大班美术教育教案参考

1、大班美术教育教案参考幼儿绘画介于嬉戏和心理表象之间，他们的绘画活动更多的像玩 一场嬉戏，这种“不像的画正是幼儿自娱自乐的产物，正是他们对外 部世界的真实感受和内心世界的真诚流露，是真、善、美的表达，以 下是我整理的关于幼儿美术的教案，欢迎查阅！幼儿美术教案1设计意图：遮挡现象在日常生活中随处可见，尽管大班幼儿有了肯定的空间 概念，但在操作中经常不能较精确 地表现出来。因此，结合幼 儿园十二。五课题主题背景下融地方特色的幼儿美术活动讨论的 需要，我设计了江南民居这一活动，让幼儿通过观赏、探究、操 作等途径来了解房子间的遮挡现象，正确表现其中的遮挡关系，领会 江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑

2、风格。活动目标：L学会用遮挡的作画技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。.领会江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。.激发喜爱家乡的情感。活动预备：L视频：江南民居。2.房子操作卡人手一份，黑色画笔、画纸假设干。活动过程：一、观看视频，感受江南民居之美。(1)师：老师拍了许多房子的照片，你们想看吗？提出要求：请小伴侣认真地看一看，照片里的房子是什么样子的。幼儿回答。(白墙、黑瓦、高凹凸低、屋顶)(2)引导幼儿观看房子 间的遮挡现象。师：小伴侣看一看，你能数出这里有几幢房子吗？提问：为什么会数不清晰呢？小结：很多的房子层层叠叠，相互遮挡，有的我们只能观察一部 分，所以数不清。总结：这些黑白相

3、间、高凹凸低、层层叠叠、错落有致的房子有 个好听的名字，叫江南民居，漂亮极了。二、探究操作，感受房子间的遮挡关系。(1)介绍材料，提出操作要求。师：现在，老师想请你们当回小小设计师，把这些江南民居都规 划在景区的这块空地内，摆一摆，让他们紧紧地靠在一起，层层叠叠、 错落有致。观看操作结果，进一步感受遮挡关系。展现幼儿操作材料，师：你觉得他规划的景区怎么样呢?哪些房 子被遮挡了?谁拦住了谁？三、幼儿操作，大胆构画孩子眼中的江南民居。(1)示范遮挡师：景区规划好了，开工啦!想请小伴侣来做做建筑师，情愿吗?出示已有两幢房子的画面，着重勾画出有遮挡现象的房子。师：看，前面已经造了两幢房子了，我们想造更

4、多的房子，你觉 得还可以造在哪里呢？(老师恰当示范)。(2)幼儿操作师：把你看到过的漂亮的江南民居造出来吧，造的时 候要留意先造前面的房子，让更多的房子紧紧地靠在一起,层层叠叠, 错落有致。四、展现评价，领会江南民居之美。师：请已经完成的建筑师们把房子放到景区里来吧!我们一起来 观赏一下，说说你最喜爱哪些房子，为什么？活动延长：师：建筑师们造的江南民居真美丽，我们把它放到外面，让更多 的人来观赏吧幼儿美术教案2活动目标：1、合理利用费旧物品，培育环绕意识。2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培育幼儿对动手制作的爱 好。3、提高手部肌肉动作的敏捷性。活动预备：1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或

5、棉花。2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框等。3、水彩笔、剪刀、镶子、胶水、细铅丝、自粘纸。4、摄制的录象（-随便丢一次性饭盒和盘子）活动过程：一、观看录象，争论师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了? 你喜爱吗?你看到了，你想怎么办?（观看录象）师：谁告知我你喜爱这样的行为吗?你看到了，你想怎么办？（应当把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位）师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的方法了呢?你们可 以争论一下。师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我 们的环境呢？师：谁来说说可以怎么办?（可以做成东西）师：可以做成什么

6、东 西?（花盆、椅子、包）二、参观制作好的物品，自由结伴探究争论。师：你们想的方法真好，等一下请你们去参观一下小伴侣与老师 共同制作举办的一个一次性饭盒和盘子手工艺展，你们几个几个结 伴自由讨论争论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己 的座位上来。（幼儿参观）老师指导观看：看看这个包的带你有什么觉察?是怎么 粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子你有什么？旁边的开关是用什么做的？师：谁来告知大家，你觉察镜框的下面的脚是怎么做的?（剪两小 块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭 盒带边剪下一块，然后贴在后面）边讲边演示一次。师：谁来告知大家，你觉察脸谱是怎么做的?（把饭

7、盒分成两半, 然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸）.三、幼儿操作师：老师为你们预备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作 台灯、包、船;其次张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜 框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一 次性饭盒和盘子手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。幼儿美术教案3活动目标：1、用重叠法画出人和物的前后关系。2、体验画画的欢乐。活动预备：1、范例、纸、记号笔。2、相关的阅历预备。活动过程：一、出示范例，幼儿观看图，1、在这张画上你看到了什么？2、你看到谁在最前面?为什么？3、你们说的很对，花和小伴侣重叠在一起了，这样摆放的方法 就叫重

8、叠法。还有哪些东西用了重叠法的？二、师生探讨绘画方法。1、这幅画应领先画什么呢?为什么？（请个别幼儿上前来演示）2、师生一起说说这位幼儿演示的状况。3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。三、幼儿操作1、老师巡回指导：观看幼儿是否会用重叠法进行画画。2、鼓舞幼儿大胆想象。重点指导力量差的幼儿完成作业，体验 胜利的欢乐。四、幼儿作品展现观赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品。幼儿美术教案4活动目标：1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观看方法。2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能 运用遮挡法在造型上、颜色上表现水果。3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画

9、主体，在画局部。4、培育对写生的爱好，体验对静物写生的乐趣。活动预备：1、幼儿预备：有画过水果的阅历，了解水果的基本特征。2、老师预备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果 等颜色与形状特征明显的水果,PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、 各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布活动过程：1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的 饱满。师：现在老师这里预备了许多不同大小外形的花瓶图片，想请小 伴侣上来摆放。（请你来）好，这个小伴侣摆放的很不错，把画面都摆 的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大 小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，由于它摆放

10、的位置是 远处。2、幼儿观赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。师：小伴侣，看看，上面都有什么呀?（水果）那我们一起来看看这 上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜色是 怎样的？3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。师：小伴侣，看，老师给你们带来了什么？（水果）今日老师要请小 伴侣来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。 小伴侣，你觉得这个小伴侣摆的的水果怎么样啊?（对了，她摆的太密 了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应当怎么摆会简单看呢?（你 来）摆的很好（老师帮助把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！4、引导幼儿观看一组水果静物和构图。（1）老师：小伴

11、侣，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前 的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会被遮挡一部 分?（由于摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面 的拦住了，这叫做遮挡关系）（2）争论水果写生的步骤和方法。我们要怎样开头画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看 到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画 局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人 看到的内容一样吗?为什么不一样?（每个人所处的位置不同，观看的 角度也不同，看到的水果静物自然会有变化,被遮挡的局部也不一样。）（3）怎样才能把东西画得更逼真呢?（画的时候，认真观看，眼睛看 到什么样的外形就画成什么外形。先画外轮廓，再画轮廓里的细节, 比方，菠萝表现的纹。）5、引导幼儿画衬布。小伴侣，摆放水果的桌子上还有什么?（衬布）我们要把衬布的颜色 画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好 了，最终才把衬布背景画上去。6、引导幼儿如何简洁的调颜色师：这些水果有什么颜色?每一种水果颜色一样吗?对了，每个水 果的颜色都不一样。你们要仔细的观看，