2022年输血不良事件管理制度

1、第PAGE23页共NUMPAGES23页2022年输血不良事件管理制度输血不良事件主要是指由于人为的因素(例如抽错血、配错血、发错血、输错血等)引起相关输血反应的输血事件。为了预防及避免此类事件的发生，特制的输血不良事件管理制度，提出有效的干预措施，保证输血安全：1.全院医务人员应严格按照医疗机构临床用血管理办法和临床输血技术规范要求，落实好输血各环节工作。2.护士应认真执行“三查三对”核对制度，认真查对病人标本及血制品信息。3.输血科工作人员加强工作责任心，遵守相关制度规范要求，仔细核查标本，按实验室sop完成输血相容性试验，规范血液管理及各工作流程。4.输血委员会定期对输血环节进行检查监督

2、，对输血环节缺漏、不符合规范要求的，查清原因，按公示制度全院公示，并对主要责任人进行输血技术规范培训、教育及作出相关处罚处理。5.如有输血不良事件发生的，在紧急情况下应及时处理，以挽救病人的生命。6.输血不良反应。在输血过程中要严密观察患者有无输血不良反应，出现异常情况应立即处理，具体措施参照天津市宝坻区人民医院临床用血管理实施细则。2022年输血不良事件管理制度（二）输血反应是指在输血过程中或输血后，受血者发生的不良反应。在输血当时和输血_小时内发生的为即发反应；在输血后几天甚至几月发生的为迟发反应。一般包括：1.发热反应2.过敏反应3.溶血反应4.输血后移植物抗宿主病5.大量输血后的并发症

3、(循环负荷过重、出血倾向)6.细菌污染引起的输血反应7.输血传播的疾病一、输血过程中应先慢后快，再根据病情和年龄调整输注速度，并严密观察受血者有无输血不良反应，如出现异常情况应及时按如下要求处理：1、减慢或停止输血，用静脉注射生理盐水维持静脉通路；2、立即通知值班医师和血库值班人员，及时检查、治疗和抢救受血者，并积极查找原因，做好记录。二、疑为溶血性或细菌污染性输血反应，应立即停止输血，用静脉注射生理盐水维护静脉通路，及时报告上级医师，在积极治疗抢救的同时，做以下核对检查：1、核对用血申请单、血袋标签、交叉配血试验记录；2、核对受血者及供血者abo血型、rh(d)血型。用保存于冰箱中的受血者与

4、供血者血样、新采集的受血者血样、血袋中血样，重测abo血型、rh(d)血型、不规则抗体筛选及交叉配血试验；3、立即抽取受血者血液加肝素抗凝剂，分离血浆，观察血浆颜色。4、立即抽取受血者血液，检测血清胆红素含量、血浆游离血红蛋白含量、血浆结合珠蛋白测定、直接抗人球蛋白试验并检测相关抗体效价，如发现特殊抗体，应作进一步鉴定；5、如怀疑细菌污染性输血反应，抽取血袋中血液做细菌学检验；6、尽早检测血常规、尿常规及尿血红蛋白；7、必要时，溶血反应发生后5_小时测血清胆红素含量。三、临床输血出现不良反应和发生输血相关疾病时，相关科室医师应详细记录输血不良反应反馈卡后送血库，并及时调查处理。血库每月统计上报

5、医务科，并向负责供血的血站反馈。四、医院输血委员会应对输血不良反应进行定期分析，制定对策，不断提高临床用血安全水平。2022年输血不良事件管理制度（三）医院报告内一科输血时发生的不良事件后，我科立即组织大家对采血、送血、取血、输血查对制度及流程进行学习，大家清醒的认识到在采血、输血各个环节中查对的重要性，现制定以下几条防范措施以防止在采血、输血过程中出现错误：1、严格按照采血、送血、输血的操作流程执行各个环节，必须双人查对。2、认真执行输血查对制度。3、严禁同时采集二人以上的血标本。4、采集完血标本后立即将试管上的条形码贴到采血单上。5、由当班护士亲自送检，杜绝让护工及家属送检。6、护士长严格

