册语文教案单元

1、学校语文第 12 册教案总节教具月 日 周星期教案内容第单元节课型重教学点目难标点札记课 堂 结 构主 要 教 学 过 程教 学 方 法授后 小结1 / 21 学校语文第 12 册教案总 42 节月 日 周星期教案内容18 跨过百年的漂亮教 学目 标1学会“ 埃、伦” 等12 个生字,正确书写“ 冶炼、重 点难 点正确书写“ 冶 炼、溶解、人声鼎沸、卓有成效” 等 词语；溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程 碑、人声沸腾、卓有成效” 等词语；2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜爱 的部分；一、出示课题,环绕题目质疑 1板书“ 漂亮” ,请同学们谈谈对漂亮的懂得,你在生活中见过什么很

2、美 丽？2板书“ 跨过百年的” ,今日我们一起来学习一篇新课文跨过百年的美课 堂 结构丽,看到这个题目你有什么问题要问吗？二、自主预习,初读感知 1自由练习读课文,把课文读通顺；检查生字的认读情形,指导较难写生字的书写 , 12个生字要求会认会写；2再读课文,划出不懂得的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组争论等方法解决；本文涉及到一些物理方面的专用词语,同学懂得起来可能会主 要 教 学 过 程有肯定的困难老师可适当讲解,如,放射性元素镭物理学人工放射性自然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖3指生朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子；4整体感知课文,明

3、白课文的大致内容；默读课文,解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5再读课文,提出课文中不懂的问题；三、沟通资料,熟悉居里夫人1同学沟通搜集的居里夫人的资料；教2老师对居里夫人进行简洁介绍和补充；学 方 法授后 小结2 / 21 学校语文第 12 册教案总 43 节月 日 周星期教案内容18跨过百年的漂亮教1懂得课文内容,体会文中含义深刻的句子,重 点难感悟作者的表 达方法,体会文章的语言美；学感悟居里夫人的在科学争论中所表达出来的卓目越的思想品质,体会“ 漂亮” 的深层含义；标2感悟作者的表达方法,体会文章的语言美；点一、回忆旧知,导入新课二、品读感悟,全班研讨 1关于“ 漂亮” 的探

4、讨 默读全文,看看课题的漂亮表现在哪里？划出相关语句；课 堂 结 构居里夫人的外表美 镭的颜色美 居里夫人的内在美,人格美；A、庞大奉献是美 B、勇于探究、忘我献身是美C、淡泊名利是美主 要 教 学 过 程三、回来整体,提升熟悉1回读全文,谈谈对课题的懂得；什么样的漂亮能跨过百年？“ 跨过百年” 指的是什么时间？为什么说居里夫人的漂亮“ 跨过百年” ？课文为什么要以跨过百年的漂亮为题 百年是虚指：意即“ 永恒” ,她的宏大发觉对社会的奉献永恒,她的优秀品质和人格精神永存；2总结收成,拓展阅读；再谈对“ 漂亮” 的懂得,或说说居里夫人的漂亮给以我们的启发？读读课后“ 阅读连接” 中的资料,课下读

5、一读介绍居里夫人或其他科学家的书,教做读书笔记或写读后感；学 方法授后 小结3 / 21 学校语文第 12 册教案总 44 节月 日 周星期教案内容19* 千年梦圆在今朝教 学目 标1熟悉” 漂亮、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂” 等词语；2正确、流利、有感情地朗读课文；3感悟作者的表达方法,体会文章的语言美；重 点难感悟作者的表达方 法,体会文章的语言美；点一、激情导入,创设情境 二、初读课文,自定目标 1请同学们自由读文,结合本单元学习重点和课文前的提示,自己来确定本节 课的学习目标；课 堂 结 构2全班沟通,确定本节课的共同学习目标；三、自读自悟,合作沟通 1自读课文,挑选自己喜

6、爱的方式完成学习目标；2小组合作,互检互评自学成效,深化提高；3全班沟通；四、拓展读写,升华情感主 要 教 学 过 程1“ 神州五号” 载人飞船的发射胜利,具有怎样的历史意义？2同学有感情地朗读课文最终两个自然段,并结合自己课前搜集的资料,谈一 谈“ 神州五号” 载人飞船发射胜利的历史意义；3“ 千年梦圆在今朝” ,让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不兴奋骄傲,怎能 不欢欣勉励？请同学们阅读课后的“ 阅读链接” 炎黄飞天梦,并结合课文说一说自己的感受；4时代在进展,科学在进步；“ 神州五号” 飞行胜利仅仅三年,“ 神州六号”载人航天飞船又飞上了太空；（播放多媒体课件）同学们,请你来为本文作者填补这

