小学信息技术 人教版 三年级上册 第11课 色彩斑斓填图画 让美丽色彩来帮忙 课件_第1页
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1、让美丽色彩帮忙三年级上册小学信息技术（人教版）石门乡中心小学执教者 ：王金鑫指导者：郑细心指导者身份编号7课一、情境导入注意观察它们有什么不同？未涂色涂色7、让美丽色彩帮忙在我们的日常生活中，由于有鲜艳的色彩，才使我们的生活变得更加美丽。瞧，屏幕上的雪娃娃，小眼睛、红鼻子，是不是很可爱啊！大家看一下这幅图，跟上一幅图比，发现什么？那怎样才能让我们这个雪娃娃与上一张涂色的雪娃娃一样呢？1、用“颜色填充”工具，对画面进行填色。 2、用“喷枪”工具绘制雪花。是这样吗？那跟着老师来一起照着做。跟我一起做一做1、打开文件“xuejing”确定。（同桌之间相互检查）

2、2、填充帽子颜色1、用颜色填充2、红色3、单击填充有缺口给某个图形填充颜色时，这个图形一定要封闭，不能有小缺口，不然颜色就会从小缺口流出来。若颜色有漏?请用“放大镜”工具，仔细查看缺口在何处，用“铅笔/刷子”等工具来弥补。3、填充天空地面的颜色1、单击颜色填充2、选择蓝色并把鼠标指针移至线条上、单击。3、选择蜡笔蓝并把鼠标指针移至线条下、单击。绘制雪花1、选择“喷枪”工具。2、选择样式。3、选择白色。4、绘制雪花。保存文件1、选择“文件”工具栏。2、保存。三、课堂练习1、练习12、练习2。四、课堂反思 今天，你学到什么？1、会用颜色填充工具对画面进行填色。2、会用喷枪绘制雪花。3，会保存文件。

3、谢谢 指 导 评 语这节课尊重学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者这一基本教学理念。优点：在情景导入上，以两幅相同的图（涂色与不涂色）为起点，通过学生观察，让学生很快得出：一副涂有颜色，一副没有涂颜色。也切入了本节课的重点之一：“填充颜色”。在新课探究这一过程中，循序善诱。通过日常生活中所见的色彩引入本课重点之一的颜色填充，让课程自然的过渡，不突兀。接着，本课通过有缺口来让学生认清本课的难点：填充颜色要在封闭的图形中，在此环节中让学生小组讨论，这充分尊重学生是学习的主体地位。接着让学生代表上台演练。在讲授另一重点：喷枪。该课以生教生，以生评生，灵活的将这一知识点传授于学生，使课堂更加活跃，学生也学会爱思考，爱探究。在课堂练习过程中，紧扣本课知识重难点，让学生得以及时巩固。在课堂反思过程中，以“今天你学到了什么？”展开了回顾本课重难点。最后布置作业。不足：但教师在实际教学中，教态不自然。在拿捏学生学习思路上有所欠缺，主要体现

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