰你啊！”盲人笑着说：“如您所言，这是只知盲人的盲，却不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何尝就盲啊？我眼睛虽看不见，四肢和身体各个部位都（行动）自如啊，因为眼睛不乱动啊。对于人来说，听他的声音就知道他的姓氏；琢磨他的话知道他的对与错。（我）行走（时），判断道路

13、的平陡来决定走的快慢，也没有摔跤的忧患。进入自己所精通的职业，不让自己精神在不急的事务中疲劳，不在没有益处的事上使用自己的力气，出外就推销自己的技能用来养饱自己的肚子。如此这般久了就成习惯了，我对眼睛看不见并不感到烦恼。当今（这）世上的人，喜欢作不合礼教的妆扮，喜欢做无用的观看。事情来临了却看不见，看见了又无法远离（它）；贤明蠢笨的品质不能辨别；邪恶端正在面前不能分辨；利害（冲突）来了不能审时度势；治理和动乱的缘故不能识别；诗书摆在面前，（现实）事物跟着（身）后，终日看到它们却不得其要领，倒行逆施，（昏昏然）无所适从地绊倒跌倒却不知道觉悟：最终跳进罗网、跌入陷阱的人比比皆是。老天已经够偏爱人的了，给予人们运动认识的器官，而人们却失去了老天爷给那些本能给人们的本意。动不动就用这些本能来陷自身于被动的，难道只是眼睛吗！我要说昏昏然行走，黑忽忽朝前赶（的人），天下谁不瞎啊？瞎的人只有