7、一空白：把“ 神州六号” 载人航天飞船的胜利也写进课文中,加在你认为合教 学适的地方；5请 2 3 名同学读一读自己写下的文字,相互评议；方 法授后 小结4 / 21 学校语文第 12 册教案总 45 节月 日 周星期教案内容20 真理产生于一百个问号之后教1 学会“ 澡、械” 等5 个生字锲而不舍” 等词语；重 点难 点体会本文语言生 动、精确的特色,学习用事实说明道 理的写法；学2正确、流利、有感情地朗读课文；目 标3懂得课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导 生熟悉到到凡事多问几个为什么的重要性；一、谈话激趣,导入新课 二、初读课文,整体感知1同学自读课文,留意读准字音、读通句子；课 堂

8、 结 构2出示词语：（1）指名读词语；（2）提出自己不理解的词语,全班交流；3 指 名 分 段 读 课 文 , 纠 正 字 音 , 疏 通 难 读 的 句 子 ；4 默 读 课 文 , 想 一 想 课 文 是 围 绕 哪 句 话 来 写 的 , 把 这 句 话 画 出 来 ；三、细读课文,理清条理1仔细读课文,边读边想课文每个自然段都写了什么,给课文划分段落；主2学生交流段落划分,说明分段理由；3老师对比板书进行小结：这篇课文思路特殊明晰,作者开门见山提出自己的要观点,明确指出“ 真理产生于一百个问号之后” 这句话本身就是“ 真理” ,然后教概括地指出在千百年来的科学技术进展史上,那些定理、定

9、律、学说都是在发觉；者、制造者解答了“ 一百个问号之后” 才获得的,由此引出科学进展史上的三个学有代表性的确凿事例,之后对三个典型事例作结,强调这三个事例“ 都是很平常过的事情” ,却从中发觉了真理,最终指出科学发觉的“ 偶然机遇” 只能给有预备程的人,而不会给任何一个懒汉教四、布置作业,巩固提高1熟读课文；2誊写生字新词；学方 法授后 小结5 / 21 学校语文第 12 册教案 总 46 节教案内容 20 真理产生于一百个问号之后 月 日 周星期教 1 懂得课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导同学 重 体会本文语言生动、准学 多问几个为什么的重要性 点 习用事实目 2 体会本文语言生动、精

10、确的特色,学习用事实 难 说明道理的写法；说明道理的写法；标 点一、细 读 课 文,交 流 感 悟1仔细读课文,边读边想作者是用哪些事例来详细说明自己的观点的？从这几个 事 例 中 你 想 到 了 什 么？2全班沟通,老师重点引导同学：这些事例是科学技术进展史上三个确凿的事课 例,由此可以看出科学家们都是细小的、司空见惯的现象中发觉问题、追根求堂 源, 最 后 把“？”拉 直 变 成 “！”, 找 到 了 真 理；结 3你仍能例举出这样的事例吗？（同学可能会谈到曾经学过的伽利略“ 两个铁球同时着地” 的事例；除此之外,老师仍可补充：蚯蚓在美国东海岸有,在欧洲构 西海岸同纬度地区也有,而在美国西

11、海岸却没有,魏格纳从蚯蚓的分布,推论出欧 洲 大 陆 与 美 洲 大 陆 本 来 是 连 在 一 起 的 , 后 来 裂 开 了 , 分 为 两 个 洲 ； ）主4课文中哪些语句令你深受启发,作出标注；5沟通令自己深受启示的语句,说明从中受到的启示,并练习有感情地朗读有；要关语段教二、再读课文,感悟写法学1默读全文,边读边想：这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不？同过2小组交流；程3全班沟通,老师点拨：这篇课文环围着“ 真理产生于一百个问号之后” 这一教观点,例举详细事实加以证明；这样的文章叫做论说文,也叫做谈论文,不同于；我们经常阅读的记叙文三、拓展阅读,随文练笔学方法授后小结6 /

