2023届一轮复习部编版 第61课时　文化传承的多种载体及其发展与文化遗产 学案

1、第61课时文化传承的多种载体及其发展与文化遗产课标要求备考方向了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用;通过万里长城、故宫、京剧等,认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。(1)了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆发展的历史,形成完整的时空观念,认识这些文化传承的载体在文化传承与传播中的作用。(2)把握文化遗产保护与利用的基本概况,掌握世界遗产公约制定的背景及其意义,分析文化遗产保护的原因。(3)通过世界文化遗产尤其是中国文化遗产的代表,认识世界不同民族创造的辉煌灿烂的文化,尤其是中华文明的影响,

2、增强学生的民族自豪感。 一、文化传承的多种载体及其发展1.学校教育的发展(1)古代教育古代中国:主要形式是官学与私学。官学西周:“学在官府”汉朝设立太学、西晋设立国子监,汉朝开始设立地方官学私学春秋时期:孔子影响最大唐朝以后:学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式宋代:书院产生与迅速发展作用保存与传播古代文化;传承典籍;为科举考试的推行提供教育基础古代西方:古希腊产生了欧洲最初的学校形式,奠定了分科教育的基础。(2)近代教育:大学发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。西方a.法国:拿破仑建立“大学区”制度,确立了保留至今的国民教育制度。b.德国:洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏

3、林大学,促成大学职能的转变。c.美国:大学逐渐倾向于世俗化与商业化。中国a.京师大学堂:创建于戊戌维新运动中;1912年,改名为“北京大学”;1916年蔡元培接任校长后,北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。b.清华学堂:1911年创办,次年更名为“清华学校”,1928年组建为国立清华大学。(3)现代教育新中国成立后:国家收回教育主权,接管各级各类学校;教育要为国家建设服务,向广大工农开门;提出德、智、体等全面发展的教育方针。十年探索时期:形成比较完整的国民教育体系。“文化大革命”后:1977年,高考制度恢复;1983年,邓小平提出“三个面向”的指导方针;20世纪90年代,国家开始实行

4、“科教兴国”发展战略。成就:高校毕业生的人数剧增;各类学校教育不断发展;教育公平加速推进。意义:文化传承、科学研究、人才培养。2.印刷书的诞生(1)诞生中国:盛行于春秋战国至秦汉时期的简策和帛书;公元前2世纪,出现植物纤维纸;105年,东汉蔡伦改进制成“蔡侯纸”;唐朝已有雕版印刷品;北宋毕昇发明胶泥活字印刷术。世界:约公元前30世纪,埃及出现纸草书卷;约15世纪中叶,德国人谷登堡发明金属活字印刷,直接催生了印刷书,并推动了报纸、杂志的普及。(2)意义:有助于文化大众化,提高人们的文化修养,促进各民族的发展。3.图书馆的成长(1)西方古代:古文明遗址代表(亚述巴尼拔王建立);修道院、大教堂和大学

5、图书馆;私人图书馆兴起。近代:19世纪下半叶,具有近代意义的公共图书馆出现。(2)中国古代:朝廷设有专门掌管典籍的史官,建有“府”“阁”等藏书之所;私家藏书发展,明清两代突出。近代:1909年,清政府开始筹建京师图书馆;1916年起,国家图书馆的职能开始体现。现代:中华人民共和国成立后,京师图书馆改名为“北京图书馆”,1998年改称“国家图书馆”;在全国范围内逐渐建立各级各类的图书馆。(3)作用:保存古籍和文化遗产,逐渐发展出服务公众的职能。4.博物馆的建设与发展(1)西方古代:“亚历山大博物馆”。近代:牛津大学建立的阿什莫林博物馆;18世纪,大英博物馆、法国卢浮宫建成。(2)中国晚清:法国人

6、韩伯禄在上海建立自然历史博物院;英国亚洲文会在上海设立自然历史与考古类博物馆;张謇在江苏南通建立的南通博物苑。民国:国立历史博物馆;国立中央博物院;故宫博物院。新中国:中国国家博物馆,各地建有综合性博物馆。(3)作用:全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识,以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。二、文化遗产:全人类共同的财富1.文化遗产的保护与利用(1)古代:收藏艺术珍品。欧洲各国盛行收藏艺术珍品和宗教遗物。中国历代帝王等重视收藏各种器物、字画、书籍等;发展出专门的金石学,对古代器物进行分类与著录。(2)近现代:重立法西方:1834年,希腊制定保护古迹的法律;20世纪六七十年代,世界

