亲子阅读 播撒幸福的种子

1、亲子阅读 播撒幸福的种子你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈。 史翠克兰吉利兰阅读的妈妈幸福是什么？幸福就是爱与被爱。对未成年的孩子而言，幸福便是爱父母以及被父母爱，良好的亲子关系便是孩子的幸福之源。孩子年幼之时，父母是亲子关系的主导者。随着孩子的成长，当他们品尝了被爱的幸福，并学会了爱之后，亲子关系应当转向双主关系，这是一种平等而相互尊重的状态。亲子关系是孩子一生当中能否走向成功的最重要的关键时期。这一时期对孩子性格的形成，品质的培养，意志的磨练，与人交往模式的建立，都起到了决定性的作用。心理学家苏珊福沃德博士在中毒的父母一书中，描述

2、了很多早年经历中缺少爱和安全的个案，在成年时表现出各种各样的心理障碍。而一项来自美国监狱的统计报告警示： 85%的刑事犯，童年没有得到爱的满足。由此可见培养亲子关系的重要性与紧迫性。那么，如何培养良好的亲子关系呢？最有效的方法就是要学会用积极的方式与孩子平等地交流。即能了解知晓孩子的内心想法，走进他的世界，让他愿意与父母敞开心扉。现实生活中，我们或许很忙，或许缺乏技巧，但如果您能抽出看电视的时间，上网的时间，煲 粥的时间，一起与孩子坐下来共读一本好书，您会感受到阅读的力量。阅读的力量去年春天，作为一年级新生的家长，我到央校大讲堂聆听了周其星老师关于推广亲子阅读的报告，却深深被周老师展示的一幅图

3、片所震撼。那是一张黑白照片，拍摄的是二战时期英国街头的一个图书馆。图书馆刚刚经过一番轰炸，房梁倾毁，现在只剩下一片废墟，就在这片废墟里，三位男士镇定自若地翻阅着劫后犹存的一架架的书。这张图片给我们的思想冲击是巨大的，因为在这样一片废墟的图书馆里，竟然有三位绅士可以从容阅读，这样的气度，这样的神态，让人萌生出无限的希望，感受到无穷的力量：不管多大的劫难，在对知识与精神渴求的面前，都会望而却步！继而我们会无比羡慕，在当今社会，在我们这里，似乎找不出这样的恬淡，这样的高贵。我们多么希望自己的孩子将来能有这样的气度啊！人类历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。只有通

4、过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，才能达到他们那个时代的精神高度；只有通过阅读，通过和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。人类精神的阶梯就这样随着重复阅读不断延伸。如果没有这样的重复，人类的精神就会退化，就会衰落。没有阅读，我们这一代人的精神境界可能还远不如文艺复兴时代的大师们，甚至还不如更早以前的历史阶段。一个人的精神发育史就是他的阅读史。没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。通过阅读，我们不一定能改变我们的长相，但一定可以改变我们的品位和气象。有些人相貌普普通通，但“听君一席

5、话，胜读十年书”，令人如沐春风，你会觉得他深邃厚重，觉得自己得到很多启迪。人的相貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容，而气象万千。通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。人的生命长度有基因等先天因素在起作用，而后天阅读可以让我们的精神世界更加宽阔而充实。通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景，体验精彩人生。通过阅读，我们不一定能实现我们的人生梦想，但一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想。阅读，是一种主动地承继和发展的力量。阅读作为人类行为，它源自于书籍却不限于书籍，也通过阅读绘画、雕刻、音乐，以及阅读不同的人生，进而改

6、变我们自己，改变我们的生活，改变我们的社会，改变我们的世界，从而收获幸福！绘本的魅力阅读的习惯要从小培养，并且越早越好。请注意，阅读习惯的培养并不等同于知识的灌输，我们需要培养的是孩子爱上书籍，学会从阅读中寻找乐趣和安宁的习惯，激发的是一种自主阅读、渴求知识的欲望，而不是枯燥的字词句及所谓高深理论的强行灌入。吉姆崔利斯在朗读手册中写道：有什么事能像阅读一样做起来简单却成效显著呢？读书给孩子听就像和孩子说话，同样基于以下的理由：树立孩子的信心，带来欢笑，拉近彼此的距离；告诉孩子信息或向孩子解释问题，引发孩子的好奇心，激励孩子。在朗读中，我们还可以：在孩子的脑海中，将阅读与愉悦联系在一起。一个人阅

7、读习惯的养成是漫长的过程，需要父母帮助他从小建立并深化，亲子阅读便是最佳的养成途径。对孩子而言，玩是天性，如果他把书籍当成了玩具，那就迈开了阅读的第一步。那什么样的书最能激发孩子的好奇心与兴趣呢？没错，当然是有着漂亮色彩与有趣图案的图画书啦，也就是我们常说的绘本！日本的图画书之父松居直有本书叫幸福的种子，非常值得父母们认真阅读。在先生的文字中，除了他的被广泛采用的对于图画书的定义外，能烛照我们模糊认识的清晰观点俯拾皆是：儿童的读书生活从幼儿期开始，要使儿童了解书的世界的魅力，最好首先从图画书入手；读书不是读字，而是理解书的内容；图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐

8、的；对于所有孩子来说，图画书不是用来读的书，它是请别人谈，而他们用耳朵接受语言的书；专家一致公认，日本战后教育的成功完全归功于图画书。大师的书散发着拳拳的爱意，他无时无刻不在传达这样的理念：请与孩子一起阅读吧，就从图画书开始！而幸福的种子就是在这美妙的图画与悦耳的朗读声中悄悄播撒下的。曾有这样一则故事：孩子要妈妈讲故事给他听，妈妈推脱说，电视里叔叔讲的故事不是比妈咪的讲得好吗？而且还有美丽的画面。孩子说，可是电视里叔叔不会抱我啊！嗯，是的，对孩子而言，绘本会在妈妈蜜糖一样的怀抱和爸爸温暖的手心里变得甜甜的。听听猜猜我有多爱你里两只兔子的对话： “猜猜我有多爱你？” “我爱你，有我够到的那么高。