6、要求，认真检查，杜绝违反以上措施的发生。7、如违反以上措施，与奖金挂钩。2022年输血不良事件管理制度（四）南充市顺庆区第一人民医院医疗不良事件报告及处置制度医疗安全(不良)事件报告是发现医疗过程中存在的安全隐患、防范医疗事故、提高医疗质量、保障患者安全、促进医学发展和保护患者利益的重要措施。为达到卫生部提出的病人安全目标，落实建立与完善主动报告医疗安全(不良)事件与隐患缺陷的要求，特制定本制度。1.目的：规范医疗安全(不良)事件的主动报告，增强风险防范意识，及时发现医疗不良事件和安全隐患，将获取的医疗安全信息进行分析，反馈并从医院管理体系、运行机制与规章制度上进行有针对性的持续进。2.适用范

7、围：适用于我院发生的医疗安全(不良)事件与隐患缺陷的主动报告；但药品不良反应/事件、医疗器械不良事件、输血不良反应、院内感染个案报告需按特定的报告表格和程序上报，不属本医疗安全(不良)事件报告内容之列。3.医疗安全(不良)事件的定义和等级划分：(1)定义。医疗安全(不良)事件是指在临床诊疗活动中以及医院运行过程中，任何可能影响病人的诊疗结果、增加病人的痛苦和负担并可能引发医疗纠纷或医疗事故，以及影响医疗工作的正常运行和医务人员人身安全的因素和事件。南充市顺庆区第一人民医院(2)等级划分：医疗安全(不良)事件按事件的严重程度分_个等级：级事件(警告事件)非预期的死亡，或是非疾病自然进展过程中造成

8、永久性功能丧失。级事件(不良后果事件)在疾病医疗过程中是因诊疗活动而非疾病本身造成的病人机体与功能损害。级事件(未造成后果事件)虽然发生了错误事实，但未给病人机体与功能造成任何损害，或有轻微后果而不需任何处理可完全康复。级事件(隐患事件)由于及时发现错误，但未形成事实。4.医疗安全(不良)事件报告的原则：(1)级和级事件属于强制性报告范畴，报告原则应遵照_医疗事故处理条例(_年)、卫生部重大医疗过失行为和医疗事故报告制度的规定(卫医发_号)(2)、级事件报告具有自愿性、保密性、非处罚性和公开性的特点。1自愿性。医院各科室、部门和个人有自愿参与(或退出)的权利，提供信息报告是报告人(部门)的自愿

9、行为。2保密性。该制度对报告人以及报告中涉及的其他人和部门的信息完全保密。报告人可通过网络、信件等多种形式具名或匿名报告，相关职能部门将严格保密。3非处罚性：报告内容不作为对报告人或他人违章处罚的依据，南充市顺庆区第一人民医院也不作为对所涉及人员和部门处罚的依据。_公开性。医疗安全信息在院内通过相关职能部门公开和公示，分享医疗安全信息及其分析结果，用于医院和科室的质量持续改进。公开的内容仅限于事例的本身信息，不涉及报告人和被报告人的个人信息。5.职责(1)医务人员和相关科室：1识别与报告各类医疗安全(不良)事件，并提出初步的质量改进建议。2相关科室负责落实医疗安全(不良)事件的持续质量改进措施

10、的实施。(2)护理部：1指派专人负责收集有关护理的医疗安全(不良)事件报告表，并对事件进行分类统计和分析，于每月_日前将上月所有护理安全(不良)事件汇总，护理不良事件汇总表填写后上交质量控制科。2对全院上报的护理医疗安全(不良)事件，进行了解和沟通，作出初步分析，并在_个工作日内反馈给相关科室，提出改进建议。3负责对全院护理人员进行护理不良事件报告知识培训。(3)质量控制科：1指派专人负责收集有关诊疗的医疗安全(不良)事件报告表，并对事件进行汇总、统计和分析。南充市顺庆区第一人民医院2对有关诊疗的医疗安全(不良)事件，进行了解和沟通，作出初步分析，并在_个工作日内反馈给相关科室，提出改进建议。

