《电荷摩擦起电》优秀教学设计

1、课题1L1 .电荷摩擦起电课型时间案序班级小组姓名教师评价学习 目标知识与技能目标：1、发现身边摩擦起电的现象，能说出电荷的种类及电荷间的相互作用；2、能描述验电器的原理及其作用，知道电荷量及其单位；3、能区分哪些物体是导体哪些是绝缘体。了解金属中存在自由电子和电荷的移动。 过程与方法目标：.通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；.在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法；尝试应用的科学知识去解决具体的问题。情感态度价值观目标：关心生活、生产、自然现象中常见的电现象（如摩擦起电等），对电荷种类的探究 产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣；.具有对

2、科学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神。重、难点重点：明白摩擦起电的原因；会应用两种电荷间的相互作用解决实际问题。 难点：能说出验电器的原理，归纳检验物体是否带电的方法学习 过程学习内容学法 指导温故 知新（一）创设情境，开启思维我先来做一个魔术：利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先让梳子 靠近水流观察现象，然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观察现象。你 看发生了什么现象？我们一起来做：在头发上不断摩擦塑料直尺或圆珠笔等物体后，靠近细 小的纸屑，同学们看到了什么？（二）认定目标自主 学习请同学们认真阅读课本第54-56页内容后,独立完成以下自学思考题。1、物体有了的性质，

3、我们就说物体带了电，在干燥的天气里，用塑料梳子梳头时，发现头发随着梳子飘起，这是由于o2、自然界只有一种电荷。正电荷：指被 摩擦过的 棒所带的 电荷，可用表示。负电荷：指被摩擦过的 棒所带的电荷，可 用”表示。3、电荷间的相互作用是：同种电荷互相，异种电荷互相O.电荷的多少叫,其单位是o用来检验物体是否带电的仪器叫，它是利用的原理制成的。.原子是由位于原子中心的和核外电子组成的，带正电，带负电。.导电的物体叫做导体。如o导电的物体叫做绝缘体。如：O金属靠导电。.摩擦为什么会使物体带电？相互摩擦的两个物体各自带什么样的电？合作 探究 交流 展示一、电荷1 .摩擦起电现象：小组交流：生活中常见的摩

4、擦起电现象都有哪些？什么是带电性？2、两种电荷：观察带电的玻璃棒与玻璃棒、橡胶棒与橡胶棒、玻璃棒与橡胶棒靠近时 发生了什么？分析得出自然的电荷的种类及相互间的作用。3、验电器（1）结合验电器教具，说出验电器的各局部结构名称。（2）能描述验电器的作用及其工作的原理，知道张角的大小表示什么？4、电荷里记住：电荷量的定义及单位。二、原子的结构1、结合化学学习，回顾原子的结构。2、小组交流：摩擦起电的实质是什么？结果如何？三、元电荷识记什么是元电荷，及电荷量。四、电荷在导体中的定向移动.演示实验：（1）取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过 的橡胶棒接触验电器A,可以看到A和B的金

5、属箔有什么变化（2）改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到什么？实验现象说明：.小组交流：列举生活中常见的导体和绝缘体。课堂 小结1、本节知识树：2、方法:检测 反应一、基础题：1、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象，这就是现象。自然界中存在种电荷，电荷间的作用规律是：同种电荷相互,异种电荷相互O验电器的原理：.2、叫电荷量，单位是,符号是Q3、有如下物体：纯水鸨丝陶瓷人体大地空气橡胶硫酸铜 溶液。其中属于导体的是，属于绝缘体的有4、人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的.对静电现象的认识， 以下说法中正确的选项是（）A.自然界只存在正、负两种电荷B.同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥C.从静电现象认识到原子核是可分的D.摩擦起电创造了电荷5、如图.所示，把一根塑料绳一端扎紧，从另一端撕开成许多细丝，用干燥 的手从上向下捋几下，发现细丝张开了,细丝张开的原因是（.）反思 区A.异种电荷相吸B.同种电荷相斥C.分子间相斥D.大气压作用二、拓展题：1.绝缘丝吊着的两个轻质小球，静止后如图2所示。关于它们的带电情况,以下说法正确的选项是()“A.带同种电荷B.带异种电荷 /c. 一个带电，一个不带电d.两个都不带电ee2,被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为(.)图2A.有原子核发生了转移B.有电子发生了转移C.摩擦创造了正电荷D.摩擦创造