长春版四年级下册语文《死是千真万确的》教学设计

1、PAGE PAGE 11 长春版四年级下册语文死是千真万确的教学设计篇一教学目标：1.知识和能力：学认8个一类生字，4个二类生字。2.过程和方法：通过学习名人幽默，培养学生的幽默感。3.情感态度和价值观：在学习幽默和识字的过程中，培养学生的想象力和创造力。教学重、难点：抓住文中的关键词，体会课文的幽默。教学准备：收集有关名人的幽默故事 制作课件。基础知识：愚：（上下 心 ）1愚笨：愚人，2.愚弄：为人所愚，3.用于自称的谦辞：愚兄、愚见，纽：（左右 纟 ）1.器物上可以抓住而提起来的部分：秤纽，2.纽扣：衣纽，3.枢纽：纽带，组词：纽襻、纽约刊：（左右 刂 3）1.古时指书版雕刻，现在也指排印

2、出版：刊行、创刊、停刊，2.刊物，也指在报纸上定期出的有专门内容的一版：周刊。3.削除；修改：刊误。讣：（左右 讠 ）报丧，也指报丧的信。组词：讣告戚：（半包围 戈 7）亲戚、休戚相关丧：（独体 十 6）丧失：丧尽天良，丧权辱国谴：（左右 言 13）谴责，（对荒谬的行为或言论）严正申斥。谣：（左右 讠 10）1.歌谣，2.谣言。教学时数：二课时第一课时教学内容：1.熟读这则幽默，初步了解主要内容。2.学认一类生字及文中出现的生词。教学过程：一、谈话导入同学们，你们听说过有关名人的幽默故事吗？你能给大家讲一讲吗？（指生讲一讲）今天我们一起来看一看有关一位外国名人的幽默故事。二、板书课题，教学新课

3、。1.自由读课文，画出不认识的生字。2.指生读课文，学习生字。三、巩固练习：1.找出生字中易错的地方，给予强调。2.扩词。3.听写。四、作业：写生字。第二课时教学内容：熟读课文，体会课文的幽默所在。教学过程：一、复习课文中的生字和生词。二、学习死是千真万确的。1.自由读课文，找出不理解的词语。2.理解文中的词语。讣告：报丧；报丧的通知文书。亲戚：内新外戚的通称。和自己、自己家庭有血统关系或婚姻关系的家庭以及这些家庭的成员。谴责：严厉责备；严正斥责。3.愚人节是一个什么样的节日？4.大家都生那家报纸的气，马克 吐温为什么毫无怒色呢？5.理解尽管玩笑开得过分了，但马克 吐温用幽默的语言平息了一场风

4、波，体现了名人的胸怀和智慧。四、再读幽默，体会文章所蕴含的深刻内含。五、作业设计熟读课文，用自己的话讲一讲这则幽默故事。六、板书设计篇二第一课时教学目标：1认识4个生字，会写8个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。4学习马克?吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。教学重点：通过抓住重点词句，体会马克?吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。教学难点：复述课文，掌握复述课文的方法。教具准备：生字词语卡片。教学过程：一、了解版块特点。1今天，我们要学习一个新的版块幽默（板书）。2说说看，在以前的学习中，幽默这个版块的课文有什么特点？（课文一般都比较

5、短小，但其内容却十分有趣，有的还向我们揭示了一些的道理。课文看似很浅显，但实际上内涵却十分深刻。）3学习幽默这一类的课文，我们重点应该学习什么？（感受课文的语言魅力）4教师交代本单元的训练点：还要能够复述课文。二、揭示本课课题。1今天，我们来学习一节新课，齐读课题-死是千真万确的。2根据自己的预习情况，谁来解释一下课题？千真万确：形容情况非常确实。3用千真万确说一句话。4课文是说谁的死是千真万确的？5把你搜集到的关于马克?吐温的资料汇报一下。（学生边说，教师边把重要内容板书在黑板上）三、汇报预习情况。根据自己在家里的预习情况，有步骤的进行汇报。1汇报读文情况。纠正字音：讣告亲戚吊丧（多音字）报

6、道（不要读成报导）根据学生的读文情况，采用指读、齐读的形式，把课文读通顺。2汇报自己的识字情况。3报生词理解情况。4报课文的主要内容。5汇报本课会写的字。愚：第七画是竖，第八画为提丧：下面没有一撇。遣：上面是个中字，不要和央字上半部分混淆。6修改预习本中的错误。7汇报自己对课文不懂的地方。板书设计：死是千真万确的愚 纽 刊 讣 戚 丧 谴 谣第二课时教学目标：1认识4个生字，会写8个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。4学习马克?吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。教学重点：通过抓住重点词句，体会马克?吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。

7、教学难点：复述课文，掌握复述课文的方法。教具准备：生字词语卡片。教学过程：一、复习：1复习生字。2课文主要写了什么内容。二、新授1这是一个幽默故事，同时也是一篇记叙文。记叙文的写作方法是什么？都要有起因、经过、结果。2自己读课文，找出课文的起因、经过和结果。3学生用自己的话说一说事情的起因。A 了解愚人节的来历（见后面的补充资料）。B 即使是这样一个日子，发表一个这样的消息，你觉得这样的做法怎么样？（为后面大家纷纷谴责埋下伏笔。）4学生从经过中找到依据。5当人们看到马克?吐温还好好地坐在那里写作的时候，才明白什么？(他们被愚弄了。那不过是个愚人节的玩笑。)6被愚弄的人们非常的气愤，难怪会谴责那

8、家造谣的报社。7结合刚才的理解，再来用自己的话说一说谴责和造谣的意思。8用谴责或造谣造句。9如果你是马克?吐温，你知道有人说自己已经死了，还折腾了这么一大堆的亲戚朋友，你会怎样说，怎样做？10可马克?吐温是怎样做的呢？在文中画出描写马克?吐温的表情语言的句子。并把自己读后的想法和大家交流一下。三、讲故事，感受马克?吐温的幽默和智慧。（见补充资料。）四、复述课文，学习复述课文的方法。根据课文的写作顺序和在学习课文时抓住的重点的词句，复述课文。五、作业。1继续搜集幽默的故事，准备开一堂幽默故事会。2预习下一课。板书设计：死是千真万确的愚人节 马克?吐温幽默篇三教学目标：1.知识与能力目标：认识 4

9、个生字，会写8个生字 。能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。2.过程与方法目标：通过朗读、交流、体会、想象，感受文中句子的语言魅力。3.情感态度与价值观：体会人物的语言所表达的聪明与机智。学习马克吐温的宽阔的胸怀与聪明的智慧。教学重点：感受文中的幽默之处。教学难点：体会文中人物的智慧。教学准备：指导学生搜集马克吐温及愚人节的资料。第一课时教学目标：学习生字 。能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。体会人物的语言所表达的聪明与机智。一、 激趣导入同学们，你们一定知道马克吐温这个名字吧，可是你们知道吗？在很久以前的愚人节这一天，在他身上发生了一件事，我们赶快来学习课文吧。二、初读课文，整体感知1.自由读课文。2.自学生字，认读词语。3.指名读，概括文章的主要内容 。三、感悟文章的内涵1.如果有人在报纸上看见了自己的讣告会有什么样的反应？2.那么马克吐温呢？他有什么样的反应？3.当他的亲戚朋友