11、3每个季度将发生频率较高(每月或数月发生一次)的医疗安全(不良)事件汇总，组织相关部门或科室讨论并提出改进建议，必要时上报医疗质量管理委员会(或院长书记会)讨论。4负责对全院医务人员进行医疗安全(不良)事件报告知识培训。(4)医疗质量管理委员会1每季度讨论质量控制科提交的医疗安全(不良)事件，并制定相关事件的质量持续改进措施或建议。2根据事件的性质、是否主动报告、报告的先后顺序以及事件是否得到持续质量改进等方面，给予报告的个人或科室一定的奖惩建议。6.医疗安全(不良)事件的上报(1)发生或者发现已导致或可能导致医疗事故的医疗安全(不良)事件时，医务人员除了立即采取有效措施，防止损害扩大外，应立

12、即向所在科室负责人报告，科室负责人应及时向医务部门、护理部或质量控制科报告。(2)、级事件报告流程1主管医护人员或值班人员在发生或发现、级事件时，应按程序进行上报。2当事科室需在_个工作日内填写医疗安全(不良)事件报南充市顺庆区第一人民医院告表，并上交护理部或质量控制科。(3)、级事件报告流程报告人在_个工作日内填报医疗安全(不良)事件报告表，并提交至护理部或质量控制科。7.奖惩(1)以下所有奖惩意见，经医疗质量管理委员会讨论，形成建议，并以院长书记会决议为准。(2)对于主动报告医疗安全(不良)事件的个人，根据报告的先后顺序、事件是否能促进质量获得重大改进，给予相应的奖励。(3)每个季度以科室

13、为单位评定并颁发医疗安全(不良)事件报告质量贡献奖。评定标准：1主动报告医疗安全(不良)事件达到3例以上，并且上报的医疗安全(不良)事件对流程再造有显著帮助，实现流程再造达到_项以上的科室；2发生严重医疗安全(不良)事件未主动报告的科室取消评选资格。(4)当事人或科室在医疗安全(不良)事件发生后未及时上报导致事件进一步发展的；质量控制科从其它途径获知的，虽未对患者造成人身损害，但给患者造成一定痛苦、延长了治疗时间或增加了不必要的经济负担的予当事人或科室相应的处理。(5)已构成医疗事故和差错的医疗安全(不良)事件，按医疗事故和差错处罚规定(修订)_(附一办_号)执行。(6)对于已经进行医疗安全(

14、不良)事件报告的医疗缺陷，医疗质量管理委员会将根据情况酌情减免处罚。南充市顺庆区第一人民医院南充市顺庆区人民医院医疗风险预警及医疗质量责任追究制度为了持续改进医疗质量，保障医疗安全，增强主动服务意识，规范医疗行为，减少医疗缺陷、医疗差错，规避医疗侵权行为的发生和由此产生的医疗投诉、医疗纠纷和医疗事故，结合本院实际，特制定本制度。1.医疗质量风险警示(1)医疗质量风险警示范围。医务人员在实施诊断、治疗、护理过程中，发生任何“作为”与“不作为”的医疗缺陷、差错和过失行为，无论患者及其家属有无投诉，都是医疗缺陷的警示范围。(2)医疗质量风险警示分级。根据医务人员在诊疗过程中产生的医疗缺陷性质、责任程

15、度和损害后果，将医疗风险警示为三级。1)一级医疗质量风险警示对于有下列医疗工作缺陷者，将受到一级医疗质量风险警示医务人员未按照本院病历书写规范的要求书写病历：医务人员在各种有创性操作和手术前，未及时书写术前相关记录(含术前诊断)；医务人员未及时、准确书写反映病情重大变化的病程记录；各级医生未按照三级医师查房制度规定及时查房，护士未按分级护理制度规定巡视病房，连续两次以上，但未发生医疗损害后果(以下简称后果)；医务人员在诊疗、护理工作过程中，有一定缺陷，但无后果；各种诊疗、护理操作不当或不成功，患者有投诉但无后果；南充市顺庆区第一人民医院其他诊疗、护理工作缺陷，虽无后果，但有患者投诉的；由下级医