9、” “我爱你，从这条小路一直伸到河那边。” “我爱你，过了那条河，再翻过那座山。” “我爱你，一直到月亮那么高。” 栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再绕回来。” 这是一幅动人的画面，许久以后，当孩子长大，回忆起与妈妈共读绘本的快乐，脑海里回响着妈妈温暖的声音，能说他的幸福不正是从亲子阅读开始的么？巧用绘本 开启孩子的阅读之门绘本，也称图画书（Picture Book）。是透过图画、文字，在两个不同的层面上交织、互动，来诉说故事的一门艺术。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文

10、字。它通过画面来感知故事，演示快乐，表达情感。06岁的宝宝识字不多，尚不能独立阅读文字，但孩子可以凭直觉进入绘本的世界。台湾学者洪兰教授说，绘本是会产生奇迹的，会产生你意想不到的影响力。绘本是很好的亲子活动的工具，有效运用，能够开启孩子的智力，激发阅读兴趣，激发想象能力，丰富情感体验。那就从绘本开始，培养孩子的阅读习惯；从图像开始，打开孩子对世界未知的探索吧。神奇的绘本世界喜爱绘本的人都喜欢在网上相互传递这样一个视频奥巴马夫妇给孩子绘本故事，图为该视频的截图，奥巴马正在向孩子们展示一本名为野兽出没的地方的图画书，据说这是奥巴马小时候最喜欢的绘本故事之一。而美国人都知道，他们的总统奥巴马和第一夫

11、人是讲绘本故事的高手，奥巴马自述他从小喜爱绘本，并受益匪浅，在性格活泼的同时，绘本还同时教会了他安静地思考。在西方，绘本对人们的影响是终生的，它并非孩子们的专属品，大人同样可以领略其中的乐趣。绘本作者替我们缩小了视野，定出了焦点，创造出具体的图像世界，将不同的事物简单而深刻地呈现在我们面前，而这些事物我们常常听到、看到、感受到而且有兴趣，却没有用心去体会过。在此，我们透过著名儿童阅读推广人阿甲的文字，来了解绘本的诞生、发展历史及其优秀的艺术大师们，共同体验绘本的神奇与快乐吧。为孩子说故事的艺术大师们说起图画书，相信年龄稍大些的人都会想起四五十前风靡全国的连环画或小人书。不过绘本并非等同于连环画

12、，也不能被肤浅地理解为文字书的插图，或是给孩子赏阅的简单图画，优秀绘本的创作者们大多在文学、艺术和教育领域有着卓越的成就，比如李欧李奥尼，除了绘本创作，还在雕刻、平面设计、印刷、陶艺以及摄影样样精通。谢尔希尔弗斯坦，享誉世界的艺术天才，集诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手于一身。他们的阅历和智慧告诉我们绘本里包含的不仅仅是图和文。是图文作者用默契，用原生态的生存智慧，用童稚童趣的游戏精神，一手牵着大人一手牵着孩子，聆听内心的声音，感受万物的美好。一封穿插图画的信1893年9月4日，住在伦敦肯辛顿区博尔顿公园路2号的一位年轻女士拿起笔来，准备写信给一个名叫诺埃尔莫尔的五岁小男孩。那是个又淘气

13、又可爱的孩子，如今正生病躺在床上。给他写什么好呢？波特小姐想着想着，眼光落在她养的那只名叫比得的小兔子身上，于是灵感来了，她这样写道：“亲爱的诺埃尔，我不知道该写些什么，就让我给你讲那四只小兔子的故事吧，他们的名字叫弗洛普西、默普西、棉球尾和比得”她一边写着，一边画着，四只栩栩如生、神态各异的小兔子跃然纸上，然后是他们的妈妈兔子太太。妈妈出门前叮嘱兔宝宝们，可以到田野里玩，也可以到小路上玩，但千万别去麦格先生的菜园子，因为兔爸爸就是在那里出事的，被麦格太太做成了馅饼。可是妈妈刚一出门，比得兔也是这个故事的主角立刻直奔菜园子，开始了一场扣人心弦的冒险行动这封信写了8页，穿插了16幅小而生动的图画

14、。那一天，年方27岁的波特小姐恐怕怎么也想不到，这封信将会成为历史上最著名的信件之一并被一直保存至今，而她后来根据这封信改编而成的比得兔的故事，在一百多年后仍然畅销不衰，被广泛地阅读着，被一代代的孩子和大人喜爱着。在童书出版史上，它被公认为现代图画书的开山之作。图画书的发端图画书源自英文的“picture book”，在日语中称作“绘本”。夸美纽斯一般认为，捷克教育家夸美纽斯（John Amos Comenius，1592-1670）于1658年在纽伦堡出版的世界图绘（Orbis Pictus）是世界上第一本专门为儿童创作的图画书。在今天看来，这本书其实只是配有插图的儿童百科读本，最多只能算是

15、图画书的雏形，但在当时却是意义非凡的。这是夸美纽斯构想了多年后才编撰而成的儿童教材，在他看来儿童需要特别的阅读素材，将绘画和文字组合在一起能达成非凡的效果，既能愉悦儿童也能使教学变得更为有效。作为一位十七世纪的学者，能够懂得孩子会从图画中读出乐趣，并以尊重孩子的人格、解放孩子为着眼点，编写有插图的教材并致力于改革儿童教育，这在当时是相当前卫的。世界图绘具有相当长久的影响力，最初是以拉丁语和德语出版的，后被翻译成多种语言，至少到1780年还在不断被重印。夸美纽斯也被后人尊为教育学的奠基人。彩色童书1789年，英国诗人、版画家威廉布莱克（William Blake，1757-1827）为儿童创作了

16、精美的彩色版插画诗集天真之歌，不过书中的色彩都是人工绘制的而不是机器印刷的！在十九世纪的上半叶，彩色印刷技术渐渐发展成型，出版家和插画家们也开始琢磨起来，如何运用色彩来引诱孩子们进入书籍的世界。在1865年出版的爱丽丝漫游奇境的开篇中，有一句非常经典的评语，那是爱丽丝对姐姐正在读的书而发出的感慨：“要是一本书里没有图画和对话，那还有什么意思呢？”这句话几乎可以被看作现代童书的宣言。它至少说明，在十九世纪下半叶的英国，童书应当有插画已经成为某种社会共识了。当时有一位出版家埃德蒙埃文斯（Edmund Evans，1826-1905），同时也是一位画家和雕刻家，他非常坚持要为孩子们提供精美的彩色插图

