2022届高三语文课时作业本（第597练）（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022届高三语文课时作业本（第597练）（含答案）2022届高三语文课时作业本（第597练）一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。本报讯 近日，车八岭国家级自然保护区招聘科普与自然教育讲解员的笔试和面试在始兴县城举行。车八岭虽然路遥山深，但招聘科普与自然教育讲解员的启事一经发出，就吸引了许多有志于生态环保的青年前往报名，经筛选，27人参加了笔试，12人晋级面试。车八岭国家级自然保护区属生物圈保护区，是中国综合自然保护区之一，素有“物种宝库，南岭明珠”之称，其丰富、独特的自然资源，为科学研究和宣传教育提供了理想的场所。近年来，车八岭国家级自然保护区坚持保

2、护成果全民共享的理念，打造了“一馆二道三园”：车八岭自然博物馆、负离子小道（生态教育径）、20公里生态教育绿道、珍稀植物园、珍稀植物苗圃、鹿鸣湖树木园。车八岭国家级自然保护区管理局局长吴智宏表示，目前，车八岭保护区已成为中山大学、华南农业大学和多所高等院校的教学实习基地，吸引越来越多的年轻人加入自然科研教育队伍当中来。1.下列各项中，与画波浪线句子中引号的作用相同的一项是（ ）（3分）A.号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。B.阿Q尤其“深恶而痛绝之”的，是他的一条假辫子。C.他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多。D.还有几位“大师”捧着几张古画，在欧洲各国一路挂过去，叫做

3、“发扬国光”。2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A.车八岭保护区已成为中山大学、华南农业大学和多所高等院校的教学实习基地，吸引越来越多的年轻人加入到我们自然科研教育队伍。B.车八岭保护区已成为中山大学、华南农业大学等多所高等院校的教学实习基地，吸引越来越多的年轻人加入我们自然科研教育队伍当中来。C.车八岭保护区已成为中山大学、华南农业大学和多所高等院校的教学实习基地，吸引越来越多的年轻人加入到我们自然科研教育队伍当中来。D.车八岭保护区已成为中山大学、华南农业大学等多所高等院校的教学实习基地，吸引越来越多的年轻人加入我们自然科研教育队伍。3.请你根据文段内容，为车

4、八岭国家级自然保护区拟写一则宣传标语，并简要解说你的创意。要求：标语主题突出，不超过20字；解说要点清楚，语言简洁。（5分）阅读下面的文字，完成4-5题。融雪剂的主要成分是醋酸钾和氯盐，它可以通过降低冰雪融化温度融化道路上的积雪。冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，_，如破坏道路路基，加速路面老化；加大土壤盐碱化程度，伤害路边植物；污染河流和地下水，威胁人类健康；附着并侵蚀过往车辆的轮胎及底盘，造成安全隐患等。今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以使用融雪剂外，_，严控融雪剂的使用。这一举措实行后，_，给部分市民的出行带来不便。这在网上引发热议，有网民发出不

5、满声音：路滑难走，耽误时间，有时候生命都受到威胁，还顾什么环保？4在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。5请结合材料概括过量使用融雪剂的危害，反驳网民的观点。（至少两条）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题得张正字诗宋陈与义送老茅屋底，天寒人迹稀。一觞犹有味，万事已无机。岁暮塔孤立，风生鸦乱飞。此时张正字，书札到郊扉。此诗作于宋高宗绍兴五年(1135)冬，诗人因对朝廷竭力“主和”心生失望，引疾辞要职，闲居江州。6.这首诗的颈联描绘了一幅怎样的画面？是怎样描写的？请简要分析。（4分）7.请结合全诗首尾两联内容，简要分析该诗表达了诗人哪

6、些思想情感？（4分）三、古诗词情景默写8补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)离骚中的“_，_”说明屈原为了心中的理想和追求，纵然死一万次也决不后悔。(2)离骚中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的语句是：“_，_”。(3)离骚中，屈原表达自己虽爱好修洁，严于律己，但早晨被诟骂，晚上被免职的句子是：“_，_”。四、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-3题。山前该有一棵树张者这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个荒山秃岭寸草不生的地方，没有山坡草地，没有如盖的塔