16、生书写的上级医生查房记录，查房者未在_小时内审签。2)二级医疗质量风险警示有下列医疗工作缺陷或过失者，将受到二级医疗质量风险警示：超过_小时未完成住院病历、超过_小时未完成首次病程记录；未按时完成各种有创操作和手术的术后记录等重要医疗文书；超过_小时未补记抢救记录；院内急会诊未在_分钟内到场或常规会诊未在_小时内完成；死亡病历未在患者死亡后一周内进行死亡讨论；由未在本院注册的医护人员(进修生、实习生、见习期医务人员)书写的病历文书，本院执业医师、护士未在_小时内审签；一般病人，超过_小时未及时确诊，或未及时制定调整治疗方案，延误治疗，造成患者投诉；三级医师查房不按时进行，特别是上级医生查房不及

17、时，造成患者投诉；手术或各种有创性操作实施前，术者和操作者未亲自与患者或其授权代理人进行充分告知并与患方签署知情同意书；三级以上手术，无术前讨论或术者未参加讨论；交接班记录，未书写危重病人交接班记录或夜班有处置，但病南充市顺庆区第一人民医院历中未记录；10或上级卫生行政部门鉴定，或法院判决虽未构成医疗事故或侵权责任，但有一定的差错或过失，未产生赔偿后果；11受到两次一级医疗质量风险警示者。3)三级医疗质量风险警示有下列重大医疗过失行为，并造成后果者，将受到三级医疗风险警示：经医疗事故鉴定委员会为医疗事故，或经人民法院判决应承担侵权责任的；由于各种“作为”与“不作为”的过失行为，酿成医疗纠纷，责

18、任人过失严重，虽未鉴定为医疗事故，但影响恶劣、造成医院声誉损害的；由于责任人的过失行为造成医疗纠纷，经调解，医院给予患方经济补偿而解决，经医院医疗争议评判认定有责任的科室和个人；一年内，两次受到二级医疗质量风险警示者；有重大医疗过失行为，或发生医疗不良事件，可能构成医疗事故或引发医疗纠纷，不按规定上报。2.医疗质量责任追究与处罚(1)医疗质量责任追究与处罚分为。口头警告，通报批评，下岗培训，行政处分，取消两年内评优和晋升职称资格，扣发绩效工资，技术职称低聘，降薪，离岗待聘，追究经济赔偿责任等。(2)对受到医疗质量风险警示的责任人，接受到警示的级别，南充市顺庆区第一人民医院分别进行责任追究与处罚

19、。(3)对受到一级医疗质量风险警示的当事人，医院给予口头警告处理。(4)对受到二级医疗质量风险警示的当事人，医院给予全院通报批评处理，并酌情扣发当事人当月绩效工资。(5)对受到三级医疗质量风险警示的当事人，在接到警示通知的当天，到医教科或护理部接受戒勉谈话，并下岗培训一个月，根据下岗培训期间本人的认识和表现，医院在一月内给予相应处罚。3.对所有受到三级医疗质量风险警示、医疗质量责任追究与处罚的医务人员，一律记入个人技术档案。4.对因过失行为造成医疗纠纷赔偿，酿成医疗事故或被人民法院判决应负民事赔偿责任的责任人，按医院医疗纠纷及医疗事故争议评判及责任追究办法进行责任追究和处罚。2022年输血不良

20、事件管理制度（五）为加强企业医疗器械不良事件监测管理工作，依据国家医疗器械监督管理条例、医疗医械不良事件监测和再评价管理办法(试行)制定本制度。一、建立健全组织结构，明确岗位职责成立医疗器械不良事件监测领导小组领导小组负责人：喻雄华专职监测人员：滕培华领导小组全面负责医院医疗器械不良事件监测管理相关工作，并履行以下主要职责：(1)负责本企业医疗器械不良事件监测管理工作的规划和相关制度的制定、修改、监督和落实。(2)负责本企业医疗器械不良事件监测管理的宣教工作。(3)研究分析医疗器械不良事件监测管理工作的动态和存在问题，定期组织召开日常监测工作会议，讨论并提出改进意见和建议。(4)制定与完善高风

