医学院学生实习报告范文

1、医学院学生实习报告范文（共）第1篇：医学院学生实报告一、见时间：某某某某年8月二、见 地点：省立医院小儿血液内分泌科三、见内容：1、门诊见_（内分泌 科）2、病房见_（血液科）四、见总结： 看完奥运会的开幕式，便开始了 这个暑期的见生活。地点是在省立医院，小儿内科的血液内分泌科。血液内分泌科的病人分为两类，一是血液类疾病的病人，二是内分泌 类疾病的病人。血液类病人多数住院进行治疗，以白血病、朗格罕细胞组 织增生症、骨肉瘤为主，为行化疗复查入院。内分泌类病人以矮小症、糖 尿病、性早熟为主。现对其中部分病症总结如下：1、白血病白血病为 小儿常见的恶性肿瘤，临床上分为急性淋巴细胞性白血病及急性非淋巴

2、细 胞性白血病，小儿以急性淋巴细胞性白血病多见。临床表现为不规则发热、进行性苍白、衰弱、出血，以皮肤、牙龈出 血、鼻衄常见，另外还可以出现肝、脾、淋巴结肿大，骨关节、皮肤、腮 腺、纵隔淋巴结、神经系统、睾丸等器官浸润的相应症状。一旦确诊后应进行正规化疗，化疗期间应注意营养，加强支持疗法。 预防感染，化疗间歇期定期到医院复诊，急性淋巴细胞性白血病比急性非 淋巴细胞性白血病治疗效果好，急性白血病自然病程短，但经积极规则治 疗后，生存期可显著延长。病例举例：14号床，毕某某，男，3岁，诊断为白血病（all）入院 记录：确诊急性淋巴细胞性白血病（l3）7月余，为行化疗入院。2、矮小症所谓的小儿身材矮小

3、是指身材低于正常同龄、同性别儿童 平均身高2个标准差（5cm左右），平均每年身高增长低于45cm的患儿。原因：生长激素缺乏或分泌不足，由此导致患儿矮小（侏儒症）最常见。如果不进行生长激素治疗，其身高成人后仅在1.3左右;遗传因素，如家 族性矮身材;宫内生长迟缓儿，成人后有1/3身材矮小;性早熟患儿也会导 致身高偏矮。五、见感想： 见时在病房时间为多，所以接触的白血病患儿也多， 病患大多为行化疗复查入院，年龄在0到5岁之间。由于患儿年龄偏小， 在做骨穿、鞘注、化疗时痛苦不已，治疗时很难控制。诊断结果也不尽人 意，见期间有3名患儿复发，而且预后不良，给患者家庭带来很大影响。门诊多以性早熟患儿居多，

4、因与同龄儿童身高差距明显或乳房过早发 育来院检查。患儿一般先进行简单询问，然后测量身高体重，根据对比正 常范围值判断患儿是否正常，如果需要，还要进行测骨龄、脑ct、刺激 实验等检查。一般患儿的诊断结果为性早熟，治疗需要先抑制骨龄，然后 配合生长激素，争取在患儿骨骼发育结束前增长到理想身高。患病对象的不同决定了儿科不同于其他科室，同一种病症，在对年龄 偏小的患者进行治疗时，需要医师投入更大的精力与耐心，用药方面也需 谨慎，很多治疗方案须根据病患的个体差异制定，而且患者家属的关注程 度较高，对医师的各方面技能要求也相对较高。总之，要想由一名医学生成长为一名合格的医师，是需要付出更多的 努力，各方面

5、都应该严格要求自己。第2篇：医学院学生实报告见_医院：某某第二人民医院（以后简称 二院） 所在地：某某市某某医院等级：二甲医院基本情况：医院占地 100余亩，建筑面积7万2千平方米，员工1000余人，编制床位650张， 设有30个临床科室，26个医技专业科室。活动时间：20某某。7。1020某某。8。10活动日程纪要：7。108。107。10入某某，安排宿舍（宿舍在医院对面），了解 医院及周边环境。7O 11am与院方的见面会，院方代表杨主任&王老师接待，介绍医院 概况&布局&科室及部署此次活动的总体安排。我们由于是大三学生，专业课学的不多，只能安排在边缘科室。此 次活动提高临床技能意义不大，

