2021中考阅读专题复习记叙文阅读

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021中考阅读专题复习记叙文阅读 阅读一般记叙文的要求： 1把握记叙的要素。2辨析记叙线索。3理清记叙顺序。4理解记叙文中描写、议论和抒情的作用。5分析和体味重点语句和关键性词语。6探究、欣赏文本内容与艺术特色。时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）请指出课文走一步，再走一步的记叙要素。一、记叙要素请指出下面这个语段中的记叙要素稻香氤氲（yn yn）的夜晚，月亮似乎格外圆润。月光里，我又看见父亲蹲在老屋的墙根磨刀。他轻轻给镰刀溅上水，弯弯的刀叶开始在磨刀石上有节奏地滑动，随着父亲的双臂一屈一伸，锈迹渐渐褪去。月色下，锃（zng）亮的刀口银光闪烁。二、人物事

2、件概括到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒k跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着，她已经在田边守了三个昼夜了。人物+（时间）+（地点）+事情练习：下面这个语段记叙了父亲几件事情？请

3、运用以上方法简洁地概括出来。父亲一年到头晴耕雨作，指望的就是新谷满仓。还是在大雪纷飞的除夕夜，父亲抬眼望望窗外，喃喃自语：好啊，瑞雪兆丰年。紧接着焚香秉烛，祭拜天地神灵，祈祷来年五谷丰登。早春的日子，濛濛细雨像筛糠似的下。父亲头戴斗篷，身披蓑衣，胸前挂只盛满了种子的小萝筐，伸手从筐里抓一把刚刚生出娇黄嫩芽的种谷，在秧田的上空抛出一条条弧线，播下一年的丰收梦。六月天，烈日当空，田里的禾苗被炙烤得无力地垂下了颀长的叶片。他跳上水车，拼命蹬动车轱辘，流水和着他的汗水，哗哗地灌满了新月形的梯田。日子一天天过去，田垄里青了又黄，父亲倚门远眺，满垄的稻香仿佛披到了他的鼻尖上。常见题型1、本文写了一个什么故

4、事？请简要概括。（包括故事的起因、经过、结果）2、文章叙述了一个什么故事？请用简要的语言概括。3、文章主要写了哪几件事情？请用简洁的语言概括。（每件不超过10个字）4、请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。5、阅读原文(4) (10)段，分别用四字短语依次概括找到的童年踪迹。6、请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。（4分）1、本文以_为线索展开情节，先后写了：喝糖、_、_、_等四件事。 （线索寻找：物或人物心理、情感）2、从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化？请填补下面的变化过程（每空限24字）3、文章是以“我”对老人态度的变化为主线，阅读全文，把下面的思路

5、补充完整。无奈困窘试图躲避（ ）4、本文记叙了回访老屋的经过。请摘录文中语句，把的行踪补充完整。（3分）站在村口远远望去 (1) (2) 默默地坐在堂屋里 （3） 站在老屋门口5、选文以“我”对蚂蚱的感情变化为线索，阅读全文，将自己的理解填写在括号中。（ ）漠然（ ）震撼（ ）三、理解记叙文中描写的作用（1）记叙中的描写环境描写；人物描写（2）人物描写动作描写、心理描写、外貌描写语言描写、对话描写、神态描写指出下列各句运用了什么描写方法（动作、神态描写）2、他走上田埂，弯腰捋（l）一束稻穗，摊开手掌吹吹，然后瞪大眼睛默默地数着饱满澄黄的谷粒：一、二、三1、父亲躬身捧起一把谷子凑到鼻尖闻了闻，沉

6、思片刻，又慢慢张开五指，任由谷粒从指缝间簌簌地洒落下来。（动作、神态描写）（动作、神态描写）4、我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓（t）毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔。丢下一句话“拿去吧！”3、那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。（动作、语言描写）（3）描写的作用当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪，展示自己不会被说成“出风头”，投入感情也没人认为是 “做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“差”

7、滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。结合语境品析本中“眉色飞舞”一词的妙处。运用神态（动作）描写，生动形象地表现（写出）了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态（心理、动作）。老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换

8、上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。文中描写细腻感人。请对语段中描写父亲的个画线句加以品析。运用动作描写，“拍拍”“指指”等动词生动地表现了父亲造好房子后的喜悦、自豪的心理。方法一： 本句运用了描写方法，生动形象地表现（写出）了（人物+事件+当时的心理、神态、品质等）的心理（动作、神态）。例：运用神态（动作）描写，生动形象地表现（写出）了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态（心理、动作）。答题方法方法二： 句中等词，生动形象地表现（写出）了（人物+事件+当时的心理、神态、品质等）的心理（动作、神态）。例：“拍拍”“指指”等动词生动地表现了