21、险医疗器械使用的操作规程，组织培训有关人员在经营、使用高风险医疗器械时规范操作。(5)制定突发、群发的医疗器械不良事件尤其是导致死亡或者严重伤害不良事件的应急预案。(6)对于上报的不良事件，于一周内组织讨论，制定应对措施。(7)通报传达上级医疗器械不良事件监测机构的反馈信息。2、职能部门分工日常监测：质量负责人负责医疗器械不良事件的日常监测工作。定期总结：每年_月_日前将上一年度的医疗器械不良事件监测工作的总结报告提交给领导小组。并保存监测的原始资料备查。监督管理。领导小组通过每季度监督评价上报情况评估医疗器械不良事件监测实施情况，对相关人员进行奖惩。3、设立医疗器械不良事件兼职联络员设立兼职

22、联络员，在领导小组及职能部门的领导下开展工作。二、建立医疗器械使用不良事件报告制度1、经营过程中发现或可疑发生医疗器械不良事件，立即填写可疑医疗器械不良事件报告表一式三份，报质量负责人及领导小组。2、经领导小组调查核实后，及时上报医疗器械不良事件监测主管部门。3、经营过程中上报发生医疗器械不良事件后，对导致死亡的事件于发现或者知悉之日起_个工作日内，导致严重伤害、可能导致严重伤害或死亡的事件于_个工作日内向上级医疗器械不良事件监测机构报告；对突发、群发的医疗器械不良事件，立即向上级医疗器械不良事件监测机构报告，并在_小时内报送可疑医疗器械不良事件报告表，同时通告相关生产企业与供货企业。4、经营

23、企业保存医疗器械不良事件监测记录，对于引起不良事件的医疗器械的监测记录保存至医疗器械上标明的使用期限后_年，并且记录保存期不少于_年。三、建立医疗器械产品使用追溯制度1、对于植入性医疗器械实施追溯跟踪管理。2、医疗器械经营企业对所经营产品的追溯登记信息主要涵盖生产企业名称、生产地、产品规格型号、有效期、批号、医疗器械注册证编号、灭菌批号、产品质量保证书等。2022年输血不良事件管理制度（六）1、每季度召开输血管理委员会会议，必要时邀请相关临床科室主任、职能科室及行政后勤负责人参加会议。2、听取临床科室主任及相关人员和输血科主任反馈，全院临床用血情况(成分输血率、输血前检查、输血指征的掌握、审批

24、制度、rh阴性比例、输血反应等情况)。3临床科室及输血科反馈的信息由主任委员提出整改措施及方案。4每月向医务科、质控办书面报告临床用血情况分析。5输血过程出现任何问题，临床用血科室必须向医务科、护理部、输血科报告，直至输血管理委员会和分管院长。6输血科与血站信息沟通与反馈按照与阜阳市中心血站信息沟通与反馈制度执行。2022年输血不良事件管理制度（七）为了了解临床输血及治疗性血液成分单采、置换术的治疗效果及输血不良反应，以提高临床输血疗效，更好地为临床服务，制定本制度。1、临床输血应严格掌握输血指征，患者输血后若达不到预期效果，或病情比输血前加重，又不能用原发病解释时，应及时向输血科反馈，或请临

25、床输血管理委员会指定专家会诊，共同分析原因，重新制定输血治疗方案。2、临床科室在进行输血治疗时，一旦发生输血不良反应，必须填写患者输血不良反应回报单或输血不良反应记录表，并及时送回输血科。在紧急情况下先处理患者并电话告知输血科，后填写输血不良反应回报单或输血记录表。回报单或记录表是输血反应的凭据，未送此单者输血科视为无输血不良反应发生。输血不良反应回报单或输血不良反应记录表须保存_年。3、输血科应由专人每月去临床科室进行一次临床输血信息调查，了解临床输血疗效及不良反应发生情况，征求临床意见，以便为输血科改进服务提供依据。4、如有临床科室要求输血科协助处理输血相关疑难问题时，输血科应积极给予配合