17、的书籍，即使是廉价的版本也应如此。他先后与一些杰出的插画艺术家合作，制作了一大批精美的童书。在这些艺术家中最著名的有沃尔特克莱恩（Walter Crane，1845-1915）、凯特格林纳威（Kate Greenaway，1846-1901）和伦道夫凯迪克（Randolph Caldecott，1846-1886），他们都被认为是现代图画书的奠基人。当今英国和美国两个最著名的图画书大奖格林纳威奖和凯迪克奖，正是以后面两位的名字命名的。不过在比得兔问世以前，真正具有现代意义的图画书并没有诞生。即使是那些艺术大师精心插画的作品，也只是将图画与文字组合在一起，插画使儿童的阅读更为愉悦且更容易理解，但

18、对于作品的意义构成并不具有决定性的、不可或缺的作用。日本出版家松居直先生曾为他心目中的图画书下过这样的定义：所谓“图画书”，文和画之间有独特的关系，它以飞跃性的、丰富的表现方法，表现只有文章或只是图画都难以表达的内容。如果借用公式来表达：文 画 = 有插图的书文 画 = 图画书只有从这种角度来看，才能理解为什么比得兔的故事会被认为是第一本具有现代意义的图画书。波特小姐与比得兔1866年，比阿特丽克斯波特（Beatrix Potter）出生于伦敦一个非常典型的维多利亚时代的富庶家庭，由保姆带大。平日很少与父母见面，也没有玩伴。她的大部分时间是在自家的教室里和家庭女教师、弟弟（11岁后被送到寄宿学

19、校）一起度过的。小波特和弟弟虽然有时会感到寂寞，但并不无聊。他们在教室里偷偷地养各种各样的宠物，养过青蛙、蜥蜴、蝾螈、乌龟、兔子，还有一条响尾蛇！波特经常为她的宠物们想像出许多故事来，它们便是比得兔故事系列中各种角色的故事原型。波特还以她特有的艺术敏感，把宠物作为模特孜孜不倦地练习绘画，这为她以后的绘画创作打下了坚实的基础。波特16岁时与父亲到英格兰湖区度假，立即就喜欢上了那里的乡村景色。在那里，波特小姐获得了心灵的释放，也获得了最完美的观察和研究的机会。她曾一度醉心于苔藓与菌类的研究，撰写论文，还画下了几百幅令人啧啧称奇的菌类的水彩画，后被科学专著大量使用。如果不是因为她是一位女性而遭 HY

20、PERLINK :/photo.zhulong /proj/detail.asp?id=16399 t _blank 伦敦基尤皇家植物园（Royal Botanic Gardens, Kew ）拒绝，也许她最终能成为一名植物学家。才华横溢的波特小姐只能在秘密日记和私人书信里施展其文学和艺术的抱负了。她热衷于给认识的孩子们写信，因为在信中可以讲好玩的故事，画她最喜爱的那些动物们，远离令人心烦的世俗，回归自然与童真。前家庭教师兼密友安妮莫尔共有8个孩子，他们自然都是波特小姐的图文信的忠实读者，但最忠实的就是那位诺埃尔了。很显然，5岁的小男孩不可能自己读懂那封信，但他可以看着画面，请妈妈为他念出故事

21、来，波特小姐也是刻意这么设计的这也许就是所谓“现代图画书”最大的秘密：这样的故事最好请孩子看着画面，请大人读着文字，通过视觉传达的画面和通过听觉传达的文字巧妙结合而构成完整的故事，孩子和大人都在此过程中获得最大程度的享受和愉悦。如果有条件的话，请试着捧起约摸巴掌大的比得兔的故事，邀请孩子坐在身边或依偎在怀里，为其朗读这个百年经典的小故事，你一定会被那种喜悦征服的。即使是那位创造了“哈利波特”畅销神话的魔法妈妈J.K.罗琳，在为她七岁的女儿选书朗读时，仍然首选的是波特小姐百年前创作的小书。那是怎样的一种魔力啊！波特小姐似乎深知儿童的内心世界，她创作的故事虽然也略带一点那个年代的训教意味，但基本上

22、是轻松调侃的，而更加侧重于对儿童的欣赏和鼓励。最为神奇的是，在画面中你看到的明明就是小动物嘛，就其绘画的准确性而言几乎可以直接选进动物百科图典，但它们分明又有着人类（主要是儿童）的神态、动作和情感，还常常穿着人的服饰，而且越看就越觉得可爱。读着这样的故事，你甚至会不知不觉地把自己想象成动物家族的一员，与它们一同喜怒哀乐。将自然真实的动物形象与生动的幻想完美结合，这是波特小姐最为神奇之处，在这个领域至今也没有超越者。1902年10月，景色经过一番波折后，沃恩公司接受了比得兔的故事，印刷了8000册图文并茂的童话书。书很畅销，到了年底他们又加印20000册。不久之后，该书在大西洋彼岸的美国市场上也

23、取得了很大的成功。1905年波特在一封信中颇为乐观地估计道：“我想比得这本书还能印到1907年！”可是她实在过于保守了，“比得”不但印到了2010年，而且还跑到中国来了！玛丽荷艾斯与在森林里在森林里的确创作于森林边，它的背后是个多少有些哀婉的故事。书中写的是一个男孩吹着号角到森林里去散步，叫醒了狮子，唤来了象宝宝和大狗熊，还有袋鼠、灰鹤、猴子、小兔等等一干动物，游行、野餐、游戏直到男孩的爸爸来接他，森林又恢复了深邃的宁静。故事乍听起来热热闹闹的，但画面是那种给人印象极为深刻的黑白版画，文字叙述的节奏平缓，简单却不断反复，绵远悠长，给人一种特别宁静而略带神秘的味道。玛丽荷艾斯在创作这个故事时已年