7、范围内出现了保护文物古迹的高潮;1964年的国际古迹保护与修复宪章,强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义。中国:1906年,清政府颁布保存古物推广办法;1930年,南京国民政府公布古物保存法;中华人民共和国建立起专业化的文物保护体系,并完成中国第一次全国性文物普查;1982年,通过并实施中华人民共和国文物保护法。2.世界遗产公约(1)世界遗产公约:1972年,联合国教科文组织第17届会议上通过。肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”,国际社会负有保护责任;将部分遗产列入名录,加以重点保护;确定了文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。(2)非物质文化遗产通过:2003年10月,联合

8、国教科文组织第32届大会通过保护非物质文化遗产公约。作用:完善对文化遗产的认识,表明文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性有着重要意义。(3)中国对文化遗产的保护:先后加入世界遗产公约和保护非物质文化遗产公约;相继通过世界文化遗产保护管理办法中华人民共和国非物质文化遗产法。3.各国的历史遗迹与文化遗产(1)世界古代文明的遗迹:雅典卫城、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地金字塔等。近代的文化遗产:佛罗伦萨成为展示欧洲文艺复兴的艺术之城。(2)中国世界文化遗产:包括长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址等。非物质文化遗产:昆曲等。世界文化与自然双重遗产:泰山

9、。点拨 世界文化遗产的价值(1)历史价值:是人类历史文化的载体,是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书。(2)世界价值:是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短的宝贵资源。(3)学术价值:是进行学术研究尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。主题文化的传承与保护 文化传承和保护的载体材料一宋元时期是我国古代书院教育的发展和成熟期,书院的培养目标、课程设置、教育理念和教育风格等都日益完善和规范。书院注重明辨义利价值观,强调以义为本。教育以社会群众为价值主体,并以社会整体利益制约个人利益。课程设置以“四书五经”作为德育课程的主体,重视学术争辩和学术交流,允许不同学派进行

10、讲学,体现学术自由。宋元统治者都极为重视通过书院对民众进行制度性和非制度性的教化,并尽量把两者结合起来,把统治者的统治意愿转化为被统治者的自觉要求。摘编自李强简论宋元时期的书院教育及启示材料二“图书馆是国家文化发展水平的重要标志,是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所。”中国自古以来就很重视书籍的收藏与保护,文渊阁就是乾隆帝谕旨督造的收藏四库全书以备御览的皇家藏书楼。而近现代意义上的公共图书馆则始于曼彻斯特公共图书馆,它是以议会法案为支撑,以地方税收为支持,以曼彻斯特公民投票为前提,并得到企业家捐赠的、服务于公众的免费图书馆。问题 (1)根据材料一并结合所学知识,分析宋元时期书院教育发展兴盛的

11、原因与影响。(2)从材料二中提取相互关联的中外历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,中外关联,史论结合)提示 (1)原因:统治者的重视;社会相对稳定;社会经济进一步发展;理学的兴起与发展;学术环境相对宽松;印刷术发展,有利于教育发展和文化传承。影响:传承文化,传播儒家价值观;推动文化的大众化;教化民众,贯彻统治者意识。 (2)示例:论题:文渊阁藏书楼与曼彻斯特公共图书馆折射了不同的社会理念。阐述:文渊阁藏书楼建筑风格典雅肃穆,是中国传统建筑文化的重要载体,而“以水喻文”命名,体现了文化传承意识。对传统文献典籍进行大规模地整理编纂、收藏保护,传承了博大精深的中华文化。藏书