26、，并作书面记录。5、每季度对临床反馈的信息进行一次小结，每年进行一次总结，并上报临床输血管理委员会。2022年输血不良事件管理制度（八）一、输血不良反应，主要是指输血发热反应，过敏反应及溶血反应等。对患者危害最大的是免疫性溶血性输血反应。二、临床输血后若发现有溶血反应或明显的发热反应，过敏反应，主管医师应详细填写“输血反应反馈单”报中心血库。三、输血科工作人员应迅速查找原因，并将情况向值班或主管医师报告，以便采取相应抢救或治疗措施。同时应向上级技师及主任汇报。四、接受“反馈单”的工作人员应将反馈情况，包括临床治疗情况登记存档。五、严重输血反应，输血科向院输血管理委员会，医务科及主管院长汇报。六

27、、如输血后不发生输血反应，由临床医护人员填写“输血不良反应反馈单”存病历中保存。2022年输血不良事件管理制度（九）赵银芝我参加进修学校组织教学经验交流和班级管理经验交流。我做为班级管理的会议，会上经验丰富的老师们谈了自己的教学、管理经验，使我大受启发，受益匪浅。一、用爱教育，用心教学。几乎每一位交流的教师都从不同角度诠释了教育中的爱。爱是相对的，如果学生没有感受到老师的爱的话，那么他们也不会爱你。没有爱的课堂，学生和教师就不可能有和谐的交流，因为缺少了爱这一桥梁。我为这些有责任心的教师对学生的那一份发自内心的慈母般的爱感到钦佩。在这份爱的笼罩下，学生和教师能够取得良好的沟通，矛盾也能取得更好

28、的解决，真正创造出和谐的教学氛围。我想，这应该是我以后教学的一个目标吧，为此目标加油吧。从老师们的发言中，我感受到了他们的用心教学。教师应该是教育教学规律的探寻者和掌握者，只有熟谙和掌握了教育教学规律的教师，才能在教育教学的过程中得心应手，游刃有余。这些优秀教师都是在用心教学，他们心怀学生，为了学生认真探寻教育教学规律，寻找优秀的教学方法激发学生的学习兴趣，契合学生的认知规律，达到最好的教育效果。我应该学习这样的精神，用心来教学。二、还给学生一个轻松快乐的课堂。人人都渴望快乐，快乐是每个人的心理需求；人在快乐时，总是乐于学习接受任何东西。作为教师，都希望自己的学生能够快快乐乐地学习。而学校的课

29、堂是学生最重要的活动场所，学生在课堂上是否快乐，很多时候影响到他这一天是否过得快乐。如果每个教师在课堂教学过程中，能使孩子们轻轻松松、快快乐乐，无疑是教育最有效、最有意义、最有价值的途径。教师有意识的把教材中的知识点根据学生的知识经验和生活经验进行组织再创造，创设有针对性、趣味性的教学情境，把知识赋予学生喜闻乐见的情境中，让学生在情境中进行数学学习活动，在一上课就把学生吸引过来，整堂课让学生在轻松愉快的氛围中亲历知识的形成过程，从而达到掌握知识发展智能的目的，效果会更好。教师要用自己真诚美好的情感去浇灌每一位学生，营造快乐的课堂，使学生时时感受到教师浓浓的师爱，开开心心，快快乐乐地成长。202

30、2年输血不良事件管理制度（十）一、日常检查督导情况反馈1、每天对教师上课情况进行检查监督，填写教学常规检查记录，教导处要定期将教师上课情况进行汇总，作为教师专业素质评价的素材。2、教导处主任要及时与教师沟通，传达教学检查情况，了解教学信息，改进教师的工作。二、家长座谈会意见反馈1、座谈会的目的是全面了解家长对学校管理、各课程的教学情况、教师的教学方法与效果的各方面的意见和建议；及时向家长说明教学过程中发现的具体问题，增进相互间的了解和沟通，以利改进教学工作，提高教学质量。2、每学期召开一次家长座谈会，认真听家长对教师授课、课堂管理所反映的问题。反映出来的问题由主持人认真记录、归档，及时反馈给相