24、近五十，她在芝加哥郊外森林的家中陪伴深爱的丈夫，他已身患绝症，不久于人世。在静静地等待死神降临时，她居然没有感到恐惧，脑海中浮现出森林里的动物和孩子们的身影。那也是她儿时的记忆，因为她就出生在威斯康星州的一个有湖、有森林的小镇里，小时候就喜欢一个人跑进幽暗的森林，一坐就是几个小时，一边倾听掠过树梢的风声，一边等待着森林里的动物出现。就是在这样的心境下，她拿起画笔开始创作在森林里，等丈夫离世后，她离开了那片森林，再也没有回去过。不过故事还有两本续集：森林大会和就是我。在森林里有某种难以言传的魔力让人久久不忘。日本出版家松居直先生很肯定地说，这是所有图画书中他最喜爱的一本。而孩子们的喜欢有他们自己

25、的道理，比如他们喜欢模仿书里的故事玩表演游戏，因为那本来就是一个男孩想象中的游戏。后来还有音乐家把它改编成儿童音乐剧，用类似彼得与狼的手法以不同的曲调模拟各个动物，非常好玩。不过要问玛丽本人，她倒是很肯定地认为，自己对美国儿童文学最大的贡献是出版于1939年的宝宝的故事（A Story of a Baby），那是一本非常精准地描述从受精卵到新生儿过程的图画书，被认为是最早的儿童性教育读本之一。在那本书的创作过程中，身为医学专家的丈夫哈罗德艾斯教授曾给过她很多帮助。那又是另一个故事了。每次读到在森林里最后那个小男孩说“再见，你们要等我下次再来啊”，我总是忍不住在想，这是不是隐喻着一个郑重的来生约

26、定呢？斯人今已矣，生者当如斯。李奥尼与诞生于列车上的绘本如今，从美国纽约的大中央车站坐火车到康涅迪克州的格林尼治大约需要一个半小时，而在1959年至少需要三个小时吧。想象一下，如果你就坐在这趟列车上，还带着两个精力充沛的三至五岁的小淘气，这一路会发生怎样的故事呢？你会想到等火车到站时就能编出一个举世闻名的图画书吗？其实带着孙子孙女回家的李欧李奥尼（Leo Lionni，1910-1999）当然不会去想，因为那时他的职业离童书还非常遥远，他当时是知名一位艺术家，在广告和商业设计领域享有极高的威望。他曾经担任过美国平面造型艺术学会的主席，还出任过1953年度国际设计大会的主席。仿佛上天特意为李奥尼

27、安排了这次奇妙的旅程。火车启动了，外表安详内心却略带疲惫的爷爷坐下来，两个小淘气稍微安静了一会儿，便准备开始闹腾了。爷爷毕竟是一位艺术家，他灵机一动，准备先发制人。于是他说“我给你们讲个故事吧”，这是对付天下孩子的万用法宝。他把公文包平摊开作为故事的背景，又从随身携带的生活杂志上撕下一些彩页，再撕下不同颜色的圆纸片。他一边把纸片放上去，一边讲起故事来：“这是小蓝。小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。小蓝有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄”奇迹真的发生了，不但两个小淘气被这个故事迷住了，连周边的大人乘客也被吸引了过来。这一路过得十分愉快。回到格林尼治的家中，爷孙三人还沉浸在兴奋中，李奥尼告诉孩子们要

28、把这个故事留下来，就得做成书的样子，于是这位平面设计界的顶级高手顺便就用那些原材料做成了一本小书。碰巧，第二天有位编辑朋友到家中做客时看到了这本小书，啧啧称奇，极力鼓动李奥尼把它出版成书，没想到这本书真的大获成功。这就是今天我们读到的小蓝和小黄。后来，李奥尼真的改行创作图画书了，他后半生共创作了四十多本图画书，其中最著名的还有田鼠阿佛、小黑鱼、亚历山大和发条老鼠等。李奥尼的绘画带着风格派、抽象派的痕迹，他的故事更是带着浓厚的寓言色彩。所以虽然有人誉之为“20世纪的伊索”，却也常有成年人担心“孩子读不懂”，甚至还有人把他的图画书列入修炼瑜伽的辅助读本。不过，这些争论并不妨碍一代代的儿童为李奥尼的

29、作品着迷，他们尤其深爱故事中的那些经典形象，田鼠阿佛、小黑鱼、鳄鱼哥尼流、老鼠亚历山大维吉尼亚李伯顿与小房子维吉尼亚李伯顿创作图画书的过程一定是相当愉快的，因为她有两位了不起的合作者，就是她的两个儿子。最初她也不了解这两位合作者的价值，只凭着一腔热情来创作图画书。弗吉尼亚最初创作的图画书很不成功，投稿十三家出版社均遭到拒绝。她对自己的艺术才华很有信心，可是为什么作品被拒绝呢？在近乎绝望中，她回想起大儿子在听这个故事时的反应，那可真是哈欠连天哪，故事才读到一半孩子就睡着了！她突然悟出了其中的秘密：真正的图画书应该是成年与童年合作的产物，通常方便的做法就是大人真诚虚心地与孩子合作。在接下来十年创作

30、的图画书，都是她与两个儿子合作的结晶，其中的小房子可谓不朽的经典。小房子最初也许只是缘起于妈妈要给两个儿子说说时间概念的冲动，可是如此抽象的概念如何通过画面来呈现呢？让本来看不见的东西（比如说时间、感情吧）能让孩子的眼睛看见，这是图画书特别神奇之处。于是那个著名的小房子出现在画面中，她的样子很普通却很可爱，门像鼻子、台阶像嘴巴，窗户就像会说话的眼睛。小房子就呆在画面中的固定位置，看着日升日落，看着月盈月亏，看着春夏秋冬来来去去，至此一天、一月、一年的概念自然完成了。可是还有最困难的概念“年代”呢？这也难不倒那位聪慧的艺术家妈妈，她请小房子还呆在原地，让没有马拉的车（汽车）过来了，让铲车、轧路车