12、楼位于“禁御重地”体现出皇权对文化的垄断。曼彻斯特公共图书馆恢弘大气,是维多利亚时代欧式建筑文化的重要载体,也是工业文明时代社会阶层变动、公众民主法治意识提高、知识文化普及的必然要求,是社会民主、公民权利和社会平等等现代人文意识成熟的结果,体现出民主化理念。文渊阁藏书楼与曼彻斯特公共图书馆,都是不同时空人类文明的见证者、传承者,折射了不同的社会理念。 文化遗产的价值与保护材料三1985年和2004年,中国分别加入世界遗产公约和保护非物质文化遗产公约。2006年通过世界文化遗产保护管理办法,强调“确保世界文化遗产的真实性和完整性”。2011年,通过中华人民共和国非物质文化遗产法。2019年7月,

13、故宫博物院推出“故宫名画记”“全景故宫”“玩转故宫”等7款数字产品,将文化遗产转化为数字资源,并围绕这些数字资源展开保护、研究和利用。材料四近百年来的国际文化遗产宪章、宣言、决议等文件繁多,其中重要的遗产保护文件多由国际古迹遗址理事会制定。摘录如下表。时间文件保护对象与范围保护原则与方法1931年雅典宪章历史古迹历史古迹修复七项决议1964年保护文物建筑及历史地段的国际宪章古迹与遗址原真性原则:将古迹遗址真实地、完整地传下去1975年历史性小城镇决议历史性小城镇在修复和翻新的过程中,必须尊重当地居民的权利、习俗和期望1994年奈良文件文化多样性在遵循原真性原则的基础上,提出多样性原则1999年

14、国际文化旅游宪章文化遗产与文化旅游提倡发展旅游业和遗产保护相结合,旅游应突出自然和文化遗产的特征2000年中国文物古迹保护准则中国文物古迹提出文物古迹保护的十大准则2003年建筑遗产保护原则建筑遗产采用多学科综合方法,尊重文化多样性与完整性原则2005年西安宣言周边环境保护物质与非物质文化遗产文化的独特性问题 (3)阅读材料三,概括新中国文化遗产保护的特点。 (4)根据材料四并结合所学知识,谈谈你对国际遗产保护的理解。提示 (3)特点:新中国重视建立文化遗产保护体系;积极申报并参与世界文化遗产公约,参与相关规则制定;专门立法,运用法律手段保护本国文化遗产;运用数字化技术展示文化遗产,推动旅游业

15、和文化产业发展。 (4)理解:20世纪30年代以来各国加强国际合作;中国也参与保护准则的制定,在文化遗产保护中的作用日益突出;在保护的对象与范围上,从保护文化古迹本身扩展到对古迹文化片区的整体保护;在保护的原则与方法上,在原真性原则基础上,发展出多样性等原则;注意尊重文化遗产地居民的意愿和文化传统;倡导文化遗产保护与旅游业发展结合;注重运用多学科方法进行文化遗产保护。文化遗产代表着人类所留下的辉煌,具有突出的普遍价值。国际遗产保护对文化传承,维护世界文化的多样性和创造性具有积极意义。 1.据学者研究,古代书院发展的基本情况如下表所示。历代各类书院建设情况时期官办书院民办书院性质不明其他性质合计

16、宋代1105091010720元代51181631296明代97250721641 699清代2 200935721223 878由此可知,中国古代书院的发展()A.与科举制度的兴废相始终B.反映了专制制度强化趋势C.总体规模一直在发展壮大D.成为古代教育的主体力量解析:B官办书院是政府加强思想文化控制的主要阵地,明清时期官办书院数量明显增多,体现专制制度逐渐强化的趋势,故B项正确;科举制度始于隋唐,与材料时间不符,故A项错误;元代书院发展曾短暂受挫,故C项错误;材料无从体现“主体力量”之说,故D项错误。2.(2021山东六校联考)塔哈侯赛因说:“外国学校从来不会真正地符合埃及人民的心愿,从本

17、质上看,它们绝不会教育埃及去热爱埃及,或保护埃及的民主。埃及教育的主体应该是自己办的学校,对外国学校的过分依赖对埃及的发展无济于事。”这从本质上说明塔哈侯赛因()A.主张埃及人应该办自己的学校B.认为发达的教育是埃及独立的保障C.意识到外国教育存在极大弊端D.要求摆脱外国对埃及的文化殖民解析:D材料表明外国的学校教育是外国对埃及进行文化殖民的手段,故塔哈侯赛因要求发展民族教育,体现出其要求摆脱外国对埃及的文化殖民,故选D项。3.(2021辽宁六校联考)印刷术使快速、便宜且大量地生产文本成为可能。印刷史话记述:“各地书坊按照朝廷颁布钦定历书的月份朔晦和节令变化翻刻印刷,往往还有对全年的旱涝灾情、

