三年级语文纸的发明教案 纸的发明课文教案设计

1、三年级语文纸的创造教案纸的创造课文教案设计教学目标一、学问与技能目标.学会本课生字，把握多音字。.正确、流畅地朗读课文。.能说出纸的制造经过。.知道纸是怎么制造的，感受做一个中国人的傲慢。. 了解本文的说明挨次及首尾呼应的写法。二、过程与方法目标.通读课文，借助工具书预习字词，理解词语意思。.把握文章大意，理清纸的制造的过程。.引导同学感受作为一个中国人的傲慢感，增加民族自信念。三、情感、态度与价值观目标了解纸是怎么制造的，感受作为一个中国人的傲慢。教学重点难点教学重点：关怀同学理清纸的制造过程。教学难点：从纸的制造过程中，感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中 国人的民族傲慢感。了解本文的说

2、明挨次及首尾呼应的写法。课时支配：2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大制造，是我国劳动人民对 世界文明进步做出的巨大贡献。远古时代没有纸。商朝时，人们将字刻在龟甲、 兽骨之上，这就是最早的古文。周朝时，人们用竹简（即竹片）、木简、帛写字 著书。西汉时，劳动人民制造用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公 元105年），宦官蔡伦改进造纸术，接受树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。 从今，纸的产量大增。二、字词学习，基础积累.借助工具书，生疏部首查字法，查找生字的读音和意义。.对会写的字进行书写指导。书写指导:伟左窄右宽，右边的韦第三画是横

3、折钩。册左右疏密宜均匀，册的第一、三画是竖撒。存的第一笔和第三笔要写得稍短点。易错提示：社的部首为与而不是W 。.多音字。累：li：累赘li：积累li：劳累鲜：xin：鲜亮xin：鲜为人知.理解以下词语。贡献：对国家、公众所做的有益的事。制造：制造、制造了前所未有的事物。（例句：中华民族制造了辉煌的历史。）铸刻：在金属上刻、铸文字。（例句：铸刻在青铜器上的文字被称为金文。）携带：随身带着。（例句：图书馆禁止携带宠物进入。）蚕茧：蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。（例句：蚕茧是织造丝绸的原材料。）隽席：竹隽编的席子。（例句：夏天躺在隽席上很凉快。）三、通读课文，整体感知.这篇课文主要写了什

4、么内容。明确：表达了纸的制造过程。.组织沟通、争辩，明确各段的大意：第一自然段：造纸术的制造是中国对世界文明的宏大贡献之一。其次自然段：纸制造前的书写材料及其特点。第三自然段：麻纸消逝的时间及其特点。第四自然段：蔡伦改进了造纸术。第五自然段：造纸术的传播及其对世界文明的意义。四、课堂小结，效果强化通过这一课的学习，我们初步把握了部首查字法，并且对课文内容有了确定 的了解。在下一堂课的学习中，我们将重点讲解课文内容，感受中华民族祖先 的才智。五、练习设计，巩固提升请完本钱课对应训练。其次课时一、复习旧知，导入新课上节课我们学习了生字，并对课文的内容有了确定的了解。在这一节课上， 我们将深化学习课

5、本内容，一起来看看纸的制造的过程，进一步感受中华民族 祖先的才智。二、课文研读，突破重难1、自由朗读课文找出纸的制造有什么意义？明确：造纸术的制造，是中国对世界文明的宏大贡献之一。并让同学探究对于这段话的理解。引出指南针、火药、活字印刷术与 造纸术”并称我国古代四大制造。2、早在几千年前，我们的祖先就制造了文字，可那时候还没有纸，人们是用 什么方式来记录文字的呢？方法一：用刀把文字刻在龟甲和兽骨上方法二：把文字铸刻在青铜器上方法三：把文字刻在竹片和木片上（特点：笨重、不便利）（拓展学富五车 的故事）方法四：把文字写在蚕丝织成的帛上（特点：轻松、价格太贵、不能普及。）3、最初的纸消逝在什么时候？

6、用什么材料？有什么特点呢？明确：在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比拟 粗糙，不便书写。.4、人们想要书写文字，可是这些纸不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么 办呢？谁把这个问题给解决了？（蔡伦）5、能够书写的纸是怎么制造的？明确：大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸取了人们长期 积累的阅历，改进了造纸术。强调改进一词，意思是转变某种做法，使其在原来的基础上进一步向好的 方面进展。强调蔡伦是改进了造纸术而不是制造了造纸术。使同学明白造纸术 的制造不是蔡伦一个人的功劳，而是中国古代劳动人民才智不断积累的结果。6、蔡伦改进后的造纸术是怎样造纸的?他把树皮、麻头、稻草

7、、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把 浆捞出来晒干，就成了一种既轻松又好用的纸。7、为什么只有蔡伦改进后的造纸术传承下来了呢？用这种方法造的纸，原料简洁得到，可以大量制造，价格又廉价，能满足多 数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（这既是新造纸术的优势，也是它得以传承的缘由。）（学问拓展：蔡伦曾被封为龙亭侯，所以这种纸也被称为蔡侯纸）8、下面来总结一下人们都用了什么来记录文字？都有哪些特点？记录文字的工具特点龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片 笨重、不便利帛轻松，价钱太贵麻纸粗糙、不便书写蔡侯纸既轻松又好用，原料易得，可大量制造，廉价思考：作者是依据什么挨次来写的？（依据时间挨次）

8、9、齐读课文第5自然段，说一说蔡伦制造的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响?10、速读课文，组织同学思考争辩：回忆首段段意，看看首尾两段有何异同？明确：第一自然段：造纸术的制造是中国对世界文明的宏大贡献之一。第五 自然段：造纸术的传播及其对世界文明的意义。相同之处：都是在讲造纸术对世界文明的意义；不同之处：首段简洁，尾段 更详细。像这样开头和结尾都提到了相同的内容，就在结构上形成了一种呼应，这种 写法就叫首尾呼应。这样可以使文章结构严谨。11、外国人懂得造纸术比中国迟一千多年，表达了我国古代人民的聪明和才 智。12、完成课后习题1。三、课堂小结，效果强化1.读了这篇课文，你有什么感悟？（本文的中心思想）明确：这篇课文写出了纸的制造过程，以及造纸术对世界的贡献，赞扬了我 们古代人民的聪明和才智，