31、过来建造了公路，接着是楼宇、小镇、有轨电车、地铁、高架铁路，最后是高楼大厦、大都市直到小房子再也看不到日月星辰，分不清白天黑夜。小房子见证了一个乡村进化为都市的历程，从文字里读不到作者的任何评判，但在画面中从小房子的表情我们似乎读到了画家试图表达的意思。这是一个儿童故事，意味着故事总会有个让人放心的结局，最后小房子重新被搬到了城外很远的乡下，终于幸福地笑了。六十多年后的今天，当我们再一遍遍重读这本经典图画书时，感觉它绝对不仅仅是向孩子解释时间概念的图谱。它更像是某种奇特的预言，正天天发生在我们身边。今天的人们需要用阿凡达这样强烈刺激感官的作品来警示自己，可是与小房子相比，醇厚程度远远不足。弗吉

32、尼亚还没有就此止步，她还在准备画一本时间跨度更长的作品，直到1962年才最后完成，那就是生命的故事，故事从地球诞生时开始讲起，一直讲到画家生活的那个年代，一部五幕剧的自然生命史。这可以说是图画书中的巨著了，她用了八年的时间才画完，后被赞誉为她的艺术与人生的集大成之作。虽然维吉尼亚李伯顿是一位女画家兼作家，可是她创作的图画书却是美国的爸爸们最喜欢为孩子们读的（或者是妈妈们最喜欢为男孩子们读的）一些作品，知道为什么吗？这多亏了她的两个儿子，在他们的帮助下，这位妈妈的作品中塞满了许多尤其受小男孩喜欢的元素。1968年维吉尼亚李伯顿因肺癌去世，享年59岁。她一生只出版过7本图画书，却是美国童书史上公认

33、的图画书大师。这位图画书大师的两个儿子，后来怎么样了？大儿子Aristides Burton Demetrios真的好厉害，是美国当今最著名的雕塑家之一，其作品遍布全国。二儿子Michael Demetrios，应该从小就是特爱玩也会玩的，长大了也特别会做生意。恰好他对中国特别感兴趣，说是到中国的许多地方都旅行、考察过，热衷于在中国建主题游乐园，取得了成功。艾瑞克卡尔与好饿的毛毛虫艾瑞克卡尔（Eric Carle，1929-）是李奥尼的晚辈，他在改行做图画书之前也是做广告设计的。卡尔38岁那年，有位教育家兼作家的小比尔马丁先生请他为自己的故事插图，说是看到了一幅卡尔设计的广告画，被画上的一条红

34、色龙虾迷住了，觉得那正是他所需要的插图风格。这真是一件有趣的事儿，卡尔欣然应允，于是两人合作完成了棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？。这是本简单到不能再简单的书，却迷倒了无数的孩子。卡尔从这本书的创作中找到了童年绘画的酣畅感觉。在他的记忆里，儿时的幼儿园生活简直就像在天堂中。他最怀念那位幼儿园老师，虽然没记住她的名字，也记不清她的模样，但他记得老师特别赞赏他的绘画才华，还特意打 到家里来跟父母说：这孩子特别有天分，请多鼓励他在这方面发展。与他早已有些厌烦的广告设计相比，创作图画书的感觉真是挥洒自由。于是和前辈李奥尼一样，他也开始自己创作图画书了。1969年的一天，卡尔正在摆弄一个打孔机，看着自己

35、在纸上打出来的一个个小孔，他突然产生了灵感，写一个“书虫”的故事。他赶紧打 给编辑，幸好编辑没有被这个精彩的创意冲昏头脑，她建议说还是“毛毛虫”比较好。几个月后，好饿的毛毛虫诞生了，故事说的是一只初生的毛毛虫又小又饿，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子一路吃下来，变成了又肥又大的毛毛虫，又变成了蛹，几个星期后变成了美丽的蝴蝶。故事很简单，但美丽绝伦的图画让它变成了视觉飨宴，最妙的是贯穿全书的一串小孔，代表着毛毛虫的穿行路线。多少年来，几乎每位儿童读者都会忍不住用手指去探索。这本书被翻译成包括中文在内的30多种语言，共销售超过1700万册，成为最受孩子们欢迎的图画书之一。

36、至今，艾瑞克卡尔共创作了70多本图画书，还于2002年在马萨诸塞州创办了他的个人美术馆，这也是美国第一个图画书美术馆。桑达克与野兽出没的地方1963年当桑达克的代表作野兽出没的地方刚刚出炉时，那位著名的编辑哈珀出版公司的额苏拉女士就盛赞它是一部“最伟大的杰作”，并为能亲自编辑这本书而感到无比骄傲。后来，英国著名的儿童文学作家兼阅读专家艾登钱伯斯先生说“因为这本书，图画书成年了。”2010年当根据这本图画书改编的电影野兽家园上市前后，桑达克和他的作品再次引起人们的热议，美国人普遍认为：桑达克作为一位图画书艺术家，改变了我们对童年的认识。现任美国总统奥巴马也多次提到从小就喜爱野兽出没的地方，并认为

37、书中的主角麦克斯就像他自己。为此，桑达克特意赠送了几本签名版给奥巴马的两个女儿。2009年复活节在白宫草坪举行的欢庆活动上，奥巴马还为到场的孩子和大人们朗读了这本书。在朗读之前，他随口问“有人读过这本书吗？”所有听众异口同声地回答“读过！”不过，从20世纪60年代以来，也有不少成年人对桑达克的作品抱以强烈的反感，他们或者说图画的色调太灰暗，或者说书中的怪兽会吓坏孩子，或者说书中妈妈的处罚方式会导致孩子产生心理阴影，诸如此类。而当续集厨房之夜狂想曲（1970）问世时，有些人感到极为震惊，因为书中居然出现了小男孩的裸体使得很长一段时间这部同样精彩的图画书在一些地区禁售或者被儿童图书馆禁止上架。桑达

38、克完全不理会不回应这些负面的反应，只顾埋头创作。在三部曲的第三集在那遥远的地方（1981）出版时，那些人恐怕更为震惊了，因为书中又出现了女婴的裸体！实际上，桑达克从一开始就有意要进行某种“颠覆”。今天看来，这种颠覆取得了很大的成功，使他多次获得凯迪克奖，1970年获得国际安徒生奖画家奖，2003年获得首届林格伦纪念奖（目前世界儿童文学界奖金额最高的大奖），以及1996年美国国会颁发的国家艺术奖章。但桑达克所追求的远不是这些荣誉。2008年在他80岁生日庆祝会之后，他接受了纽约时报的采访，在访谈中又提到了那几位对他一生影响甚巨的大师们：音乐家莫扎特、画家诗人布莱克、小说家梅尔维尔、诗人狄金森，他