12、 21 学校语文第 12 册教案总 47 节月 日 周星期教案内容21我最好的老师教 学目 标1正确、流利、有感情地朗读课文；2通过自读自悟懂得课文内容,把握课文的主要内容,懂得作者为什么认为怀特森先生是最好的老师；3熟悉到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素养,是追求真理所需的珍贵品质；重懂得课文内容,点懂得作者为什么难认为怀特森先生点是最好的老师；一、沟通谈话,导入新课 1板书课题,你认为什么样的老师是最好的老师？2这节课让我们去熟悉一位最好的老师；请同学们读读课文前面的阅读提示,请你依据阅读提示的要求,制定自己的学习任务；课 堂 结 构二、自主预习,初读感知 1自由练习读课

13、文,把课文读通顺,读流利；2不懂得的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组争论等方法解 决；3整体感知课文,明白课文的大致内容；三、环绕提示,自读自悟主 要 教 学 过 程1同学环绕阅读提示中的摸索题“ 作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？” 来自主学习；2同学在小组内沟通自己的学习心得；四、全班沟通,读中点拨 小组代表向全班汇报本组学习体会,老师组织同学就重点内容进行全班沟通与研 讨；1关注作者前后的不怜悯感变化；抓住了“ 这算什么老师 我最好的老师”这一情感冲突,走进作者的情感世界；2关注对怀特森先生的熟悉；感受先生与众不同的教案方式,及作者为什么说教 学 方怀特森先是他“ 最好的

14、老师？”3关注文章给同学其他方面的的启示；五、总结收成,拓展延长法授后 小结7 / 21 学校语文第 12 册教案总 48 节月 日 周星期教案内容口语交际教1通过辩论活动,引导同学从不同角度看待科重培育同学思辨能学技进步问题,培育同学思辨才能；针对对方观点力；培育同学认目点运用自己预备的事实材料有理有据进行反难真倾听与表达能标驳,培育同学仔细倾听与表达才能；点力；一、谈话导入,引入辩题 二、自选观点,分组预备 1针对辩题提出的两种完全不同的观点,“ 科技的进展利大” 和“ 科技的进展 弊大” 确定正反方,分为两组,并推选出一名主持人；课 堂 结 构2各组同学在一起争论,环绕本组选定的基本观点

15、,从各个方面查找理由；交 流自己找到的详细事例和材料,以选取最有说服力的论据；三、绽开辩论,畅所欲言 1主持人宣布辩论会开头；公布辩论的题目和正、反方的基本观点；介绍正、反方的主辩人及发言次序；通过辩论会有关规章,留意辩论时先说明自己的观点,然后说出理由,进行辩论；主 要 教 学 过 程2先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据,接着,各方主辩人为维 护本方观点按肯定次序发言,或补充本方的支持理由,或找出对方发言的漏洞和 错误进行反对,或指出对方熟悉的片面,用本方观点予以订正 3师小结评判： 4 双方相互提问质疑,自由辩论；5双方总结自己的观点：四、评议总结,提高熟悉 1双方辩论终止,主持

16、人应当对整个辩论过程作出总结,吸取双方合理看法,陈述自己对问题的看法,并请老师点评；教 学 方2老师在主持人总结的基础上,做更全面的评判指导；3评比“ 正确辩论手4老师总结：法授后 小结8 / 21 学校语文第 12 册教案总 49 节月 日 周星期教案内容习作教1 激发同学表达真情实感的欲望,引导同学把重 点进展同学的个性习 作；学内容写详细,语句通顺,意思表达清晰,进展目同学的个性习作；难 点标一、谈话导入,激发同学习作的欲望 二、拓展思路 1翻阅自己近来写的日记、读书笔记,把自己最感爱好、最中意的作品多读几 遍；把心里特殊想说的内容简要地记录；课 堂 结 构2同学沟通,依据同学发言,老师

17、概括板书 三、自由沟通,引出要求1小组叙述,老师引导同学先构思,有条理地叙述；2全班沟通；明确要求：大家要留意倾听,等他讲完后,你们可以有礼貌地举手,提出你不明白的问题,也可以对他在台上的叙述提出你的建议和看法；主 要 教 学 过 程在同学评议的过程中引出习作要求：（把自己想说的意思写详细,语句通 顺,在习作中表达出真情实感；）写事：过程详细,融入感受 写人：事例典型,有真情实感 写景状物：抓住特点,融入真情 四、指导习作；1同学们,你们的叙述很出色；现在,你们就用笔把它描述下来吧；在写之 前,我们先读一下习作要求；2指名读题,指导审题；教 学3同学自由写作,先写完的同学可以到自己喜爱的同学那

