八年级历史上册第19课中国近代民族工业的发展教学设计人教版

1、第 19 课中国近代民族工业的发展教学设计【教学目标】基础知识 （ 课标 ）1、讲述张骞办实业的故事。2、了解近代民族工业曲折发展的状况。过程与方法通过分析民族工业发展的困难及原因， 培养史料分析的能力； 通过总结近代民族工业发展中呈现的特征，培养用发展和联系的眼光观察历史现象，总结历史事件的能力。情感态度与价值观1、用张謇等人“实业救国”的爱国情怀，激发热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感。2、通过总结近代民族工业发展中呈现的特征，认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的， 并深刻体会到没有独立的国家主权， 没有和平稳定的环境， 经 济就不会发展。【重点】中国近代民

2、族工业的曲折发展。【难点】第一次世界大战期间民族工业处于“黄金时代”的原因和过程短暂的原因。【教法】材料教学法、情景教学法【学法】自主学习、合作交流【教学过程】一、导入：（ 2 分钟）请大家翻开书第100 面， 预习第十九课中国近代民族工业的发展， 预习前， 我们先一起读一遍学习目标，明确学习任务。学生：齐读学习目标5 分钟）教师：明确目标后请大家开始预习，并完成导学案上学前预习的内容。学生：预习，完成后分组展示三、小组交流（ 3 分钟）教师： 刚才预习时我发现同学们还是遇到了一些自己难解的问题， 这时候请分小组交流解决预习时的问题， 若小组内解决不了的， 请小组长交给我， 我们再全班讨论。

3、好， 开始吧。学生：讨论交流教师：收集问题并让学生们写到黑板上。四、合作探究（ 26 分钟）营造气氛，师生互动过渡：师：声情介绍“民国时期的发货票”和“抵制洋货，提倡国货” 运动。 生： 站起来呼喊 “提倡国货， 抵制洋货！ ” 和“多买一件国货， 给国家保留元气！的口号，身临其境感受近代中国民族工业的危机。 教师趁机创设情景： 同学们，在近代我们的民族工业病了， 需要医生给它会诊， 今天我们就来当一回医生， 全班一起帮近代民族工业诊断病情，好不好！生：好！（ 1 分钟）师： 下面我们六组的医生分别完成六个任务， 请大家拿出导学案： 第一组医生的任务是：询问病情： 向近代有名的实业家张謇询问病

4、情。 第二组医生的任务是： 检查中国近代民族工业的产生。 第三组医生的任务是： 检查中国近代民族工业的缓慢发展。 第四组医生的任务是：检查中国近代民族工业的 “黄金时代”。第五组医生的任务是： 检查中国近代民族工业的萧条。第六组医生的任务是：汇总前面的病情分析，指出近代民族工业病情的特点。好，明确任务后请医生们开始会诊吧！生：以小组为单位完成导学案上“合作学习”的内容（ 5 分钟），分小组展示，全班交流，教师引领。（ 20 分钟）第一组：学生展示（两个学生表演询问张謇的过程）。教师引领：展示PPT张骞的身世和他创办的事业，并趁势追问：张骞创办事业给你们那 些感受？（答案1 外国剥削中国严重；答

5、案2 张謇很爱国；答案3 张謇很有勇气；答案4张骞有较强的经营管理能力等）展示PPT大生纱厂发展的一波三折，并提问大纱厂的结局说明了什么？ （答案 1 民族工业的发展不能适应当时社会的发展。 答案 2 帝国主义的侵略和封 建势力的压迫使它没有生存的空间）教师过渡：在帝国主义和封建势力的双重压榨下，民族工业的最终归宿注定是悲惨的。那么，民族工业究竟有怎样曲折的发展过程呢？下面有请2 、 3 、 4、 5 组的医生谈谈汇报他们的诊断情况。第二组：学生展示教师在黑板上板书：民族工业的产生（洋务运动）第三组：学生展示教师在黑板上板书：缓慢发展（甲午战争后、辛亥革命胜利）第四组：学生展示教师在黑板上板书

6、：黄金时期（一战期间）教师引领：展示PPT荣氏兄弟及面粉厂、一战期间中国面粉出口增长表分析一战期间民族工业发展的原因。展示 ppt 中国近代主要民族工业的分布，并和学生一起填写地点。展示PPT轻工业重工业柱状图引导学生思考书本102面的动脑经，分析近代民族工业主要集中在哪些行业。第五组：学生展示教师在黑板上板书：萧条破产（一战以后至新中国前）教师过渡：通过以上的会诊，请第六组的医生指出近代民族工业病情的特点。第六组：学生归纳近代民族工业的特点教师 : 这节课我们一起探究了近代民族工业的曲折发展， 下面我们用一首打油诗来总结： 大家一起朗读。展示PPT学生齐读五、当堂评价（1 分钟）课代表汇总各组发言人数和发言次数得分，并评出“学习之星”小组给予鼓励。六、课堂演练（8 分钟）课例点评：点评人：王从林将课文与当地工业结合凸显课件与教学构思独出心裁的设计。