39、坦承自己算不上他们中的一员，但渴望能像他们那样独一无二，创作出前人未曾尝试过的作品来。他说自己现在相当害怕，怕没有时间来完成这样的作品。他只希望能做出一些东西，对将来的什么人给予触动，就像莫扎特、济慈、狄金森等人对他产生的激发一样。那么，桑达克这样的奇才又是怎样被锻造出来的呢？1928年，经济大萧条前期，桑达克出生于纽约布鲁克林一个波兰犹太移民家庭，父亲是一位裁缝。家里空间不大，但亲戚来往很多，妈妈的脾气不大好。后来从欧洲逃难来的亲戚又渐渐多起来，而没有逃出来的多半都死在集中营里。桑达克童年时体弱多病，很早就体验过死亡的威胁，他常常不得不待在床上，只有书籍和独自的幻想相伴。不过父亲有空也会来跟

40、他讲故事，多半是圣经里来的故事，总之都是年代久远的古老故事。这些后来常常成为桑达克自创图画书的主要背景来源。来到桑达克家的亲戚们给他的印象既亲热又有些粗鲁，庞大的身躯挤在窄小的空间里，常给他喘不过气的感觉，特别是有位叔叔曾对他恶语评价，也令他十分厌憎。他们也都成为了野兽出没的地方中野兽的原型。家庭并不富裕、一堆穷亲戚、经济大萧条、欧洲纳粹的犹太灭绝、美国本土的种族歧视这些综合起来就是当时美国犹太儿童桑达克的成长环境。桑达克高中毕业后就开始自谋生路，他为一家玩具店兼童书店装饰橱窗，并坚持在夜校进修艺术。在绘画方面他几乎完全是自学成才的，而另一方面他从小就酷爱阅读，虽然没有上过大学，但早已博览群书

41、，在文学艺术方面知识极为广博。同时他还特别热衷与有学问的人结交。他有一位不同寻常的密友尤金格力恩，也是一位著名的精神分析学家，一定为他增广了许多心理学方面的知识。50年初出茅庐的桑达克结识了编辑额苏拉女士，额苏拉把他引入童书世界，促成他与多位儿童文学界的名家合作，为他们的作品插画。在1964年之前，桑达克为作家们插画的作品曾获得五次凯迪克银奖，这在别人或许已经是很高的荣耀了，但在桑达克看来却只是学习成长的过程而已。早在1955年，桑达克就开始构思创作一部他心目中“真正的图画书”，写在草稿本上的名字是野马出没的地方。他对这部酝酿中的作品期待很高，因为他觉得以前创作的那些只能算是插画书。额苏拉听说

42、他的构思，也极力支持并推动它的诞生。心思异常缜密的桑达克用了整整八年时间才最后完成，“野马”被改成了“野兽”。实际上英文中的“wild things”并不是一般所指的野兽，它源自意第绪语对调皮捣蛋的孩子的骂称。因为这个故事的主人公麦克斯就是个调皮捣蛋的男孩，妈妈生气处罚他，把他关在卧室里不给吃晚饭，麦克斯却在狂躁中进入了梦境，远赴野兽出没的地方，带领野兽们尽情闹腾。孩子在想象中发泄完毕返回现实中来，发现妈妈已经完全原谅了他，“房间里为他准备的晚饭还热着呢”。一个深入儿童心理的甚至潜意识的故事，在桑达克以前还从没人尝试过。故事中的文字和图画在整体上已经达到了完美的结合，确如松居直所说“表现只有文

43、章或只是图画都难以表达的内容”。它提供了一个现代图画书最完美的范本，近半个世纪以来，研究野兽出没的地方的论文和书籍也已经多如牛毛了。可是，桑达克到底对童年做了怎样的“手术”呢？通常被描述为天真无邪的、美丽浪漫的，孩子们在质朴纯洁、无忧无虑的状态中等待着长大成人。因此绝大多数写给儿童的作品非常开心、浪漫，在热热闹闹的孩子气的游戏中夹带着一些成人的劝诫和教训。但桑达克却不是这样，他让我们真切地看到孩子那近乎狂躁的精神状态，那常常被人们遮蔽的、压抑的、苦闷的另一面。他笔下的麦克斯在不断地抗争、挣扎，在愤怒中转向梦境，竟然掩嘴而笑，手舞足蹈，驾着专属于自己的小船去向蛮野之地，在那里主控大局，在幻想中成

44、就了自我，同时与自己深爱的且深爱自己的母亲妥协，直至在母爱的包容中回归。这些都来自桑达克自己的童年体验。他说：“童年对我来说有一种无穷无尽的魅力和吸引力。如果我有不寻常的天赋，并不是我画或写得比别人好我从不如此自欺。其实是我会记得别人不记得的事物：声音、感觉和意象童年某些特定时刻的情感特质。”点燃孩子的阅读热情作为父母，我们似乎已经错过了读绘本的年龄。那些文字不多而插图精美的书，应该从零岁开始读。然而，我们真的错过了吗？德国绘本画家魏西特说：“我是为了所有曾经5岁，而且仍然记得5岁时的事物，并且愿意活到99岁的人写作和绘画的。”可见，什么时候开始绘本的阅读都不会为时过晚。有本书叫打造儿童阅读环

45、境，作者钱伯斯是一位很有名的儿童小说作家，后来一直致力于儿童阅读的推广和研究，他在书里这么说：“如果没有听过故事，我们将很难进入自行阅读的阶段所以，为孩子读故事是帮助孩子成为一位真正读者的必经过程绘本是阅读新鲜人进入文学世界最自然的一个渠道。”大文豪雨果曾说：“学会读书，便是点燃火炬，每个字的每个音节都发射火星。”那么，就这样开始吧让我们用爱和绘本，共同点燃孩子的阅读热情吧。帮助孩子爱上阅读让孩子爱上阅读，培养孩子良好的阅读习惯是父母送给孩子的最珍贵礼物！孩子生来就有学习的潜能，只要父母掌握科学的方法，对孩子多加引导，挖掘孩子的阅读潜力，就能让孩子热爱读书。一、营造阅读氛围 以身作则树立良好榜