6、旨在熟悉医院环境&了解医院运作。pm由某某主任带领参观影像中心，参观磁共振、螺旋ct、c形臂、 1000毫安某光机、腹部彩超、心脏彩超、全身彩超、全自动生化分析仪 等精良进口设备，聆听各科室老师对仪器&操作&检测&判断等的讲解。其 中对磁共振肿瘤与放疗螺旋ct介入治疗核医学等科室印象深刻。7。127。13周日，搬宿舍，熟悉环境。7。20周日，到急救中心，跟着出车。遇到外伤病人，前臂受伤流血不止/喝农药的病人急救。7。217。27周一至周三在b超室，有黄涛老师及范老师指导仪器 操作及病例检测。周四至周日在查体办公室，了解一卡通及查体流程，协助病人就诊。7。288。10分诊，到各个门诊部门。了解医

7、生诊疗过程，协助医 生进行身体检查。7。287。31 内科 8。18。3 妇产 8。48。5 消化内 8。68。7 心内/神内88ct室实践感悟暑假之始，怀着激动又憧憬的心情，我们驾 车一大早就到了某某第二人民医院，学校的老师站在医院门口代表全院在 迎接我们，从他们亲切的问候和热切的举动中，我们摒弃了多日来的揣测 及不安。由于行李很多，又拾掇了好长时间，劳累了一天的我们也感觉又 饿又疲惫，但因为某某二院给我们的第一印象是亲切的，让远离母校的我 们心里有了安慰。我们也暗下决心，一定要在这好好的实，与医院融为 一体，不辜负老师们对我们的期望。接下来的几天，是科教科的某某老师按照我们的需要和上岗要求

8、安排 统一培训，由院各科室主亲自指导，让我们了解了一些医院生存基本常识， 包括： 一、医院概况简介。二、学生管理的有关规定。三、治安管理的一般常识。四、医德医风。五、有关仪器的使用知识的讲解。六、院内感染的讲座。其间由某某主任带领参观影像中心，参观磁共 振、螺旋ct、c形臂、1000毫安某光机、腹部彩超、心脏彩超、全身彩 超、全自动生化分析仪等精良进口设备，聆听各科室老师对仪器&操作&检 测&判断等的讲解。其中对磁共振肿瘤与放疗螺旋ct介入治疗核医学等科 室印象深刻。其间，我也去了急诊科，心血管内科，血液内分泌科，妇产科。印象 较深的是在妇产见时，有人要药流问怎么用药，老师当时很忙就说你去 问

9、那个同学，然后就对我说“同学，给她解释下。”我就以为根据说明书 说就可以，然后就那么说了，就是第一天早晨米非司酮首次两片，晚上一 片，第二天bid，第三天，配伍米索前列醇tid。其实用法不是这样的， 按照我们课本上是：米非司酮bid某3d，第四天然后配伍米索前列醇tide 这样就可保证9095%的成功率了。后来是被老师纠正的，印象太深刻了。 同时也得到一个教训：不能想当然回答问题。实践出真知，实践长才干！在第一次临床实践中体会到理论与实践相 结合的重要性，领悟到良好护患关系的重要性。没有实践的考验，再多的 理论也只是纸上谈兵。良好的护患关系是促进病人康复的关键。我感动， 我激动，我会为我即将展