18、农事丰歉、瘟疫饥馁的预测,很受农民和市井工商业者的欢迎。”对材料理解正确的是()A.“翻刻印刷”是指活字印刷B.当时科技处于世界领先地位C.技术进步有助于文化传承D.科学技术进步推动社会转型解析:C据材料信息可知,印刷术使得历法及农业生产技术和经验得以流传,体现了技术进步有助于文化传承,故选C项;材料并未明确该印刷术是活字印刷还是雕版印刷,排除A项;材料并未涉及中国与世界其他地区印刷术的比较,无法得出“世界领先”的结论,排除B项;材料强调的是技术进步对文化传承的作用,与社会转型无关,排除D项。4.(2021北京丰台期末)法国1887年颁布的纪念物保护法要求国家对与国家利益相关的历史纪念物进行保

19、护;1913年颁布的保护历史古迹法要求国家对从历史或艺术角度符合公共利益的建筑进行列级保护,有的私人建筑甚至可以不经产权人的同意进行征收。这些做法()A.阻碍法国城市化进程B.与民众生活有机结合C.意在增强民族自豪感D.注重彰显城市的个性解析:C材料反映的是强化对与国家利益及国家整体形象相符合的文物的保护,旨在增强民众的民族自豪感,故C项正确。材料中未涉及城市化进程的信息,排除A项;材料中保护文物的做法没有体现出与民众生活结合的特点,排除B项;材料中未涉及城市个性的有关信息,排除D项。5.(2021山东济南期末)有学者这样总结18世纪前期法国印刷业的发展和书籍的出版情况:神学书籍的数量不断下降

20、,而科学、艺术和文学的书籍数量增加图书馆阅览室、租书店这些公共机构数量井喷,使得公众能够阅读书籍。这从侧面印证了当时法国()A.不断加强封建君主专制B.对印刷业进行革命性改革C.主导欧洲宗教改革进程D.社会思想解放和文化发展解析:D根据材料“神学书籍的数量不断下降,而科学、艺术和文学的书籍数量增加图书馆阅览室、租书店这些公共机构数量井喷”可知神学书籍数量下降,公众阅读的科学、艺术、文学类书籍不断增加,结合时间信息可知启蒙运动推动思想解放和文化发展,D项正确;启蒙运动抨击君主专制,排除A项;B项并非材料“侧面”反映的内容,排除;宗教改革时间为16、17世纪,与材料时间不符,排除C项。6.(202

21、1山东菏泽期中)世界文化遗产受到的威胁是多种多样的。希腊的某古迹在20世纪70年代曾经有过一次失败的修复,由于使用黏合剂等材料不恰当,对古迹造成了破坏。这提示我们保护世界文化遗产要()A.避免自然灾害侵蚀B.加强科学研究C.减少人为开发因素D.强化保护意识解析:B根据材料“由于使用黏合剂等材料不恰当,对古迹造成了破坏”可知,文化遗产修复在运用现代技术的同时要加强科学研究,避免对文物造成破坏,故B项正确。材料没有涉及自然灾害和人为开发因素,故A、C两项错误;根据材料可知,对世界文化遗产进行修复体现了保护意识,故D项错误。1.(2021辽宁六校联考)大学的校训不仅代表着一个大学的风格,也呈现出它的

22、办学理念。如哈佛大学的校训“与柏拉图为友,与亚里士多德为友,更与真理为友”;清华大学校训“自强不息,厚德载物”出自易经。这表明()A.中外大学教育理念相似B.各国高等教育发展历史悠久C.以复兴传统文化为己任D.重视传统文化中的价值追求解析:D从中西方大学的不同校训可以看出,哈佛大学校训体现了对古希腊文化的溯源,而清华大学体现了儒家文化传统,它们都各自追求自身传统的文化内涵,故选D项。2.1904年,中国第一个省级公共图书馆湖南图书馆建立,1909年,京师图书馆开始筹建,其余各省图书馆也加紧筹建。到民国前夕,各省公共图书馆基本建立,学校图书馆、专业图书馆、私人图书馆也有不同程度的发展。这一时期图