46、样，让孩子从小就看到家长的生活离不开好书。给孩子一种最直接的感知：从文字里可以获取信息和快乐！有父母做榜样，孩子哪能不模仿呢？ 亲子阅读大人和孩子共同读同一本书，并展开讨论。同时鼓励孩子向全家人讲述精彩的故事情节或朗诵儿歌，以便合家共享。 抓住和孩子玩耍、散步的时机，和孩子一起编一些小故事，引发孩子创编故事的兴趣。 注意培养孩子对“广义阅读”的兴趣。见到动画片海报，浅显的路标、布告、门牌等等，家长可停下来跟孩子一起阅读。二、经常讲故事给孩子听 对于学前阶段的孩子来讲，听故事、看图画、讲故事就是阅读的最佳开端，如果父母能经常绘声绘色地讲故事给孩子听，日久天长，孩子各方面都会受益，最重要的是，这可

47、以让孩子最直接地感受到阅读的快乐。 要是自己孩子的阅读能力明显低于同龄孩子，不要无休止地批评，因为这只能使其对读书有抵触情绪。 如果孩子读书时遇上了难点，不要马上给他现成的答案，相反可启发他通过想象做合理的推理。 对于那些对电视入迷的孩子，可以由孩子感兴趣的电视节目入手，买来相同内容的书和孩子一起读，或者边看电视边对照书本内容读书。只要家长引导巧妙，定能把孩子的兴趣点逐渐从电视转移到看书上来。三、去书店和图书馆 利用节假日经常带孩子逛书店和图书馆，了解到书的多样性，找到自己真正喜欢的书，最直接地感受到浓郁的读书氛围，从而产生读书的愿望。 掌握原则：宁可少买玩具，也要多买图书。 鼓励孩子从小读书

48、“杂”些。不但读故事性强的童话，也读历史、地理、天文、社会以及和自然科学搭界的书籍。小时候书读得愈杂，日后的知识面就往往愈广。 尽早给孩子办图书馆的借书卡。 鼓励孩子向小伙伴出借自己的藏书，也允许孩子借阅他人的图书，同时还应强调要好好爱护别人的书籍并尽快归还。（要知道，通过交流图书，孩子们也学会了某些社交技巧。）四、家里有专门放书的地方 为孩子准备专门的书架或者书橱，把书放在孩子最容易拿到的地方，这可以让孩子在有限的空间里很容易找到自己喜欢的书，从而点燃读书的热情。 可以帮助他办理一个小小的私人图书馆，指导他把书籍编号，要求他学会修补破损的图书。 五、家里有固定的读书时间每天睡觉前全家一起看书

49、，时间不一定太长，但一定要坚持（试着让3岁的孩子每次读书坚持上10分钟）。时间久了，读书自然而然成为一种习惯，就像吃饭睡觉一样正常。绘本在亲子教育中的作用在现在的早期教育，幼儿园教育阶段，绘本的使用越来越多，它的教育意义越来越凸显。绘本在家庭教育，早期教育，亲子园，幼儿园中得到了婴幼儿的喜欢，家长们的欢迎。绘本为什么能如此得到孩子们与有关教育者们的青睐呢？在亲子教育中有什么重要作用呢？如果你能读懂孩子，或许就会发现，原来我们大人认为理所当然的事在孩子眼里是那么的不可思议，在他们的世界里需要一个自主建构的时间和空间。而绘本，这种图画和文字共同讲述一个故事的书籍恰恰给了他们一个这样神奇的成长空间。

50、首先，绘本是以图为主的，这样更加的形象、直观，这样能够符合婴幼儿形象性思维的认知特点，能够引起孩子的兴趣。其次，绘本的图画精美，能够培养孩子的审美观，使得孩子的情感能够得到熏陶，这是孩子一生中重要。而这些由精美图案所培养的情感能力和审美能力，是文字所不能代替的。再次，绘本能够激活孩子的想象力，能够更好的培养孩子的创造力。绘本中，大部分是图画，一种图画能够表达出不同的内容，这为孩子的想象留下了充足的空间，让他们充分的发挥想象。而且绘本这一个载体，在不同的文化背景下，诠释的内容是不同的，这也为孩子的想象力和创造力的发展提供了很好的机会。最后，绘本有利于培养人际关系能力。绘本是图文，是语言的载体，当

51、在运用他们的时候，除了幼儿自己对话，通过自己的认知，想象，思维来阅读之外，还是很好的与人沟通的载体。在亲子关系中，以亲情为纽带，以绘本为载体，能够在培养婴幼儿智力发展的同时，增进亲子之间的友谊，在小朋友之间交往中，也能够培养交往能力，语言表达能力，合作能力等方面。正如新西兰儿童文学研究学者多罗西怀特所说，绘本是孩子是人生道路上最初见到的书，人一生中还将会阅读很多重要的书，但绘本一定是其中最最重要的一种，一个孩子能从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。怎样和孩子一起读绘本一、从封面可以猜故事。封面和封底一起看 有些绘本将封面与封底连在一

52、起构成了一幅图画，这就要求你把封面与封底同时翻开来看了，如蚂蚁和西瓜。二、孩子一般不会漏过环衬可以说，环衬是整个一本图画书里最容易被人漏看的一页了！环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，常常被人一翻而过，然而实际上，图画书的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题，甚至说出故事之外的另外一个结尾。许多图画书的环衬仅仅是白纸或是色纸。不管是白纸还是色纸，都大有讲究的，它们的颜色往往与讲述的故事十分吻合，是经过精心挑选的。环衬印上图案的图画书，也不在少数，可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案。别放过它们，也许看完全书你就会恍然大悟了。如我爸爸我妈妈。偶尔，画家还会在环衬上与孩子们开一个小小的玩