7、松，也没有蘑菇般的毡房和满坡的牛羊，只有满山的砾石，是不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里。人们懒得给它起一个像样的名字，只用了一个编号，叫506矿。506矿到底是什么矿？我弟弟神秘地告诉我：“是铀矿，铀矿是造原子弹的。”原子弹的威名谁不知道，我们的父母正干着一件天大的事情。父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。教语文的胡老师正

8、领读课文曹刿论战：“一鼓作气，再而衰，三而竭”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然活泼了一下。相比来说，我们更喜欢作文课，胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。让一个大学教授当小学老师，对我们来说是最大的福分。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，他在命题作文前常常给我们讲故事，启发我们，然后望着窗外随意给我们出作文题目。比方：戈壁滩矿山人物之一矿山人物之二等等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写树时，我们不

9、干了，因为我们眼前根本没有绿色，更别说树了。有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。于是，在第二周的作文讲评中，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树，有坝子上的黄桷树。我爹是河南人，给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。在一次作文讲评课后，我们望着窗外所有的石头，

10、喊：“山前该有一棵树！”胡老师望着我们，又望望窗外说，同学们，真不该让你们在没有树的地方成长。可是，你们是兵团人的孩子，父母走到哪里，就要跟到哪里。然后，胡老师给我们讲了一些关于新疆树的故事。老师讲到一个叫左宗棠的清朝人，抬着棺材收复新疆，沿途栽下了柳树，叫左公柳。老师还讲到了胡杨树我们是从山下绿洲来的，有一棵茁壮的胡杨树就生长在胜利渠边上。那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧。胡老师说：“山上没有水，树不能活。”同学们喊：“山上没有树，人不能活。”大家七嘴八舌地说，胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，独自走了。同学们有些内疚

11、，在这寸草不生的地方非要一棵树，这不是给老师出难题嘛。没想到，我们的无理要求在第二周的星期三就有了结果。那是春天，矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。那棵胡杨树还没有生叶，孤零零地站在那里，大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。胡杨树被运上山后，栽在我们小学校操场中央。它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，能看到它

12、伟岸而又粗壮的树干。栽树的时候，全矿的人都来了，简直就是一个节日。（有删改）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A.小说中“神秘的石头”“506矿”“铀矿”等词语，交代了建设兵团抽调千名人员来到天山深处矿区的目的，也为故事的展开设置了特定的背景。B.胡老师是一个大学教授，博学多识，点亮了孩子们的心灯，让孩子们了解了外面的大千世界，激发了孩子们走向更广阔世界的愿望。C.孩子们回家问父母，父母向孩子们讲述家乡的各种树，这看似平常，实则很有用心，说明树寄托着乡愁，也寄托了美好的希望。D.小说从“这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头”写起，用“栽树的时候，全矿的人都来了

13、”收尾，两相对照，突出了主题，耐人寻味。2.胡老师领读曹刿论战中的“一鼓作气，再而衰，三而竭”时，房顶上响起咚咚声，大会心一笑，胡老师也笑。小说中这一情节合理且有意义。请简要分析。（6分）3.小说以孩子的视角来写，比用成年人的视角来写，内容更为丰富。请简要分析。（6分）五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成4-7题。高睿幼孤，聪慧夙成，特为神武所爱，养于宫中。睿读孝经，至“资于事父”，辄流涕嘘欷。十岁丧母，神武亲送至领军府。为发哀，举声殒绝，三日水浆不入口。居丧长斋，骨立，杖而后起。神武崩，哭泣呕血。及壮，将婚，貌有戚容。文襄谓曰：“我为尔娶郑述祖女，何嫌而不乐？”对曰：“自痛孤遗，方从婚冠，弥

14、用感切。”言未卒，呜咽不自胜，文襄为之悯然。励之勤学，常夜久方罢。文宣受禅，进爵为王。睿身长七尺，容仪甚伟，闲习吏事，有知人之鉴。天保二年，出为定州刺史、六州大都督，时年十七，称为良牧。六年，诏睿领兵监筑长城。于时六月，睿途中屏盖扇，亲与军人同劳苦。定州先常藏冰，长史宋钦道以睿冒热，遣倍道送冰，正遇炎盛，成谓一时之要。睿对之叹曰：“三军皆饮温水，吾何义独进寒冰！”遂至销液，竞不一尝，兵人感悦。八年，除都督、北朔州刺史。睿抚慰新迁，量置烽戍，备有条法，大为兵人所安。无水处祷而掘井，泉源涌出，至今号曰赵郡王泉。睿后因侍宴，帝从容谓常山王演等曰：“由来亦有如此长史不？”孝昭帝临崩，预受顾托，奉迎武成