18、儿拜读他的大作,也 可以把自己的习作读给你的好伴侣听；方 法授后 小结9 / 21 学校语文第 12 册教案总 50 节月 日 周星期教案内容习作教 学编辑自己的习作选,培育同学设计整理、创编等 综合才能；重 点难培育同学设计整 理、创编等综合能力；目 标点一、谈话导入 1同学们,学会写作文是一种才能,学会修改、评判自己或他人的作文也是一 种才能,它将使你受益终身；这节课我们按内容进行沟通评赏,共同共享你们心 中那美好的回忆；课 堂 结 构2 重温习作要求；二、互评互改,共同提高 1师生互评；（1）可以勉励同学毛遂自荐,积极争取老师和同学们的帮忙,也可以由同学们 共同举荐佳作亮相；2小组互评；

19、主 要 教 学 过 程教 学 方按作文内容组建评赏小组,组内评赏,虚心学习他人的胜利之处,真诚指出不足,并赐予热忱帮忙；总结小组同学的看法,一人执笔,写出评语；3全班评议；组内选出有代表性的作品,进行宣读,全班同学进行评议：确定胜利之处,指出不足之处；敬重富有个性和创意的表达以及评判；4自评修改；虚心听取、真情接纳他人提出的看法和建议,反复阅读,仔细修改,直改到自己中意为止；5展现评改结果,增强胜利体验；三、汇编作文集,激发同学的成就感；四、老师总结法授后 小结10 / 21 学校语文第 12 册教案总 51 节月 日 周星期教案内容回忆 拓展五教 学目 标1回忆本单元所学内容,沟通感受 2沟

20、通学校六年来的学习收成；3积存成语,能懂得并正确运用成语；4养成良好的阅读习惯,从课内阅读向课外阅读延长,沟通读书乐趣和学到的方法；重 点难 点积存成语,能懂得 并正确运用成语；养成良好的阅读习 惯；一、“ 词语盘点”1自读“ 词语盘点” 中的词语；2小组抽测,听写词语（四人一组,组长任选其中 写）；15 个词语抽测组员,进行听课 堂 结构二、沟通平台 1沟通对“ 科学精神” 的熟悉；回忆本组的四篇课文及课外阅读的相关文章,用自己的话说说对“ 科学精神”的熟悉；联系实际,谈谈如何在自己的学习和生活中培育科学精神；2沟通学习收成；主 要 教 学 过 程六年的学校生活即将终止,回忆六年来你在学习中

21、走过的每一步,感受肯定会 许多,让我们一起沟通沟通吧！三、日积月累 1读“ 日积月累” 中的成语；2沟通：3依据意思分类 4挑选其中一两个成语练习说话；5誊写背诵四、成语故事教 学 方1自由阅读成语故事舍本逐末,说一说这就成语的主要内容；2指导同学朗读短文,沟通读后受到的启示,说说“ 舍本逐末” 的含义；3同桌交换阅读搜集到的成语故事,说说成语的含义；法授后小结11 / 21 学校语文第 12 册教案 总 52 节教案内容 综合性学习：难忘学校生活 月 日 周星期“成长脚印 ”教1 老师引领同学回忆学校生活,学会表达重使同学体验探究的成就感,培育其自学情感,学会感恩；点主、合作、探究的目2 通

22、过活动来培育同学的合作精神和组难精神 ；标织、策划才能；点一、导言,引入单元主题二、阅读单元导语,联系实际,激发开展综合性学习的爱好课 堂 结 构三、阅读“ 活动建议” ,明确可以开展哪些活动 1同学阅读,要求找出需要开展哪些活动；2同学汇报,老师列出全部要求开展的活动工程；主 要 教 学 过 程教 学四、浏览“ 阅读材料” ,明白可以参考哪些材料 五、依据“ 活动建议” 和学校的实际情形,确定开展哪些活动；制订 和沟通活动方案 1老师提示活动方案的编写范例；2同学编写活动方案；六、沟通活动方案并修改方 法12 / 21 授后小结 教案内容学习阅读材料月 日 周星期学校语文第 12 册教案总

23、53 节13 / 21 教 学 教案内容 目1、体会字里行间显露出来的对老师深深的感谢之情；2、明白作者通过哪些详细事例再现老师的品行；学习阅读材料月 日 周星期标一、导入二、学习阅读材料课 堂 结 构主 要 教 学 过 程1、阅读难忘的启蒙（1）感受作者对学校生活的深厚感情；（2）学习作者是怎么表达这种情感的；（3）沟通小结：颂扬老师满腔的爱国热忱和严谨的教案风格；2、阅读老师领进门（1）感受作者对学校生活的深厚感情；（2）学习作者是怎么表达这种情感的；（3）沟通小结：回忆老师的才华横溢和对同学的循循善诱；3、阅读新来的王老师：（1）感受作者对学校生活的深厚感情；（2）学习作者是怎么表达这种

