教育教学设计：童年程燕

1、“多彩的童年”一留在记忆里的童年教学目标：知识学习：学习确立中心，围绕中心选材，及构思方面的知识。能力培养：增强学生写作的自信心，领会“立意、选材、构思”的写作思路，养成良好的写作习惯。情感体验：感悟童年，珍视童年。教学重点：身临其境，思路真正回到自己的童年时代，激发学生写作的自信心。教学难点：引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。教学过程：一、精心导入，引出童年。1、（利用多媒体显示）今天，老师给大家带来一个谜语，大家猜一下：什么动物，早晨用 四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？师：一个生命自呱呱落地，到满头白发。是如此漫长，又是如此短暂。说它漫长，是因为人 生总是有忧愁

2、无奈；说它短暂是因为人生有快乐趣味。同学们，你们认为人生最快乐的时代 是什么时候呢？这节课就让我们一同步入多彩的童年利用多媒体显示：“多彩的童年”的字样。2、展示学生童年回忆的图片（配乐：童年）二、妙笔生花，描摹童年。描摹童年的样子。提到童年大家兴高采烈，在你的心中童年是什么样子呢？老师说：“童年象一杯热茶，耐人 寻味。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？小练笔：童年像童年像童年像大家对童年的理解相当透彻，有的同学说童年象一首诗，你能想到哪些诗词？请朗读有的同学说童年象一首歌，你最喜欢童年歌曲中的哪首？能唱几句吗？有的同学说合唱（学生兴致很高，边唱边拍手）重温游戏的快乐。童年的歌声依旧回荡

3、，童年的笑脸依然清晰。但如果我们的儿时没有了游戏，我们的童年一 定会大失光彩。在你小时候，玩过哪些有趣的游戏？（有的同学跃跃欲试）请以“我最喜欢 因为”的句式发表你的见解。三、激发兴趣，抒写童年。苏轼有一句很有名的词“谁道人生无再少，门前流水尚能西？ ”由此可见苏轼是不肯服老的。 可我想反驳他老人家一句“我道人生无再少，童年一去不复返。老师的童年早已一去不复返 了，而你们的童年生活也即将结束，林海音怀念她的童年，写下了城南旧事，我们为何 不能拿起笔,把我们多姿多彩童年变成永恒的回忆呢？谁愿意和老师一起记载童年呢？让我 们一起来完成一本属于我们五年级班的童年影集三、回首往事，感悟童年。小组交流广

4、开“材”路童年，一个充满希冀和诗意的字眼。童年充溢着幻想和好奇的时代，童年，多姿多彩, 童年，无拘无束。下面给大家两分钟时间，从你记忆的仓库中采撷你童年生活中最亮丽的花 瓣。用浅显易懂，简单明了的语言，讲给同学们好吗？请同学们拿出事先准备的老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了 哪些有趣的事呢？（以小组为单位，交流各自的童年趣事，把事情的起因、经过和结果交代 清楚，畅谈各自的感受，选出最正确发言人，进行班级汇报。）刚才几位同学讲出自己童年的趣事，很有意思，谁能讲一件让你感受较深，最难忘或启发最 大的事？同学们！老师为你们的真诚和热情所感动，刚才我们不仅回顾了童年的歌曲、游戏、往事

5、, 而且我们还以现在的眼光审视了童年，感悟了童年。请大家迅速说出形容童年特点的词语, 每人仅限一个，开始提示：味道、颜色、形状等（单纯、天真、幼稚、淘气、顽皮、好奇、活泼、童言无忌）总结：有人说童年是金色的，有人说童年是灰色的，还有人说童年是多彩的；有人说童年的 味道是甜蜜的，有人说童年的味道是苦涩的，还有人说听了同学们的诉说，在我看来, 童年是酸甜苦辣咸五味具全，重要的是你怎样去品味（利用多媒体显示要求：同学们!美好的童年刚刚与我们擦肩而过，哪些往事是你最留恋的？ 哪些事情是你最难忘的？把它写下来。题目自拟。500字左右。）拿出事先准备的老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪

6、些有趣的事 呢？（可以同桌互相交流）交流汇报，广开“材”路。（1）想想事情的起因、经过和结果，自己说给自己听。（2）四人小组互相交流各自的童年趣事，畅谈各自的感受。（3）谁愿意把你童年的乐趣和大家提供？组织学生评议。评议着重围绕是否有条理展开，同时，对是否恰当运用礼貌用语和体 态语也应予以一定的评点，以培养学生良好的听说态度和语言习惯。六、确定选材理清思路: 依据要求简写提纲发生在你的童年的许许多多的事情中，哪一件你觉得既有趣又有意义？怎么有趣的？有什 么意义？这件事发生在什么时候？有哪些人参加？经过怎样？师：大家准备好了吗？（学生高呼准备好了）下面请大家按照大屏幕上的写作步骤，梳理写 作思路

7、，列简单的提纲，给大家3分钟的时间。开始请把你的构思讲给大家听好吗？请以这样的格式来汇报我要写的这篇作文的题目是，中心是表现（），事件是（）。时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果分别是（），采用（）的结构。（学生们简单复述自己的写作思路，教师组织学生进行评价。）七、写作指导师：老师发现同学们是反映非常敏捷，在这么短的时间就展现出自己的构思，希望大家能持 之以恒，坚持到底。不过，老师认为，要写好这篇作文，光构思还不行。有儿个小问题需要 大家特别注意：1、如何定题目？妙设题目为文点“睛”例：冰箱避暑记喝酱油种钱泡泡雨捅马蜂窝捉人 给小鸡“接 生”“偷吃辣椒”的小故事摔炮大战2、开头结尾如何做到

8、虎头豹尾？3、妙设题目为文点“睛”（开门见山法）（比照式开头法）（设置悬念开头法）（引用歌曲或名言名句开头法）（抒发感情式开头法）（先声夺人开头法）精彩纷呈的结尾（点题式结尾）（抒情结尾法）（首尾呼应法）（引用诗词歌曲或名言名 句结尾法）选取的事件如何写具体，人物如何刻画？要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情的经过要详细写, 特别是有趣有意义的地方作为重点来写。人物：语言动作神态心理 外貌（学生进行交流之后，多媒体显示：1、讲真话、诉真情，做到真情实感。2、人物语言动作 等要符合人物的年龄身份。3、构思力求新颖独特。）八、书面表达，总结过程。：时光流逝，岁月如梭。当我们还来不及细细品味童年时，童年已从我们身边悄悄溜走。在 这短短的几十分钟里，大家用自己是热情、勇气和智慧梳理了童年、回忆了童年、感悟了童