9、父亲造好房子后的喜悦、自豪的心理。句中 “贪婪”、“啃”等词生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱。2、结合语境，对下列句子作简要赏析。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。1、结合语境品析下面句子中加线词语的妙处。我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。句中“跪”、“艰难”这两个词生动形象地写出了母亲插秧的艰难，突出母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。四、理解记叙文中修辞手法的作用修辞方法比喻、拟人、夸张、引用、对偶、排比、对比、反问指出下列各句所运用的修辞方法1、北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着

10、你的眼。2、爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来窗儿在上面像眼睛一般地眨着。3、同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。4、当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。考题示例：1、像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。运用比喻的修辞手法，“春燕衔泥”这个比喻生动形象地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀憧憬，读来真切感人。2、随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中母亲插的秧苗之美

11、，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来”一词运用拟人的手法，生动形象地写出秧苗的动态之美。思考：结合上面的分析，请说说如何赏析修辞句？总结：分析和体味重点语句和关键性词语可以从三个角度进行，一抓句中关键性词语；二从手法（描写方法、写作方法）角度，三从修辞手法角度批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考、感悟及时地表达出来。参考示例，选择文中加横线的一处句子评注。（生命的声音）句子：同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。评注示例：这句采用了对比的手法，“声音很小”与“如巨雷”看似矛盾，实则突出了这细小的声音对矿工的震撼力之大。用了比喻的修辞手法，

12、突出了在死寂环境中的细小声音对矿工心灵的震撼。“惊天动地”一词写出了矿工在绝望中听到声音后“悚然一惊”的心理状态。从对比的角度来看，“声音很小”与“如巨雷”看似矛盾，实则突出了这细小的声音对矿工的震撼力之大。练习：1、下面段中划线的句子写得很好，试品味其妙处。相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。运用比喻的修辞手法，将“轻轻一合”比作“短诗中的清脆的句点”，生动形象地写出了那轻轻一合的清响着实令人回味。2、本文语言隽永优美。请从划线的A、B、C、D四句中任选两

13、句，结合上下文进行品析。（角度自选，或从修辞效果，或从词语运用，或从描写手法，或从感彩）（见阅读九远去的歌声第23题）A句：枯燥乏味的声音，在“我”听来，“亲切和温润”也蕴涵着“忧伤和凄美”，准确地写出讨生活的手艺人对生活的热望及生活的艰辛。A句：“飘旋”准确写出在曲折的弄堂的声音状态，“扣动”写出这声音的穿透力及打动人的力量。A句：“忧伤”和“凄美”两词意蕴丰富。生活的艰辛使吆喝声带有淡淡的感伤与无奈；在困苦中求生存，在痛苦中品尝人生的真味，又使这吆喝声无比凄美。B句：每一个音符，每一次回旋，每一声拖腔，用排比的修辞，突出声音令我痴迷。“捕捉”这个动词也写出我对这声音的痴迷，它让我倾注所有注

14、意力。C句：此句运用比喻修辞，把声音留在心里，比作彩笔在纸上抹上彩晕，生动形象地写出了这美妙的声音在“我”幼小的心灵中留下永远无法抹去的美好印迹。D句：句中“飘”、“拽”字用得妙。“飘”字写出了远去的声音在我成年之后仍会不时地感染着“我”的状态。“拽”字生动地描写出了那声音在多年之后仍具有强大的力量。D句：句中“飘”、“拽”字富有表现力。“飘”来，看似柔弱，却能如此有力度地“拽”。形象地写出这珍藏在记忆深处的“远去的歌声”是多么让我刻骨铭心。3、比较原句与改句，你认为哪一句表达效果更好，简要说明理由。(4分) （08年中考古典之殇）原句：多少珍贵的动植物已永远地沦为了标本 多少鲜泽的生态活页从

15、我们的瞳仁里被硬硬撕掉，被生生撒消 多少诗词风景成为了遥远的绝版改句：多少珍贵的动植物、鲜泽的生态活页以及诗词风景都逐渐消失了。答案示例：原句表达效果更好。一是运用排比句式，罗列各种流失的古典场景，更具震撼力；二是运用反问句式，情感更加强烈，提醒人们去深刻思考与反省；三是运用贴切的比喻，形象描述了各种古典场景流失的惨状，令人触目惊心；四是用了“硬硬撕掉、生生撤消”等词语，生动形象地写出古典场景被毁灭的情景，传达出内心的悲痛之情。）五、环境描写1、六月天，烈日当空，田里的禾苗被炙烤得无力地垂下了颀长的叶片。 （开镰）2、虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒

16、满寂静的小院。 （小扇轻摇的时光 ）运用环境描写，写出了天气的炎热，表现了父亲的辛劳。运用景物(环境)描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出“我”轻松闲适的心情。六、人物形象赏析例1：请你用简洁的语言对索尼亚这个人物作一评价。例2：你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。答案：示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。 示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。常见中考题1、文中的母亲是一个怎样的人？用简要

17、的语言加以概括。（写出四点）2、文中所刻画的几个人物哪一个给你留下了深刻的印象？谈谈你的认识。3、纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？4、特迪一直认为汤普森老师是他遇到的最好的老师，结合文章的内容，说说汤普森老师好在哪里？5、你是否赞同文中姐姐对弟弟的做法 请说明理由。七、标题理解1、标题含义本文标题有哪几层含义？（2007年湖北潜江市中考题生命的声音）一是指蚊子发出的声音；二是指在死亡临近时，矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼唤。解题方法：表层含义（文章内容）；深层含义（文章主旨）七、标题理解2、标题作用（品味标题）是文章的线索（往往是以词为标题）概括了全文的主要情节（往往是

18、点题词+描写的中心词）如：幸福的棕子形象生动，吸引读者，引起阅读兴趣（往往是运用了修辞的标题）突出了人物的形象是文章的主题，揭示文章的主旨渲染气氛，烘托情节或烘托人物形象推动情节发展第往往是以自然之物为标题例1：小说用“最美的百合”作标题好在哪里？（2007年广西百色市中考题最美的百合）形象可感，吸引读者，引起阅读的兴趣；标题是小说的线索；百合花象征阿纯纯洁，美好的心灵，象征幸福美好的生活。例2：从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是什么？以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。例3：以“那年冬天的大雪”为题，并在文中多次提到雪，这样写有什么作用？（2007

19、年浙江义乌市中考题那年冬天的大雪）渲染气氛；推动情节发展；对比，突出人的温暖。3、标题改换例1、文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？请简述理由。（2006年温州市中考题不落别处）不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交待了老人的身份。解题方法：表态+原题特点+原题作用+改题特点例2、如果把小说的标题“那盆水仙花”改成“捡垃圾的老头”，你认为怎么样？请阐述理由。不好，原题形象、深刻。（1分）用“那盆水仙花”为题表明正是杨老师给了捡垃圾的老头以尊严，才改变了他对生活的仇视，赠送我们水仙花，而水仙花又象征老头救人牺

20、牲的形象。（2分）“捡垃圾的老头”只是交待了老人的身份。（1分）八、句子（词语）含义理解例1：文章多次出现“要想让风车转动起来，你自己必须先跑起来，你跑得越快，风车就会转得越快”这句话，请说说这句话的深刻含义。（希望是一辆美丽的风车）解题指导：抓住句中“风车”“跑”的含义答案示例：人生要获成功，必须依靠奋斗，你越努力奋斗，成功的可能性越大。例2：联系选文主旨，理解第段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。因为没有感激心即使受到别人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人，回报社会。例3：理解下面词语在语境中的含义。（1）大家断定书中自有“黄金屋”指的是什么？（2）寄出去的书原来是块

21、“试金石”的“试金石”有什么含义？(1）“黄金屋”指纸钞或值钱的东西。（2）“试金石”是说寄出去的书成为了检验孩子们是否具有感恩之心的测试物。（意合即可） （试金指测试感恩之心；石指寄出去的书，）解题方法：词语解释1、如果是运用了修辞，抓住句中的重点词进行理解，是比喻句往往指出本体，引申义，用另一种意思替换。2、如果是哲理句，只要表达此句所蕴含的道理即可。九、文本理解示例1、通读全文，请摘抄出一句可以表现普希金铜像“孤独”的句子。“铜像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来。”或者“月光如水，清冷地洒在普希金的头顶。”或者“铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。”等。（选择句子要突出“孤独”之意，2分）示例2、请从第小节来看，大多人对普希金铜像“冷漠得很”，那么他们热衷什么呢？大多上海人热衷于享乐（2分），追求现实的物质利益（2分）九、文本理解示例3、阅读第段，为什么“少了洋芋的日子”，我们全家的“心和胃都空荡荡的”？因为洋芋带给我们安稳和甜蜜。（或者“没有洋芋，我们一家难以维持生计，更没有一种精神的满足和愉悦”）我们一家都低着头，在一片潮水般的抽泣声中，艰难地把那半车洋芋拾了回来。那年，街