53、笑，考考孩子的眼力。如小房子。三、会讲故事的扉页扉页又叫主书名页，就是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着图书的书名、著作责任者（作者和译者等）以及出版者的名称。绘本往往从扉页开始就有图画，这些图画的作用可不容小视。扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事。它还常常是一个引子，作者会故意在这里埋下一个悬念，吊起你的胃口。还有的扉页，头一次看时还看不出什么名堂，但当你读完了整个故事回过头再看时，就会明白作者的良苦用心了，从而给予我们第二次阅读的乐趣。有时，扉页还要与书后的版权页对照关看。如100万只猫。四、正文正文即图画书的主体，究竟应该以怎样的姿态

54、来阅读一本图画书呢？也就是说，图画书究竟是应该大人读给孩子去听，还是放手让认识了几个字的孩子自己去读呢？不管是日本最久负盛绘本推广者松居直，还是美国教育心理学家杰洛姆；布鲁纳都认为：“图画书的最重要的意义，就是父母和孩子在一起这样一个短暂的时间和空间里，存在着图画书这样一个快乐的语言世界，朗读者和听者共同分享和拥有这种语言的快乐。图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受讲给孩子听，才能被接受。当父母或是朗读者把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远地留在听者的一生当中。这

55、正是母亲给读过的图画书、父亲给读过的图画书、老师给读过的图画书的精髓。”。五、 封底合上一本图画书时，图画书的故事就已经讲完了吗？有时是这样的。然而，也有时不是这样。 比如在日本几乎家喻户晓的第一次上街买东西（，1977）的封底，就没有重复书里的故事，而是把故事的结尾延续到了封底上。六、隐藏着的细节 在绘本里，常常隐藏关许多作者在经意或不经意之间留下的细节。有的与主题无关，只是增加一点小噱头。但也有的与主题息息相关，甚至可以说，缺少了这样一个细节，整个作品就缺少了一种发人深省的力量。三叶草 会阅读的草三叶草故事家族，是一个致力于推进亲子阅读进入家庭的民间公益组织。三叶草之名，缘起于无处不在，绿

56、意盎然的丛生植物，因着它一蓬蓬一簇簇的亲密无间，还因着它以纤细的嫩茎支撑起的三颗心。而那三颗心，被形象地演绎为：“童心、爱心、慧心”的核心价值。 童心：守护童年，永怀赤子之心 爱心：爱人如己，生命充满激情 慧心：喜阅善思，尽享智慧人生让童年溢满书香，让阅读丰盈童年。三叶草故事家族通过线上及线下活动，举办故事妈妈培训、专家阅读讲座、社区故事会、主题文化沙龙、新书试读会、年度讲述大赛、故事剧团等多种阅读活动。用这个世界上最美丽的童话、最动人的故事滋养我们的孩子，柔软孩子的心灵，彰显孩子的灵性，放飞孩子的想象，呵护孩子的童真。也许你没有留意，其实它一直就在你身边。三叶草的足迹，正开始绿遍深圳和全国。

57、将来的将来，有更多的教育机构、图书馆、出版社、社区，都会成为三叶草的亲子阅读联盟，合力为大家打造优质的亲子阅读生态。凡有孩子处，皆有三叶草。幸福分享说来惭愧，虽然我接触绘本的时间早于儿子的出生，但是却没有很好地运用绘本来提升孩子更大的阅读乐趣，导致小家伙曾一度沉溺于电视节目与电脑游戏之中。所幸儿子就读的央校非常重视阅读推广与素质教育，通过家校联动，我深刻意识到了亲子阅读的重要性，为配合课堂的绘本教学，我与儿子重温所学绘本的愉悦，说着只有我们才知道的绘本密码：比如“今天运气怎么这么好”“爷爷一定有办法”“你是特别的，你是最好的”等等，碰到对景的人或事，说出属于我们自己的密码，那种心灵沟通的默契，

58、都能让我们不由自主地笑出声来。我们还加入了星星老师与另外两位妈妈发起的三叶草故事家族，学习如何提高阅读技巧及选购图书。并以阅读为中心开展了多姿多彩的活动。比如与其他妈妈合作，将绘本故事改编为舞台剧，指导孩子们理解剧情并精彩演绎，感受戏剧表演的快乐与自信，那真是美妙的体验；或者跟其他家长相约，带着孩子们到大自然中去嬉戏游玩，感受天地万物变迁，在生机盎然的环境中读书、讲故事，那真是莫大的享受。央校及三叶草家族经常组织各种阅读推广的活动如专题论坛或讲座等，会邀请到宫西达也、约里波瓦、熊亮等中外绘本名家到校演讲或为孩子们讲故事，我和儿子一同专心聆听他们的精彩演讲，像追星一般索求他们在心爱的绘本上签名，

59、那真是意外的惊喜渐渐地，我觉得自己仿佛回到了童年，正与儿子同龄，我们一起在阅读中共同成长，之前体验或未体验到的童趣，此时都可以再重新回味或感受一遍，这样的感觉，应该就叫幸福吧。提升孩子的阅读品位作为家长，在孩子开始阅读的时候，我们应给他提供最好的书籍，只有用高品质的书籍来铺垫孩子的起点，给他打下高贵的精神底子，将来他才会拥有高雅的气度与高尚的人格，也才会具有甄别优劣的能力，从而让自己彻底远离低俗。如今，越来越多的爸爸妈妈重视孩子的阅读能力培养。然而，面对花花绿绿书的海洋，孩子该怎么选择？这需要我们有极强的识别能力，为孩子挑选适合阅读的好书，从而提升孩子的阅读品位。从以下儿童阅读专家、老师、家长

60、们的经验分享中，您是否获得了启示？儿童阅读专家王林聊童书分级阅读在书店里常可以看到这样的情形：匆忙的母亲拉着孩子，焦急地问柜台服务员：我儿子今年读三年级，请问什么书适合他读？柜台服务员通常会不紧不慢地回答：什么书？嗯好像奥特曼和机器猫卖得挺快的。这样的情形分析起来很有趣。对家长来说，虽然没有说出分级阅读的概念，实际上适合二字已经表明了他们的需求，而且可以看出年龄是他们考虑的主要因素。对于销售人员来讲，他常常把一本书的销量作为判断适合与否的标准。国内的书店我很少看到童书按年龄来陈列，大都是按小说、童话、科普等类别来陈列，而我观察日本的很多儿童书店，都是按年龄来分类的，这样的分类是否科学暂且不论，