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文档简介

1、语文S版四年级下册小树死因调查报告教学设计单位：河南省鹤壁市淇县南关中心小学姓名：耿振丽 11、小树死因调查报告一、学习目标：1.会认“秃、萎”等8个生字；会写“萎、棍”等10个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、订立”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。 4.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。二、教学重点：弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。初步学习写调查报告的方法。三、教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。四、教学方法：三勤四环节教学法五、教学用具： 课件、字词

2、卡片六、教学时间： 一课时七、教学过程：（一）定向诱导1、谈话导入：同学们，美丽的春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树，可到了盛夏，有些小树居然死了。这个现象让一位细心的小朋友发现了，他经过调查找到了原因，还写出了一份调查报告，那就让我们一起来学习吧！ 2、板书课题，简介什么是调查报告。3、质疑课题，梳理问题，过渡：作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。（二）自学探究1、出示自学提纲，学生自学。（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈画出生字词，熟读，自主识记，同桌互读，正音。 （2）课文主要讲了什么内容？分几部分写？每部分各写了什

3、么内容？内容能颠倒吗？（3）作者为什么对小树死因进行调查？找出有关语句读一读。 （4）作者是怎样进行调查的？读文后，圈一圈；作者通过调查发现了什么？在文中划一划。（5）分析：小树生长有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？读文后说一说。 （6）作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？ （7）作者提出了哪些建议？ 2、学生依据自学提纲，展开自学，组内汇报交流。3、各组选派代表，做集体交流，师生评价。（三）讨论解疑1、回顾全文，理清文章各部分的联系，总结方法。讨论：文章各部分可以调换位置吗？为什么？ 2、小组合作：复述课文。3、小组说一说：完整的调查报告包括哪些内容？（师板书） （四）反馈总结1、说一说自己学文后的收获。2、课外实践：调查居住区的环境状况，把调查到的情况和同学交流

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