六年级上册数学教案 用扇形统计图表示事物 冀教版

1、 小学教案 年 月 日教学内容用扇形统计图表示事物主备教师教学目标1、知识目标：结合具体事例，经历求百分比并用扇形统计图表示的过程。2、能力目标：进一步认识扇形统计图，能用扇形统计图表示相关的简单数据。3、情感态度目标：体验用扇形统计图表示数据的直观性，激发制作扇形统计图的兴趣。教学重点进一步认识扇形统计图，能用扇形统计图表示相关的简单数据。教学难点进一步认识扇形统计图，能用扇形统计图表示相关的简单数据。教具、学具多媒体课时数1课时板书设计用扇形统计图表示事物玉米：200/400100%=50% 谷子：40/400100%=10%大豆：50/400100%=12.5% 棉花：100/40010

2、0%=25%其他：10/400100%=2.5%教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、农作物问题多媒体出示：李庄共有400公顷耕地，秋季农作物的种植面积如下农作物玉米谷子大豆棉花其他种植面积（公顷）200405010010百分比1、让学生了解表中的数学信息。2、让学生自主计算各种农作物占总面积的百分比并填表。然后交流学生计算的结果。玉米：200/400100%=50% 谷子：40/400100%=10%大豆：50/400100%=12.5% 棉花：100/400100%=25%其他：10/400100%=2.5%引导学生动手、动脑，观察、思考，调动学生的积极性。教 师 活 动学 生 活

3、 动设 计 意 图3、出示没有农作物及百分数的扇形图，师生共同把李庄秋季各种农作物及各种农作物占总面积的百分比在扇形统计图中表示出来。4、讨论：圆表示什么？每个扇形表示什么？使学生了解：圆表示共有的400公顷耕地，每个扇形表示各种农作物占耕地总面积的百分比。然后，可让学生说一说用扇形统计图表示各种农作物的种植面积有什么好处。二、练一练第1题，先让学生读题，说一说，各个分数表示的意义。鼓励学生把各种果树名称填在统计表中。然后交流，说一说是怎样想的。第2题，让学生独立完成。交流后鼓励学生提问题并解答。第3题，鼓励学生自己计算并作图。三、课外拓展布置收集统计图的练习，为下节课做准备。玉米：36050

4、%=180 谷子：36010%=36大豆：36012.5%=45 棉花：36025%=90其他：3602.5%=9小组讨论，怎样画扇形统计图，步骤是什么？总结：1、求各种农作物占总面积的百分比。2、各种农作物在圆中的所占的度数。3、画圆，根据度数标出各种农作物。体会用扇形统计图表示事物的直观性，建立数行之间的关系。使学生能正确分析图中所反映的情况。在练习中，体验用扇形统计图表示数据的直观性，进一步体验成功的喜悦作 业 设 计妈妈有200元钱，给毛毛买课外读物用去50元，给爸爸买T恤衫用去125元，买生活用品用去25元。（1）把下面统计表填完整。物品钱数（元）站总钱数的百分比课外读物T恤衫生活用品（2）用不同的颜色表示上面的信息。妈妈买物品花的钱数的百分比 教 学 反 思本节课的教学设计力争体现新课标的教学理念，这个活动的过程是学生动手、动脑、动口的过程，活动探究的结果是学生观察、分析、判断、归纳的结果。使学生在此环境中对数据进行分析，充分感受扇形统计图的特点，理解统计中各个量在总量中的份额。通过学生的自主学习、合作交流、积极参与等活动培养和提高学生的探究能力，逐渐学会解决数学问题。 -本节课，通过探究扇形面积所占圆面积的百分比与扇形圆心角的关系，一步发展学生抽象概括能力；采用自主探究、合作交流的方式引导学生思考扇形统计图的画法并在学生说出扇形统计图