23、书馆的建立和发展()A.与变法图强运动相辅相成B.适应了近代教育的需要C.以宣传共和主义为其宗旨D.推动了科举制度的废除解析:B据材料“1904年,中国第一个省级公共图书馆到民国前夕,各省公共图书馆基本建立,学校图书馆、专业图书馆、私人图书馆也有不同程度的发展”可知清末民初图书馆增多,这助推了清末民初教育与社会的进步,B项正确;材料中的时间从1904年到民国前夕,A、C两项均不是这一时期图书馆的共性,排除;1905年科举制就已经被废除,排除D项。3.(2021山东枣庄期中)1954年召开的“全国中学教育会议”上,中央领导指出“学生都想当干部,轻视劳动、轻视劳动人民”,1955年全国文教工作会议

24、决定“有步骤地实施基本的生产技术教育”。这表明当时()A.劳动价值观念受到轻视B.社会主义建设影响教育方针C.“科教兴国”战略开始实施D.人才培养目标脱离生产实际解析:B结合19541955年社会主义建设的宏观背景以及具体的要求和决定内容“实施基本的生产技术教育”,可以得出教育应为国家建设服务,社会主义建设影响教育方针,B项正确。4.(2021山东菏泽期中)公共图书馆在18世纪尚不多见,19世纪中期,法国、美国、普鲁士和奥地利则各有上百个公共图书馆,剧院、音乐厅、博物馆已在城市普遍出现。这一现象()A.推动了文化的大众化发展B.反映了社会矛盾日益缓和C.加速了科技向生产力转化D.促进了现实主义

25、文学艺术产生解析:A根据材料可知,19世纪中期,公共图书馆、剧院、音乐厅等已在城市普遍出现,能够推动文化的大众化发展,A项正确;文化机构的普及推广不代表社会矛盾的日益缓和,排除B项;C、D两项材料体现不出,排除。5.(2021辽宁大连期末)1909年,清政府拟定的保存古迹推广办法章程重点说明:周秦以来碑碣、石幢、石磬、造像及石刻、古画、摩崖字迹之类,现存何县、何地,及某县某种物共有若干,某物字迹现存若干,有无断折残缺情形,拟令督抚饬属详查咨部存案备核。据此说明清政府()A.修复保护历史文化名城B.建立古物保护专门机构C.重视古物的调查与保护D.重视保护各地自然遗产解析:C根据材料“拟令督抚饬属

26、详查咨部存案备核”可知,政府重视古物的调查与保护,C项正确;材料反映的是政府重视古物保护,并非是保护历史文化名城,排除A项;据材料“拟令督抚饬属详查咨部存案备核”可知清政府并未建立专门机构,排除B项;“周秦以来碑碣、石幢、石磬、造像及石刻、古画、摩崖字迹之类”可知是文化遗产,并非自然遗产,排除D项。6.(2021山东济南联考)“文物承载灿烂文明,传承历史文化,维系民族精神。是弘扬中华优秀传统文化的珍贵财富,是促进经济社会发展的优势资源,是培育社会主义核心价值观、凝聚共筑中国梦磅礴力量的深厚滋养。保护文物功在当代,利在千秋。”因此对文物的保护,我们应该()A.使文物“世界共有”,实现全球保护B.盘活文物资源,开展研究性保护C.让文物“躲进小楼”“深藏深宫”D.强化市场经营机制,推动文化工作产业化解析:B材料强调保护文化的重要意义,因此我们应当把保护放在首位,开展研究性保护,发展文物的社会效益,B项正确;文物是历史文化的载体,所体现的文化和科学成果作为精神财富是属于全世界的,但具体到每件文物本身则只能属于它的国家甚至个人,必须将精神财富与物质所有权分开,排除A项;文物可以反映一定的历史事实,不能将其“藏”起来,排除C项;文物保护工作不是经济活动,而是文化活动,是不以追求盈利为目的的社会公益事业,排除D项。7.(2021山东六校联考)“世界文化遗产项目是对代表着人