31、关教研组和教师，并采取有效措施，解决存在的问题。三、学生教学信息处理1、收集学生对学校教学和教学管理工作的意见与建议，填写教学情况问卷调查表。进行课堂教学问卷调查，了解教师教学方法教学态度、作业批改并进行教学质量评价。2、教导处安排专人负责收集、整理、分析教学信息，及时反馈给有关教师。四、假期家访星期日或其他节假日，择有代表性的学生进行家访，从学生家长那里获得学生、家长对我校教师教学评价的信息。这是不可忽视的一种方法。学生和教师不便谈的一些问题，却可和家长谈。在和家长的攀谈中，家长会有意无意地把这些问题流露出来。而这些问题对教师来说，可能是很有价值的。总之，教学信息的反馈就象一个将军在交战之前

32、的情报搜集。应当是每一位教师的课前准备，收集教学反馈信息并对其进行处理，分析、评价为途径，调整教学系统，使之保持最优状态的活动和措施。苏尼特右旗第一中学教学信息反馈执行情况总结为了进一步做好教师教学质量学生信息的调查工作，及时收集和反馈教学质量信息，加强师生之间的交流与沟通，教学相长，促进良好的教风、学风的形成。通过学生对任课教师的教学水平、本班同学的学习等方面进行了问卷调查。具体情况归纳为如下：1、各班的教学信息(具体到每个任课教师)以书面的形式向教导处反馈，由教导处向需要知道情况的教师反馈。开学以来，学生对所任教师的反映基本上是满意的。教导处宏观管理也较到位，课表公布比较及时，任课老师也注

33、重实践教学，利用多媒体教学和自制的教学用具、模型进行教学等的效果较好。但有时也反映出一些问题，比如反映个别老师(一般反映在教学经验较少的年轻教师身上)照本宣科，缺乏经验，学生对课本知识的理解不透彻。针对这样的问题，要求相应的教师增加备课的深度，适当时候安排教师进行听课锻炼。2、召开了期中家长座谈会，学生提出的意见和建议都向相应的有关部门及教师进行了反馈。并向教师进一步提出改进意见。3、进行了教师教学问卷调查针对反馈中的意见和建议，要求各教研组认真对待，组织有关任课教师进行深入讨论，积极检查，了解情况，情况属实的限期进行了整改。同时也了解了学生的听课、学习情况，的确存在授课过程中教师与学生沟通不

34、够，导致教师不能及时掌握学生的理解程度，建议教师加强与学生沟通，了解学生的接受情况，同时提高语言表述力，授课声音要洪亮、要用普通话教学，提醒教师及时了解学生的掌握程度，讲课速度要因人而异，以学生对知识点的掌握程度为依据，适当的加快或减慢讲课速度，提高教学效果。总之，在教学信息反馈收集公布过程中，各教研组对通报情况都能认真对待，积极整改，措施得当，效果显著，极大的促进了教学质量的提高。_苏尼特右旗第一中学月_月苏尼特右旗第一中学教学常规指导意见建立和执行教学常规是建立稳定的教学秩序、提高教学质量、全面推行素质教育的重要保证。为适应现代教育的需要，扎实推进基础教育课程改革，结合我校实际情况，特制定

35、本指导意见，作为教师开展教学活动、学校实施教学管理和教学评价的基本要求。一、备课1、根据课程指导纲要、学科课程标准要求和教科书内容，结合学生实际以及授课时间等情况，认真制订每学期教学计划、单元教学计划及课时计划，并报学校教学管理部门审批。2、积极、主动参加备课组或教研组的定期集体备课活动，集中研究教学策略，做到个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源，在此基础上形成有自己特色的教学设计。杜绝照抄照搬现成教案和参考书，杜绝不备课上课或不加修改使用旧教案上课。3、要认真研究课程指导、学科课程标准和教科书，了解学生的知识能力水平，根据学生实际确定每一节课的教学目标，准确把握知识内容的深广度和重难点，尤

36、其要积极挖掘与学生生活联系密切、具有地方特色的教学资源，充实教学内容。要注重教学情趣点的挖掘，通过有创意的设计激发学生学习兴趣，同时要重视教学方法的选择和学习方法的指导，做到重点突出、难点分散。4、要充分利用各种教学资源，并根据学科教学需要和学校现有教学设备，认真准备教具、学具、活动场地等，充分发挥多媒体等现代教育技术设备的辅助教学作用，提高教学效果。5、要根据学科特点，按课文、单元或课时备课。要写出每一节课、每一单元或每一篇课文的教案，对不同发展阶段的教师(如新任教师、比较成熟教师、优秀教师)可以有不同的备课要求。教案要因人而异，注重实效。学校要对教师的备课情况进行定期检查和不定期抽查。新任

