教育教学设计：我爱阅读（单元导读课）

1、生读词语。错的集体纠备课人栾东梅科 目语文年级四备课时 间3、9第一单元课题第一单元导读课课型新授课时安排2教 学 目 标.通过导读，使学生明确单元主题，围绕单元主题，引导学生初步感知课文，初步了解课文的 基本内容。.通过导读，使学生明确本单元学习的一些要求。并对学生学习本单元的学习方法做出初步指 导，为今后本单元课文的学习确定阅读的方向，做好铺垫。.引导学生课下林海音、季羡林有关资料。教学重点学习借助单元导语明确学习内容和学习方法，激发学生阅读的兴趣。教学难点学习借助单元导语明确学习内容和学习方法，激发对阅读的热爱，对知识的渴望。教法学法讲授法、读书自悟法、讨论法通过感情朗诵课文来掌握课文内

2、容，学习作者的读书方法。教学准备多媒体课件（自制）教学过程：第一课时一：导入新课，了解知识起点同学们冰心说“读书好，读好书，好读书。”苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决 定着一个人的智力开展。”书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外的大家，无不从 阅读中汲取营养，在阅读中，不仅能获得知识，学会思考，而且会得到情感的陶冶 和精神的享受。今天就让我们一起来学习有关阅读的文章。二：检查预习，巩固字词。生读预习单的第一个要求。课件出示本单元的重要词语。生一行一行地读。小组讨论学习“饥肠辘辘、黯然伤神、别出心裁、因冏吞枣、浮想联翩、千篇一律、 大显身手、呕心沥血、牵肠挂肚”，并运用词语说一句话。备注二、“生一

3、行一 行地读”后补 充：（对的鼓励，三、二度导，明确单元课文正。）过渡：同学们，刚才我们已经知道了这个单元的单元主题和学习这组课文 的一些要求。现在让我们看看，围绕这个单元主题，都有哪几篇课文？ 交流，课件出示：窃读记*小苗与大树的对话走遍天下书为侣*我的“长生果”、读课题，知道这4篇课文中，两篇精读课文，两篇略读。同学们有的课文题目就会告诉我们课文的主要内容，读了课题你知道了这些课文 可能写些什么内容。指名说一说。小苗与大树的对话这篇课文，我们从题目不能看出课文主要内容，过一会儿 我们在读读课文就明白了。四.三度导：走入文本，初步涉足单元主题.下面就请你挑选一篇自己最喜欢的文章好好读一读，你

4、又有什么体 会，让你体会到林海音等名人是怎样读书的？你从中明白了读书方法是什么？（学 生读课文略）2.交流（一）窃读记.主要写的是：林海音小时候到书店读书的情景。课文以“窃读”为线索，以放 学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书 两个场景的插入，细腻生动地描绘了 “窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了 “我” 对读书的热爱和对知识的渴望。板书：惧怕 快乐过渡；这就是窃读的滋味.随机补充资料：林海音（1918年2001年），原名林含英，小名英子，生于日 本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾， 但旋即又举家迁往北平居住，就读北京城

5、南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专 科学校。担任“世界日报”实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，后来主持联 合报副刊10年。以小说城南旧事（I960年）闻名，是关于林海音童年在北京 生活的五那么小故事，曾改编成电影。.过渡：林海音还有写过许多书散文集：窗、两地、作客美国、芸窗夜读、剪影话文坛一家之主、家 住书坊边长篇小说：春风、晓云、孟珠的旅程广播剧集：薇薇的周记、 林海音自选集、林海音童话集短篇小说集：烛心、婚姻的故事、城南 旧事、绿藻与咸蛋散文小说合集：冬青树1.查长征的地图，资料；（二）交流；小苗与大树的对话.本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，是我们接触的一种新 文体。他们

6、俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐的气氛中就阅 读展开了逐步深入的交流。课文中季老和小苗给你留下了哪些深刻的印象？指名说，交流。.出示资料：季羡林季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日），字希 逋，又字齐奘。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文 家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、 中国社科院南亚研究所所长。2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡 林在北京301医院病逝，享年98岁。（三）走遍天下书为侣课文描写的场景：一个人单独驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以 书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长

7、的孤寂的旅程，作者毫不犹豫第选择带一本 书上路。书为友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受，用自己的方式 反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。四、（三）2后 补充：从漫谈引 入，任思想游 疆，让学生在无 拘无束中畅谈 自己的选择，有 助于拓展思维。 这为下面的“走 遍天下书侣”作 了比照映衬作2、出示资料：？（英国著名女作家尤安艾肯。）这是她在1 9 7 4年为国际儿童图 书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧！出示课题走 遍天下书为侣。（四）我的长生果1、主要内容：回忆了少年时代的读书生活，说明读书的特有感受以及读书对自己 生活的影响。2、出示资料：叶

8、文玲（1942），浙江玉环人。中共党员。著名作家。中国作家协 会第四届理事、第五、六、七届主席团委员。曾历任河南省文联、浙江省文联专业 作家、副主席，浙江省作协主席、名誉主席等，全国政协委员，全国人大代表、大 会主席团成员。1958年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。文学创作一级。 著有长篇小说父母官、太阳的骄子、无梦谷、秋瑾、敦煌守护神常书鸿、 三生爱，短篇小说集无花果、心香、长塘镇风情、独特的歌、浪漫 的黄昏、此间风水、叶文玲小说选，中篇小说青灯、小溪九道弯、浪 用。 漫的黄昏、湍溪夜话，散文集梦里寻你千百度、写在椰叶上的日记、艺术创造的视角、不了情、有你不寂寞、灵魂的伊甸园、永远

9、的诱惑、七 彩梦瓣、枕上诗篇、情有独钟、叶文玲散文选，叶文玲散文自选集等42 部集及叶文玲文集（8卷）。心香获1980年全国优秀短篇小说奖，未圆之梦 获联合国儿童基金会征文奖，另获浙江省人民政府鲁迅文艺奖一一突出成就奖、优 秀作品奖、全国首届冰心散文奖、首届朱自清文学奖等五、总结拓展，走向课外.总结：同学们通过我们这一节导读课，我们对本组的课文有了一个初 步的了解，从这些名人的身上我们可以看到他们对读书的热爱，学习到他们好的读 书方法，今后你们也要向他们学习，做一个热爱阅读的人。过渡:其他的名人是怎样的读书呢？他们还有哪些更好地读书方法呢？.老师有以下温馨建议：阅读有关名人读书的资料。2、上网查资料3、读书的名言4、总结从下节课开始,我们就利用这节课所掌握的学习方法深入学习课文了解应 该怎样阅读？第二课时字词过关认读词语（课件）：（1）开火车读，指生读（2）全班齐读。2、听写检测（1）听写（2）同桌互相批改。师巡视。出错比拟多的，当堂纠正。（3）生改错二、课文过关1、师指定某一段落或难读的句子2、同桌互读，接龙读。3、小组齐读。三、作业1、字词本节课来不及改完的课后改完，小组长催促。