15、于鄹，拜尚书令。河清三年，用师及突厥至并州。武成戎服，将以宫人避之，睿叩马谏，乃止。帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北城以望军营甚整。突厥咎周人曰：“尔言齐乱，故来伐之。今齐人眼中亦有铁，何可当邪！”乃还。于是以睿为能，加尚书令，封宣城郡公，拜太尉，监五礼。晚节颇以酒色为和士开所构。武成崩，睿与冯翊王润等奏后主云：“和士开不宜仍居内。”并入奏太后，因出士开为衮州刺史。太后欲留过百日，睿正色不许。旦欲入朝，妻子成谏止之。睿曰：“社稷事重，吾当以死效之。吾宁死事先皇，不忍见朝廷颠沛。”入见太后，太后复以为言，睿执之弥固。出至永巷，被执送华林园，于雀离佛院令刘桃枝杖杀之，

16、时年三十六。（节选自北史高睿传）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北城以望军营甚整B帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北城以望军营甚整C帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北城以望军营甚整D帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北城以望军营甚整5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A居丧指处在直系尊亲的丧期守制中。尊亲死后，在家守丧，不办理外事。B崩是帝王去世的讳称，古代把天子的死看得很重，常以山塌下来作比喻。C受禅是上古时期

17、推举部落首领的一种方式，禅让制也用于后来的王朝更替。D公是古代封建制度五等爵的第一等，封建社会爵位制度严格，不可世袭。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A高睿自幼教人抚养，为人十分孝顺。读孝经思念父亲泪流满面，母亲病逝数次哭晕，为神武帝守孝期间长斋念佛，以致骨瘦如柴。B高睿好学勤政，深得帝王信任。北齐建立后他历经文宣、孝昭、武成等皇帝，多次担任要职，官至太尉、尚书令。C高睿奉旨监修长城，与士民同甘苦。时值盛夏酷暑，有人送来冰块，高睿不忍独自享用，直到冰块融化也没尝一口。D高睿敢于犯言直谏，毫不退让。武成帝去世后，他坚持将太后身边的和士开调任外职，面对太后求情和妻子的劝阻，他

18、不为所动。7把文中嘲横线的句子翻泽成现代汉语。（10分）（1）睿抚慰新迁，量置烽戍，备有条法，大为兵人所安。（2）社稷事重，吾当以死效之。吾宁死事先皇，不忍见朝廷颠沛。2022届高三语文课时作业本答案与解析（第597练）1.A（A项引号表示特定称谓，B项、C项引号表示引用，D项引号表示反语。）2.D（解析：AC中的“中山大学、华南农业大学和多所高等院校”并列不当；B中“吸引越来越多的年轻人加入自然科研教育队伍当中来”句式杂糅）3.示例：（1）标语：珍稀物种宝库，自然科教平台。解说：标语采用比喻修辞手法，突出车八岭珍稀物种多样的特点和其在自然科研教育中的重要作用，对自然科研教育从业人士、爱好人士

19、和组织或参加亲子教育游人士具有吸引力。（2）标语：珍稀物种开拓视野，负氧离子怡养身心。解说：标语采用对偶修辞手法，突出车八岭在增长见识和促进健康方面的作用，对休闲游人士和注重养生人士具有很大吸引力。（标语，2分；解说，可以从内容、表现形式和表达效果等方面解说，3分。）4但过多使用也有很多危害其他道路以人工清雪为主市区清雪速度明显迟缓本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据后面“如”强调的是使用融雪剂的危害，故应填“但过多使用也有很多危害”；第二空，语境前后“除市区干道及主要支道可以使用融雪剂外”“严控融雪剂的使用”强调的是有限制的使用融雪剂，此处应强调其它道路的清雪方式，应填“其他道