37、教师要规范写出每一课时的教案，课时教案一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等。学校要定期对新任教师的教案进行检查、评价和交流，对教师写好教案进行指导。二、上课1、要围绕教学目标组织教学，根据学生的学习实际及教学过程的动态情况，对预设教学目标作恰当调整。要以基础知识为核心，以能力为重点，兼顾情意发展。2、教学过程安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，精讲精练，无知识性错误。3、教学中要突出学生的主体地位。要关注每一个学生的学习状态，关注学生个体差异，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，努力促进学生学习方式的转变；要采用各种方式和方法，引导学生

38、动手、动口、动脑，主动参与、大胆质疑，充分参与到学习活动中；要与学生共同营造和谐、融洽、平等的课堂氛围，形成相互激励、教学相长的师生关系。4、教师要充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等多媒体教学工具和手段辅助教学，科学合理地使用和爱护各种教学设备。要重视实验教学，认真准备演示实验和学生分级实验，重视指导学生动手操作。5、教师教态要大方、自然、亲切，板书要工整、规范，语言表达要清楚、流畅，用语要文明、得体，要用普通话教学。6、要强化课堂管理意识。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持好正常的教学秩序，不得随意离开教学现场，也不能让学生随意离开教学现场，杜绝上课时间教学现场无教师的现象发生。7、

39、要按时上、下课，不迟到、不拖堂，不旷课。进入教室前要关闭一切随身携带的个人通讯工具。上课时穿着端庄整齐，不穿背心、拖鞋上课，不坐着上课。不准在上课前喝酒，不准在课堂上抽烟。三、作业布置及批改1、根据学科特点适当安排作业，作业可以是书面作业，也可以是读书背书、学具制作、课外调查等活动类作业。通过多种形式的作业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习和探究的兴趣。作业要体现“课内与课外结合，课内向课外延伸”的思想。严禁布置惩罚性的、大量重复性的作业。2、作业量要适当。学科作业要有针对性和实效性，要留给学生体育锻炼的时间和足够的休息时间。3、要适当布置学生写作训练，提倡初中学生写周记或日记。4

40、、各学科都要布置一定量的、学生自主选择参加的、旨在培养个性特长的实践性、探究性的兴趣活动类作业。5、作业批改和反馈要及时。作业一般应在该学科下一次课上课之前完成批改并发还学生。作业批改的形式应以教师批改为主，提倡并鼓励学生相互批改。教师批改作业时应逐题批阅，并做出标记和评价，标明批阅日期，要记录学生作业的典型以供讲评。语文学科重点批阅的作文每生每学期不得少于_篇，批阅应有批语，并划出错别字和病句，提倡学生互批作文，其他学科作业提倡全批全改。若由学生相互批改作业，教师应进行必要的指导，并对批改情况进行检查和点评。对完成作业有困难的学生提倡面批面改。6、要充分发挥作业在提高学习兴趣、促进学生学习和

41、发展等方面的作用，通过作业布置、完成、上缴、批改、更正、讲评、交流等一系列环节不断培养学生良好的学习品质和习惯。提倡各学科作业多写正面鼓励性批语。活动类作业应该得到辅导老师的及时检查和点评。四、课外辅导1、课外辅导应有计划地进行，要制定辅导计划，确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。辅导时间一般为自习课或课外活动时间。辅导内容一般为学生上课时未弄懂的，或者因故缺课未及学习的，或学生兴趣浓厚、需要拓展延伸的内容，要将语文课阅读列入课外辅导的内容，按课标要求完成课外阅读量。2、不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课，不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间，以保证学生正常的学习和休息。五、考试与评价1、对学生学习状况的评价既要关注学生的学习结果又要关注学习过程。要强化评价的诊断功能、促进发展功能和激励功能。坚持质性评价和量化评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，突出质性评价。2、各学科课程应采用多种符合实际的有效形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。提倡运用“成长记录袋”等形