10、开的事业奋斗终生！短短一月的时间与医院医务 人员建立了良好的感情，让我离开真有点依依不舍的感觉。走进门诊，少 了一份陌生，多了一份亲切； 少了一份孤单，多了一份安慰； 少了一 份担心，多了一份真诚！在这里，我不仅真正学到了知识，还明白了一些 道理：踏踏实实做人，认认真真工作！感谢某某的第二人民医院给我 见的机会，也感谢各位代教老师在工作忙碌之时，还要带领见生，教导 我们正确的方向； 也很高兴与其他见生，在紧凑的实生活中不但互相 学_，并且还成为无话不谈的好朋友。虽然实时间安排紧密，难免觉得疲 累，但这段时间却给了我无比大的收获，除实务工作上的学_外，人际关 系的拓展、职场文化的百态、还有一些活

11、动的参与都让我获益良多，这样 充实的生活，我想会是我人生中一段难忘的时光。第3篇：医学院学生实报告大文斗后面为你推荐更多医学院学生实 报告！ “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在学校学_了两年的理论 知识，经过10个月的医院实_，知道了学校与社会的距离，同时也明白了 理论与实践的差距，只有通过实践才能检验所学知识，也只有通过实践才 能真正学得有用的知识。在这10个月的医院实_工作中，我从泌尿科、 骨科、普放、CT室、MRI室、B超检查室。一路走过，看到了许许多多， 也学到了许许多多。在医院实中，我虽只是一个“大专”毕业生，但不甘于平庸，我乐 观、自信、上进心强，能够很好地处理人际关系，并且有

12、较强的责任心与感。曲靖医专两年的砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础。在校两年 大学的医学理论知识的学使我形成了严谨的学态度、严密的思维方式， 培养了良好的学惯，10个月的临床实工作经历更提高了我分析问题解、 决问题的能力。尤其是在实过程中实医院给我提供了许多动手实践机会， 使我对外科的无菌操作及换药及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁某线 机等影像设备有了更深的认识及培养了我坚实的独立操作能力，对于常见 部位的拍照已不是问题，并能对常见的影像表现作出正确的诊断。同时也 对B超、MRI检查技术有了深入的认识并能对相关影像表现作出正确的诊 断意见。强烈的责任感、浓厚的学兴趣，动手能力强、接受能力

13、快，并 且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了带教老师的一致好评。从一名在校医学生到一名医院“实医生”，在踏入医院实之前，我 认为我们应该解决以下问题： 一、明白实学什么，也就是实的目的关 于实学什么？我的观点则认为：实学的主要是“方法”，而不是疾病。 理由很简单，熟悉和掌握了一个疾病，终究只是一个疾病，而掌握了认识 疾病的方法，就可以发现更多的疾病，从而认识和掌握更多的疾病。二、理解实医生的双重身份“实医生”，顾名思意，实医生即实 生加医生，因此，作为一名实医生本身就具备了双重身份，在带教老师 的眼里，实医生是一名学生，在病人的眼里实医生又是一名医生，正确 处理好这种双重身份，是实医生首先

14、应解决好的问题之一。在实的过程 中，“学_”自然应放在主要的地位，而这种“学”又与学校的“学_” 有很大的不同。首先，在内容上有其不同，在学校“学_”，重点在学_理 论知识方面，而实的“学_”不仅要学有关的理论知识，而且还要学_作 为一名医生应具备的基本素质，临床工作的基本方法，治疗方法，思维方 法，甚至包括社会适应能力的的学，因此说实中的学内容要学校的学 内容要广泛得多。其次，在学方式上也有不同，在学校主要是老师的讲 解为主，而实则是从理论到实践的应验过程，因而实的学方式则应以 独立思考为主，有的甚至是一种潜移默化的感染，如带教老师的工作方式， 医疗作风等等。经过前面几个临床科室的认真实，严格遵守医院的各项规章制度， 所有操作都严格遵循无菌原则，在所实的各个科室里，都是认真细心的 做好各项工作，我对临床基本医疗文书的书写有了深刻的认识，同时也对 基本操作如心电图的打印、血糖值的测定及外科的手术及换药、无菌观念 有了深层次的理解和应用，在实过程中我也充分应用临床病例学专业影 像知识，为以后的实打下了坚实的基础。五、结束了临床科室