20、路以人工清雪为主”；第三空，说的是这一举措施行后的情况，根据后面“给部分市民的出行带来不便”可知，此处应强调清雪速度慢，故填“市区清雪速度明显迟缓”。5破坏道路设施及车辆，造成安全隐患。破坏植被，污染饮用水，威胁人类健康。本题考查学生语段压缩概括的能力。根据“破坏道路路基，加速路面老化”“附着并侵蚀过往车辆的轮胎及底盘，造成安全隐患”概括出：破坏道路设施及车辆，造成安全隐患。根据“加大土壤盐碱化程度，伤害路边植物；污染河流和地下水，威胁人类健康”概括出：破坏植被，污染饮用水，威胁人类健康。6.颈联运用了以动衬静、动静结合的手法，描绘了一幅孤寂悲凉的画面。（2分）时到岁末，闲居江州的诗人眼前看到

21、的是寺塔孤立、风生鸦飞的景象，一静一动，互相映衬，“风声”“鸦飞”更显示了环境的荒凉，（1分）也烘托出诗人隐退闲居的孤寂之感。（1分）7“送老茅屋底，天寒人迹稀”，点明自己闲居江州养老的境况，叹岁月流逝，一事无成，既有伤老悲己之情，又有对世态炎凉、人情冷暖的慨叹之情。（2 分）“此时张正字，书札到郊扉”，在诗人引退孤寂之时，张正字 的书信使诗人内心产生了淡淡的欣喜之情。（2分）8. (1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)背绳墨以追曲兮竞周容以为度(3)余虽好修姱以鞿羁兮謇朝谇而夕替1.(3分）B(“激发了孩子们走向更广阔世界的愿望”有误。）2.(6分）合理；胡老师在咚咚声中给学生们讲曹刿论战

22、，看似巧合，实际上符合生活的真实。师生炮声隆隆的特定环境习以为常，大家会心一笑，胡老师也笑，师生的这种反应符合情理。意义：胡老师讲曹刿论战，以“一鼓作气”来激发学生克服困难的勇气，也是对小说主题合理的开掘与拓展。（每点2分，意思对即可。）3.(6分）以孩子的的视角来写，既写出孩子们学习条件的简陋和学习生活的乐趣，也透露父母们开矿的艰辛和矿区生活的艰苦；以成年人的视角来写，很难真切写出孩子们的学习生活。孩子们的感知较为独特，能不顾一切地喊出“山前该有一棵树”，引出移树的情节；成年人习惯并接受寸草不生的环境，小说难以生发新的内容。（每点3分，意思对即可）4C此类题要注意培养语感。要了解一些解题规律

23、，如：虚词的位置，对称性结构，名词，动词等。此段语意为：帝亲御戎，六军进止，并令取睿节度，而使段孝先总焉。帝与宫人被绯甲，登故北城以望，军营甚整。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。5D此类题注意平时的积累。爵位是世袭，或降等世袭。考点：识记文化常识。能力层级为识记A。6B此类题要和原文比较，看与原文的区别。“长斋念佛，以致骨瘦如柴”指的是为母亲守孝期间的事。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7（1）高睿抚慰刚迁居来的老百姓，酌量设置戍边的烽火台，很有章法，使士兵和老百姓感到很安心。（2）国家的事情重要，我应当用死来效忠国家，我宁可用死来辜奉先皇，也不忍心看到朝廷灭亡

24、。要在理解文意的基础上翻译文句。注意字字落实，尽量直译。注意易错词：（1）“迁”：迁居。“烽戍”：戍边的烽火台。“安”：安心。（2）“以”：用。“事”：侍奉。 “颠沛”：灭亡考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。高睿从小丧父，聪慧早熟，特别受到北齐神武帝的钟爱，将他抚养在后宫中。高睿阅读孝经，每当读到“帮助并侍奉父亲”时，就会流泪感慨。高睿十岁时母亲去世，神武帝亲自把他送到领军府，高睿为此而深哀痛绝，三天不吃不喝。高睿在居丧期间长期吃素，骨瘦如柴，用拐杖支撑才能起身。神武帝去世后，高睿哭得吐血。等到高睿成年，即将成婚，他的脸上还带有悲戚的表情。文襄帝对他说：“我替你娶郑述祖的女儿，你嫌弃什么而且不高兴呢？”高睿回答道：“我为自己丧父丧母感到悲痛，现在将要举行婚礼，我更加哀思痛切。”话没说完，他抽泣呜咽不能自已，文襄帝也因此而伤感他。他勉励自己勤奋学习，经常到深夜才休息。文宣帝接受禅让后，高睿的爵位升为王。高睿身高七尺，仪表堂堂，他熟悉政事，知人善任。天保二年，高睿出任定州刺史、六州大都督，当