《手捧空花盆的孩子》教学设计与反思资料

1、PAGE PAGE 6手捧空花盆的孩子教学设计与反思资料教学目标：1、正确认读14个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。教学重点：认读14个生字，有感情的朗读课文。教学难点：了解故事内容，从中受到诚实做人的教育。教学准备：1、多媒体课件2、学生预习课文课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、图文结合，了解故事内容，懂得做人要诚实的道理。2、认读生字。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：认读生字。教学难点：图文结合，了解故事内容，懂得做人要诚实的道理。教学准备：生字卡片、课文课件。教学过程：一、板书课题齐读

2、课题创设情境激发学习兴趣二、初读课文随文识字1、指导读书，提示读书要求2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字3、指导读通顺课文自读课文，读准字音提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字同桌互相指认生字，互相教读。当小老师读生字游戏：花盆蹦字四人小组内接读指名各小组汇报读课文体现自主合作及独立识字能力三、细节探究、朗读感悟。第三段用有的说，有的说有的说句式引导想象孩子们在议论什么第四段引导想象国王在想什么手捧空花盆的孩又在想什么第五段引导读好3个！号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容培养边读边想象的能力小组合作讲故事指导、评价1、小组合作再讲故事指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能

3、力。总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法通过谈话理解寓意四、布置作业回家把手捧空花盆的孩子这个故事讲给爸爸妈妈听。第二课时教学目标：1、巩固认读14个生字。2、学会要求掌握的7个生字及生词。3、指导书写8个生字。4、继续开故事会。教学重点：指导书写教学难点：在熟悉课文内容的基础上讲故事。课前准备：生字卡、田字格卡、练讲好故事教学过程：一、回顾全文，有感情地朗读。二、复习生字1、利用生字卡读生字2、生字开花组词游戏三、指导书写1、观察每个字在田字格里的位置。2、抓关键的笔画指导写字。3、学生独立书写。4、展示、评价。四、开故事会1、自由交流故事。2、评出故事大王。五、布置作业把句子

4、后面括号里的词放到句中去，说一说。小白兔可爱。明明用心地画着绿叶。（十分）奶奶心里着急。（非常）板书设计29、手捧空花盆的孩子雄日不发芽空花盆（诚实）煮熟的花种其他孩子鲜花盛开（不诚实）手捧空花盆的孩子教后记备课前，我了解到有相当一部分孩子已经看过或听过这个故事，学习这篇课文对他们来说应是轻而易举的。于是，在学这篇课文时，我有意把更多的机会让给那些平时比较不爱发言、不敢发言的孩子，可谁知，请他们回答时，他们要么不说话，要么小小声的，问他们是不是不懂，他们又都摇摇头，这到底是怎么了当时的我真是急坏了，嗓门也提高了许多，但我发现那些孩子的脸上写着害怕两字，一个孩子小声说到：我怕说错，别人会笑的。我想，这样是不行的。该怎样引导帮助他们突然之间，在我的脑海中出现了出错、机会这两个词语，于是，我告诉孩子们：要学会给自己一个出错的机会。孩子们一听这句话，都瞪着大大的眼睛望着我，有的孩子好奇地问：老师，不是对的才举手，怎么还要给自己出错的机会呢孩子们一听，纷纷附和：对呀，太奇怪了！我趁势告诉孩子们：有出错的机会，才有纠正自己的不足的机会，才有前进的机会。孩子们对我的话加以赞同，于是，从那次以后，课堂上，举手的孩子越来越多，敢于发