24、情感的；教 学 方 法三、沟通、争论 1、说说从中悟出的道理；2、联系生活实际说说自己的体会；授后小结学校语文第 12 册教案 总 54 节14 / 21 教 1、体会字里行间显露出来的对老师深深的感谢之情；学 教案内容 2、明白作者通过哪些详细事例再现老师的品行；制作“ 班级纪念册”月 日 周星期 目 标 一、导入二、学习阅读材料课 堂 结 构主 要 教 学 过 程1、阅读忘不了的笑声（1）感受作者对学校生活的深厚感情；（2）学习作者是怎么表达这种情感的；（3）沟通小结：字里行间充满着同学之间的亲切友谊,（4）引导同学留意观看自己班同学的特点,挑选合适的角度把他们写下来；2、阅读作文上的红双

25、圈（1）感受作者对学校生活的深厚感情；（2）学习作者是怎么表达这种情感的；（3）沟通小结：难忘当年老师对自己的勉励；（4）勉励同学把自己的成长故事倾诉出来；教 学 方 法三、沟通、争论 1、说说从中悟出的道理；2、联系生活实际说说自己的体会；授后 小结学校语文第 12 册教案 总 55 节15 / 21 教 学习教材中的阅读材料,明白活动建议,明确活动目标,争论活学 动方案,并达成制作“ 班级纪念册” 的共识；教案内容 展现各自制作加工的文集 月 日 周星期目标一、导入二、制作“ 班级纪念册”课 堂 结 构主 要 教 学 过 程教1、把纪念册分为“ 集体荣誉”同学情深” “ 师恩难忘” “ 我

26、爱我家” 四个栏目；2、同学自主合作,制定小组活动方案；确定分工与合作的事项：分小组挖掘素材,多渠道收集资料,并 环绕各个栏目分别组织过程性沟通；3、小结前阶段“ 同学情深” “ 集体荣誉” 活动收成的基础上,继 续进行“ 师恩难忘” 这一栏目的制作沟通；4、同学将就活动中的收成和新生成的问题相互点拨,共享体会,共同为本栏目的制作出谋划策；三、沟通、合作 四、同学汇报,老师指导；五、小结学方法授后小结学校语文第 12 册教案 总 56 节16 / 21 教 1、 通过对活动过程的阶段性回忆、个性化汇报展现,使同学体验探究的成就学 感,培育其自主、合作、探究的精神；教案内容目 2、 通过引导同学

27、分类挑选评语、给相片加小标题、个性化作文,培育同学处理、“ 依依惜别”月 日 周星期加工信息的才能和概括、表达才能；标一、谈话导入二、师恩难忘,活动载情1、“ 教导深深” （评语组）沟通活动方案,介绍活动过程课 堂 结 构主 要 教 学 过 程教 学 方（评语小组活动方案）展现评语,叙述师恩 寻求帮忙,分类挑选；以一位老师给一名同学的评语” 为例,引导如何精选；小结 2、“ 师恩浓浓” （作文组）三、评判梳理,加工提升 老师梳理小结各组的活动成效集体争论如何完善本栏目的加工制作；四、总结勉励法授后 小结学校语文第 12 册教案 总 57 节17 / 21 教 写临别赠言,送上真情与祝愿；也可以写好临别赠言,在班级联欢学 会上相互赠送；教案内容 为母校做点事 月 日 周星期目标一、导入二、写临别赠言；课 堂 结 构主 要 教 学 过 程教 学 方 法1、阅读材料中毕业赠言供应的赠言；2、同学明确赠言的主要目的及内容：回忆学习生活,抒发惜别之情；感谢老师教导,颂扬同学友谊；展望美好将来,表达真诚希望；3、赠言的基本要求：短小精悍,情真意切,能依据同学和老师的特点 写；三、沟通,评一评1、谁写的赠言最有个性,谁写的赠言最风趣,谁写的赠言最幽默,谁 写的赠言最有文采；2、在评议中要留意杜绝庸俗的倾向,对一些比较消极的赠言,要准时 予以引导；3