英语原声电影在视听说教学中的妙用

1、英语原声电影在视听说教学中的妙用摘要:英语原声电影教学在激发学生兴趣、提供真实自然的语言环境、帮助学生理解西方文化方面具有优势,老师使用影片进展教学,应注意选择适宜的影片,在学生欣赏影片前做引导,欣赏影片后做口头及书面练习。本文以影片titani为例,展示了英语原声电影在视听说教学中的妙用。关键词:原声电影;视听说;教学;妙用abstrat:byprvidingauthentilanguagesurrndings,riginalenglishviehelpsaltinarusingthestudentsinterstsandprtingthestudentstknreabuttheestern

2、ulture.neriginalvieisadpted,theteaherneedstseletprperfilsandgiveguidanebefrehand.afterenjyingthevies,seralandrittentasksshuldbeperfred.thiseassyhihtktantaniasanexapleaiedatshingheanuseriginalfilsintheaudilingualflexiblely.keyrds:riginalvies;audilingual;teahing;ingeniususe英语视听说课程是一门综合语言技能课。其特点在于输入手段的

3、多样性,即通过运用现代化电教设备,借助视听媒体、融“视、“听、“说三位为一体,从而激发学生的学习热情,帮助学生进步学习效果,进步学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解才能和口头表达才能。通过视听说的结合,以直观画面和情节内容开展有针对性的口语训练,进步学生的听说技能,以及通过介绍英美风俗和文化特色来扩大学生的知识面。因此,在英语视听说的教学过程中,原声电影起着举足轻重的作用。但是,做任何事情时,“过和“不及都是不好的。如何将原声电影利用得恰到好处,从而到达教学目的呢?1影片资料的选取是关键英语影视作品的选取是非常重要的。老师在数量庞大的英语影视作品中挑选出优秀的、合适学生英语程度的影片是将英

4、语影视作品应用于英语听力“零课时教学成功的关键。假如不加选择地观看英语影视作品,不但达不到学习的目的。反而会导致不良的后果。老师选片时应把握以下几个原那么:根据学生的实际听力才能进展挑选;根据学生的学习兴趣进展挑选;根据我国的道德标准进展挑眩影片中语言的难度不宜过大,情节不宜太复杂。并且,老师一定要清楚,看电影不是上课的目的,它只是一种辅助手段,是给学生提供一个语言环境和平台,从而到达进步听力程度,锻炼口语的目的。2用电影进展教学的过程是主体选择了适宜的影片,如何设计整个教学过程,以实现整个教学目的呢?以影片titani为例,教学过程可分为以下几步:2.1做好课前准备在放映影片之前一定要告诉学

5、生:看懂原版电影并不意味着一点一滴完全看懂。只要理解了故事情节,领悟了其中的幽默之处,能完成老师安排的大局部学习活动,就很成功了。提醒学生注意影片中的典型人物如何使用语言,以及他们如何运用语言表达他们的个性特征。因此,看电影之前可先给学生一个话题:dyuthinkhatistruelve?然后引出电影的主人公:杰克和罗丝的爱情。2.2层层深化,采用多种练习形式老师在让学生欣赏电影画面的同时,一定要巧妙地设计练习,可通过问答、讨论、复述、表演等一系列训练活动,进步英语听说程度。整个电影长达3h,不可能整个课堂都看电影,这样就太“过了。因此,老师要选择截取适宜的片段,给学生看,并加以适当的练习。表

6、达主人公之间经典爱情的片段是杰克跟罗丝辞别的那一段,这段对话表达了两人之间的真挚爱情。因此,可以选出来给学生看,大概10in左右。第一遍让学生全身心地投入到影片当中,跟主人公同喜同悲。然后把事先准备好的练习发给学生,看完第二遍之后,请学生完成一些听力练习,即完成单词和句子的填写。这是最根本的对影片直观理解后的机械练习,是远远不够的,因此,老师还应设计一些才能拓宽性练习。比方可以设计一些理解题:(1)hatarethsepeplenthelifebatstryingtdatthebeginningfthevielip?a、theyaretryingttieallthelifebatstgethe

7、rlestneightlsetuhithanther.b、theyareakingrerfrthethersurvivrs.、theyaretryingtvealltheenintnebat.d、theyarepreparingtleaveteettheresueship.(2)hatanyuinferfrthevielip?a、jakisverynfidentthatthelifebatsillebaktsavethe.b、jakbelievesthatthehitestarlineshuldberespnsiblefrtheaident.、rseatuallysaysfareelltjak

8、henshesays“ilveyuthi.d、jakanntsurviveithutrsesprise.2.3注意培养学生的发散性思维才能通过一些听力和理解题目的练习,学生对影片的理解有了一定的深度,因此,这时候就可以进展自由讨论,以检测学生对影片信息捕捉的敏捷性,以及口语表达才能,可通过以下练习完成。hsetheadjetiveshihanbestdesribejaksharaterfrtherdslistedbelardingtthevielipyuhavejustathed,andgiveyurreasns.a、urageusb、generus、hurusd、nsideratee、eti

9、nalf、ptiisti这局部练习的答案是开放式的,学生不仅可以增加词汇量,还可以利用影片中的信息,各抒己见,在进步应变才能的同时加强对学生适当的教育,从而加深对爱情的理解,以树立正确的爱情观。2.4角色扮演做完了一些理解性的练习之后,老师可以适当地给学生一些活动的空间,给他们提供一个场景,让学生进展角色扮演。这个过程能充分发挥学生的主观能动性和想象力,并且可以培养语感,有效地利用肢体语言和面部表情,最主要是利用标准的英语进展对话,惟妙惟肖地模拟英文电影中的角色,让人有犹如身临其境之感,对培养学生学习英语的兴趣有很重要的作用。比方,在titani电影教学的最后环节,让学生2人一组,表演电影中的

10、场景。学生可以借鉴电影中的对白,也可以自主组织语言,将片中两人生离死别的场面演绎出来,更让人体会到生命的可贵,爱情的高尚。3正确引导学生,加强学生的自我控制才能市面上和网上的很多英语影视作品大局部配有中文字幕。学生不知不觉就会被剧情所吸引而去看字幕,很容易就放弃了捕捉英语对白的自觉性,从而失去了通过观看英语影视作品的手段来进步英语听力程度的目的。在不知不觉中也忽略了英语的学习。所以,要尽量观看原声影视作品来到达学习的目的。英语影视作品不同于其他学习材料。它们具有丰富的故事情节,非常吸引人。假如学生缺乏自我控制力,很容易就会陷入影视作品的海洋中,投入大量的时间和金钱,却走向反面。老师在指导学生学习的时候,要注意这方面的问题,做好提醒、监视的工作。4结语关于通过看英语影视剧能进步英语听说才能的可行性和有效性是勿庸置疑。利用真实的视听材料,如原版电影安排教学活动,不仅能给学生提供时机接触不同语言环境中英语为本族语的语言材料,而且也真实地呈现了异族文化,帮助学生理解中西文化的差异。整个学习过程由此变得生动有趣,激发了学生学习英语的积极性。当然,这样的教学对任课老师是一种挑战。为了安排学习活动,老师要花大量的时间反复观看原片,有时还要查阅有关资料、向外籍老师请教。但这样的教学对老师的本身业务程度也是一种促进和进步。所以,对于