漳州南靖县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案大全

1、第 页 漳州南靖县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟试卷及答案大全一、单选题1德育的永恒主题是（）A、政治教育B、爱国主义教育C、理想教育D、生存教育 答案：B解析：爱国主义教育是德育的永恒主题。 2“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法( )A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.品德教育法 答案：C解析：陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。让学校的一草一木都发挥教育影响体现的是陶冶教育法其他三项均不合题意。 3人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反

2、映是（）。A.感知B.记忆C.思维D.表象 答案：C解析：本题考查思维的含义，思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。它是借助语言实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认知过程。 4在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要的观点，这属于（）。A.复述策略B.理解控制策略C.精细加工策略D.组织策略 答案：D解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，是属于组织策略中列提纲的方法

3、。 5在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论 答案：A解析：在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论：个人本位与社会本位论。个人本位论注重个人价值，要培养“自然人”，社会本位论注重社会价值，培养合格公民和社会成员。 6人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。 A.行为对抗B.不团结，不信任C.拉帮结伙D.互相为难答案：A解析：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 7下述说法中不正确的是（ ）。 A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体B

4、.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体D.受教育者是教育过程中“学”的主体答案：B解析：一个完整的教育过程既包括教师“教”，也包括学生“学”。 8决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（ ）。 A.社会生产力和科学技术发展水平B.社会人口数量和结构C.社会文化传统D.社会政治经济制度答案：D解析：谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，谁就掌握了学校教育的领导权，政治制度通过各种方式影响受教育权在社会中的分配。 9学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。 A.教学

5、思想B.教学内容C.教学方法D.教学手段答案：B解析：学校本身就是文化传统的产物，它又以传递文化传统为己任，是经过历史的积淀、选择、凝聚、发展而成的。它负载着深厚的文化，在某些方面是文化精神、要求的集中体现。学校文化的这一特征，突出地表现在它所使用的教材或者说传递的教学内容上。 10（2020年真题）晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展（） A.生理自我B.心理自我C.社会自找D.物质自我 答案：B解析：11小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用（ ） A.元认知识

6、B.描绘性知识C.情境性知识D.程序性知识答案：D解析：程序性知识是个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。程序性知识是一套办事的操作步骤，是关于“怎么办”的知识。在学习过程性知识的第一个阶段，是习得过程性知识的陈述性形式，新知识进入原有的命题网络，与原有知识形成联系。第二阶段，经过各种变式练习，使贮存于命题网络中的陈述性知识转化为以产生式系统表征和贮存的程序性知识。第三阶段，过程性知识依据线索被提取出来，解决“怎么办”的问题。 12心理起源说的代表人物是()。 A、孟禄B、沛西 能C、达尔文D、赫尔巴特 答案：A解析：心理起源说的基本观点为：教育起源于儿童对成人无意

7、识的模仿。代表人物为孟禄。他在教育史教科书中写道：“原始社会的教育普遍采用的方法是简单的无意识的模仿，儿童对年长成员的无意识模仿就是最初教育的发展。”故正确答案为A。 13小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其（）水平人手。A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为 答案：A解析：道德结构包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为，小明经常迟到，是因为意志薄弱，因而需要从提高道德意志人手。 14群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。A.极大的影响B.不大的影响C.积极的影响D.消极的影响 答案：

8、A解析：研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为容易受到来自同伴群体的影响而改变。 15在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是( )。A、蔡元培B、席勒C、王国维D、斯宾塞 答案：A解析：我国近代著名教育家蔡元培首次明确提出“美育”一词，他说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。” 16人力资本理论说明了()。A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用 答案：A解析：教育是人力资本投资的一个重要方面，它对

9、经济发展起了促进的作用。 17从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于( )。A、 学科课程B、 拓展性学科课程C、 辅助性学科课程D、 综合实践活动课程 答案：D解析：基础教育课程改革纲要（试行）指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。因此，当前我国中学实施的“研究性学习”属于综合实践活动课程。 182013年单项选择：学生学习望庐山瀑布这首古诗时，头脑

10、中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（）A、无意记忆 B、有意记忆 C、再造想象 D、创造想象 答案：C解析：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。 19小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排?() A.正强化B.负强化C.延迟强化D.替代强化答案：B解析：负强化是通过消除或中止厌恶，不愉快的刺激来增强反应概率。老师减少提问次数，就是消除了一个不愉快的刺激，因而增加了小马坐在后面的次数。20人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( ) A.学记B.孟子C.论语

11、D.中庸答案：A解析：学记最早论述教育问题著作 21小吴、小李、小赵是三个要好的朋友，三个人在学习上都很认真刻苦.但是三个人对于“为什么要好好学习”的想法却不太一样。小吴认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬，小李认为自己好好学习是为了获得更多的知识。小赵认为自己好好学习获得好的成绩而在班级中更有地位。那么，小吴、小李、小赵的学习动机分别是( )。 A.附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力B.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力C.附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力D.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力 答案：C解析：【知识点】奥苏伯尔关于学习动机的分类认知内驱力，即一种

12、学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向;自我提高内驱力.是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望;附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。 22我国孔子的“六经”以及古希腊智者派所建立的“三艺”课程属于( )。 A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.核心课程 答案：A解析：【知识点】课程的分类分科课程强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，孔子的“六经”以及古希腊智者派所建立的“三艺都是分科课程。 23小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，就会放慢阅读速度或重复阅读这主要属于

13、元认知策略中的( )。A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略 答案：C解析：元认知策略中的调节策略，是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，采取相应的补救措施。 24在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（） A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型 答案：C解析：冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答，容易给学习带来不利影响。 25巴甫洛夫的经典性实验中用的动物是( )A.鸽子B.猩猩C.狗D.白鼠 答案：C解析：巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是狗。 26隐性课程

14、是( )A.通过正式教学进行的B.在课程计划中反映的C.始终促进教学目标的实现的课程D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程 答案：D27即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为()。A.替代强化B.潜伏学习C.试误学习D.意义学习 答案：B解析：潜伏学习又称隐匿学习，是一种无明显的强化、其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。即使不给予强化或奖励，潜伏学习也能够发生。它是美国心理学家E.托尔曼的符号学习理论中的一个重要概念。 28校园文化的核心是()。A.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化 答案：D解析：学校的精神或观念文化是校园文化的核心。 29“君

15、子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是( )。A、 说服教育法B、 榜样示范法C、 实际锻炼法D、 个人修养法 答案：D解析：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”的意思是：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行，（遇到事情）就可以不糊涂，行为也就没有过失。这句话倡导要多学习、常反省，从而提高个人修养，体现的德育方法是个人修养法。 二、问答题30班主任培养班集体的主要方法有哪些? 解析：(1)确立班集体的发展目标。(2)建立班集体的核心队伍。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养正确的班级舆论和良好班风。31简述活动

16、课程的含义及特点。 解析：活动课程又称为儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。活动课程的代表人物是杜威。 活动课程的特点：第一，从儿童的需要、兴趣和个性出发设计课程。第二，以儿童的心理发展顺序为中心编制课程。第三，主张儿童在活动中探索、尝试错误，学到方法。 32知识获得的首要环节是知识直观。 解析：正确。知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解学科知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 三、简答题33（2020年真题）教师职业倦怠的主要特征有哪些? 解析：教师职业倦怠的特征主要表现为三个方面:（1）情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面，它是职业倦怠的核心成分。（2）去个性化，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度，教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生；（3）个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。 34教师怎样才能正确使用教科书 解析：教师正确使用教科书应做到以下几点： (1)认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间的关系，各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科