六年级下册音乐教案（简谱） 保卫黄河(3) 人教版

1、保卫黄河教学设计赛罕区新桥小学白羽一、教学内容1通过学唱歌曲保卫黄河，激起学生对日本侵略中国的愤怒，把爱国主义情怀推向高潮。 2. 学唱保卫黄河，并进行二部轮唱。 3了解冼星海与黄河大合唱的故事。 二、教学目标 1.学唱歌曲保卫黄河，能够用自信洪亮的声音演唱歌曲。2.了解歌曲的创作背景及情感，能够用轮唱的形式表现歌曲，并能做到背唱歌曲。 3了解冼星海与黄河大合唱的故事。 三、教学重难点： 1.了解人民音乐家冼星海及黄河大合唱。2.理解作品表达的涵义及作曲家的崇高爱国情 。四、教学过程1展示黄河地图。背景音乐播放黄河船夫曲，介绍母亲河。2展示课件：以黄河壮丽的画面为背景，简述日本侵略中国的历史，

2、播放歌曲黄水谣片段，课件展示日本侵略中国的悲惨画面。3练习呼号：但是，黄河的儿女呀，谁能像猪羊般的任人宰割，我们要抱着必死的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。引导学生激起对日本侵略中国的愤怒，把爱国主义情怀推向高潮。 五、学唱歌曲保卫黄河 （1）初听歌曲播放歌曲，展示歌词。 教师：整首歌曲的力度是怎样的？（坚定有力） （2）复听歌曲、熟悉歌词与旋律（3）教师范唱、学生默唱（4）随琴学唱歌谱。教师：歌曲中多次出现了切分音和附点音符，它们在歌曲中给你们带来了什么感受？（使歌曲富有推动力）歌曲结尾处的几个四分休止符有什么作用？（凝聚巨大的力量，有层层推进的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮

3、的不断高涨。） （5）填词演唱，学生跟录音齐唱保卫黄河 （6）学生尝试背诵歌词（7）学习保卫黄河二部轮唱 1.聆听合唱版本黄河大合唱中的保卫黄河。 教师：歌曲中除了齐唱外，还采用了什么演唱形式？（轮唱） 2.教师介绍轮唱：轮唱是合唱的另一种形式，是由两个或两个以上的声部按不同的先后顺序演唱同一个旋律，形成此起彼伏、连线不断的效果。 3.再次聆听保卫黄河二部轮唱，听辨两个声部分别是按怎样的先后顺序进入的？ （两声部之间相差一个小节） 4.体验感受二部轮唱。 将学生分成两个大组，看老师的指挥手势先体验“风在吼、马在叫，黄河在咆哮，黄河 在咆哮”这几句的二部轮唱。 5.教师指导轮唱技巧：轮唱时，每一

4、句开始的第一字要重唱，后面的词要唱得轻一些；速度一定要一致，轮唱中的两个声部要相互配合，不能比速度、比音量；轮唱合作时，声部之间要学会相互倾听。6.学生用二部轮唱的演唱形式完整演唱保卫黄河。 教师：怎样才能使两个声部同时结束？（先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中”重复一次。） 7.教师：运用轮唱方式演唱这首歌曲有什么作用？给你带来怎样的感受？（更形象地表现了抗日浪潮遍布全中国，此起彼伏的壮观场景。）轮唱时用怎样的声音会更合适？8.学生看老师指挥配合录音伴奏进行齐唱与轮唱。六、冼星海和黄河大合唱1教师：歌曲保卫黄河是由谁作曲的呢？（冼星海） 2简介冼星海及作品教师：冼星海是我国现代著名的音乐家，广东番禺人，他是一位多产的作曲家，一生中创作了大量的音乐作品。因为他对革命音乐的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”称号，作品有在太行山上、到敌人后方去等，他在延安时创作的黄河大合唱是其最重要的和影响最大的一部代表作，是我国音乐史上里程碑式的作品。 3初步了解黄河大合唱 教师：黄河大合唱中共有几个乐章？各乐章的名称？教师总结：八个乐章。第一乐章黄河船夫曲、第二乐章黄河颂、第三乐章黄河之水天上来、第四乐章黄水谣、第五乐章河边对口曲、第六乐章黄河怨、第七乐章保卫黄河、第八乐章怒吼吧，黄河。七