小学信息技术 晋经济版 第二册 活动4 文字化妆轻松行 课件

1、修饰文字教 材 分 析1学 情 分 析2教 法 与 学 法3教 学 过 程4教材分析学情分析教法与学法教学过程教材铺垫 教材分析学情分析教法与学法教学过程教学目标知识与技能 掌握设置字体、字号、居中和字体颜色的方法。了解设置更多文字效果的方法。 通过观察自主探究，让学生学着做、自己做，不断修改总结，逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果。 过程与方法 培养良好的审美能力和互助协作能力。 懂得辛勤付出必有回报，尊重他人劳动成果。 情感、态度与价值观教材分析学情分析教法与学法教学过程1重点：设置文字的字体、字号、居中和字体颜色。2难点：培养学生灵活运用所学知识，合理修饰文字的能力。重点与难点教材

2、分析学情分析教法与学法教学过程教学环境和教学准备多媒体教学控制系统Word软件教材分析学情分析教法与学法教学过程厌学乐学拙于 理论知识擅长动脑动手能力教材分析学情分析教法与学法教学过程激引放动中学情境教学法、引导发现法、尝试教学法学中探探中悟动手实践、自主探究、合作交流教法 教师 （组织者、引导者、合作者） 学生 （主体） 学法 教材分析学情分析教法与学法教学过程创设情景，激趣导入（2分钟）归纳总结、升华延伸 （3分钟）课后练习、乐在其中 （1分钟） 自由展示、点评激励 （6分钟）任务驱动、导学达标（18分钟）自主创作、张扬个性（10分钟）教材分析学情分析教法与学法教学过程创设情景，激趣导入（

3、2分钟）教材分析学情分析教法与学法教学过程创设情景，激趣导入（2分钟） 通过观察比较两份报纸的不同之处，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，引发学生探究问题的热情，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务。 你来当评委报纸1报纸2教材分析学情分析教法与学法教学过程任务驱动、导学达标（18分钟）学习任务（一）1、学生打开word文件早发白帝城。2、教师操作:利用教学控制系统向学生演示。3、学生动手操作。教师演示： 设置字体、字号、字形、颜色 让学生自己输入文字，复习旧知。 教材分析学情分析教法与学法教学过程任务驱动、导学达标（18分钟）学习任务（一）演 示1、强调第一步要先选定对象

4、。2、视图-工具栏-格式 这部分内容很简单，关键是第一步，采用教师先演示、学生再操作的形式，目的是让学生感受一下成功的喜悦，为接下来进行更好的自主学习打下基础。教材分析学情分析教法与学法教学过程任务驱动、导学达标（18分钟）学习任务（二）尝试练习： 图中的效果是怎样设计的？ 根据新课程改革倡导学生主动参与，乐于探究的学习方式，安排学生自学完成任务，由于有了之前成功的体验，学生对此任务充满信心。教材分析学情分析教法与学法教学过程任务驱动、导学达标（18分钟）学习任务（二）1、请同学们比较一下这些文字，你有什么发现？（加粗、倾斜、下划线）2、学生自学书本17页“做一做”。通过仔细观察，找到答案，尝

5、试动手操作。 3、请一名同学上台演示。设置：加粗、倾斜、下划线教师提示：按钮也在格式工具栏上 教师巡视指导，帮助学困生教材分析学情分析教法与学法教学过程任务驱动、导学达标（18分钟）小组探究： 看看这个效果你会设置吗？ 通过练习，引导学生注意知识的迁移，通过“字体”对话框修饰文字。学生参考课本、小组讨论、合作探究、动手操作、完成任务。组内互评，交流经验。学习任务（三）教材分析学情分析教法与学法教学过程任务驱动、导学达标（18分钟）了解： “字体”对话框的使用 通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，而“字体”对话框，由于功能比较多，可以对文字进行全面设置。在实操过程中，可以根据自己的需要进行

6、选择。通过任务三，培养学生的合作精神。 “格式”菜单-“字体”命令学习任务（三）教材分析学情分析教法与学法教学过程 信息技术学习重在把所学知识综合的创造性应用，学生通过自主选择创作，培养了学生在创造中求价值，并提高了学生的创新能力和审美能力。自主创作、张扬个性（10分钟）重点突出字体美观色彩协调设计思路 运用所学知识、对照课本14页完成word文件奇鸟趣谈，合理发挥想象，设计出新颖独特的作品。 要 求教材分析学情分析教法与学法教学过程 自由展示、点评激励 （6分钟） 各小组展示优秀作品，师生共同欣赏点评。分别评选出最佳设计，最佳创意，最具美感的作品。 欣 赏 通过展示让学生学会欣赏他人作品，在比较中发现自己的长处和不足，渗透美术教育，提高鉴赏能力和创作能力。 评选出最佳作品，并给予表扬，提高学生创作的积极性。 目 的教材分析学情分析教法与学法教学过程归纳总结、升华延伸 （3分钟）竞赛：根据题目要求看看哪位同学做的又快又好！ 教材分析学情分析教法与学法教学过程课后练