《6-表内乘法(二)》8的乘法口诀教学设计_第1页
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1、PAGE PAGE 36-表内乘法(二)8的乘法口诀教学设计教学过程：一、创设情境：1、师生对口令。三七十二五七2、抢答。4times;55times;63times;24times;37times;45times;77times;63times;74times;67times;7师：今天我们一起学习8的乘法口诀。有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳的0816它是怎样跳的自己填一填，说出填法。二、自主探究：1、根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗编出口诀吗想一想，把你编的口诀写到练习本上。汇报所编口诀，自由提问。8的乘法口诀有什么特点2、快速记8的乘法口诀。检查口诀记忆情况，对

2、口令、同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。完成书上80页的填空。三、拓展应用：1、一只螃蟹八条腿，两只螃蟹条腿，三只螃蟹条腿，四只螃蟹条腿，五只螃蟹条腿，六只螃蟹条腿，七只螃蟹条腿，八只螃蟹条腿。2、口算比赛。1times;82times;86times;87times;83times;84times;85times;88times;83、每盒8个茶杯，有4盒，一共有多少个茶杯4、times;4328times;56times;245、开放题：出示183页第十五题情景图。课后小结：教学目标：知识点：1、经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。2、理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。能力点：通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。德育点：让学生获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程。体验8的乘法口诀的来源。教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀

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