谈如何快乐识字

1、谈如何快乐识字摘要通过多种方法教幼儿识字，在快乐中学习，在幼儿活动理论中学习，不给幼儿任何压力，课上学不会复习时学，为幼儿创设许多时机，让学习不再成为负担，让幼儿园生活成为幸福的乐园。这样会使孩子更加自信，性格更加开朗，安康快乐地成长。关键词幼儿快乐识字学习兴趣如今，家长把孩子送到幼儿园对他们的要求很高，那么幼儿园就应该保证幼儿每天在园高质量地生活学习。其中“识字教学是幼儿园课程的基矗假如幼儿从识字教学中就能感到学习是轻松的，快乐的，必然为他们将来承受教育打下良好的根底：反之，也会在他们的心里种下厌学的种子，蒙上一层阴影。鲁迅曾说过：“识字是一切探求之起步，识字是一种很重要的根本才能，和根本素

2、质，以致其他一切知识的学习，都必须以识字为前提和基矗可见幼儿识字对孩子的一生开展起了很大的作用。通过对“快乐识字多年来的探究，研究获得很多的经历，也总结了一套行之有效的方法，现结合自己幼儿教学的实际情况，谈一些简单的经历。一、从幼儿兴趣入手，采用不同形式坚持“快乐识字兴趣是幼儿最好的老师，“怎样才能激发幼儿对汉字的兴趣呢?我们知道汉字是一种抽象的符号系统，幼儿对汉字有一个由生疏到熟悉的心理适应过程。所谓“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者，所以，我认为：“快乐识字可以运用到幼儿来园一日生活中的任何时候，只要学习形式多样，内容符合幼儿年龄特点，吸引幼儿的学习兴趣，所教内容具有连接性，识字便不

3、会成为幼儿的一种负担。1.玩中学对于幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心开展要求的快乐而自主的理论活动，在游戏中，幼儿可以使自身的各种才能获得练习和开展，并汲取最根本的知识。如：我在开展正常教学以外，利用餐前时间，同幼儿做“反义词游戏。如“老对“少、“大对“斜、“黑对“白。在现代汉语中，由于形容词一般表示事物的性质、特征、状态等。所以它们反映的相反或相对关系最为明显，因此反义词的数量就比拟多，其作用能更准确、生动地表达意思，在修辞上有时还能起到比照或衬托的作用，增强语言的表现力。固而孩子学习起来轻松快乐、一学期后幼儿可以在不知不觉中学习300左右反义词。2.看图识字制作色彩鲜艳的图画，一些意思简单

4、、画面直观表达字义、图文并茂的看图识字便应运而生，经久不衰。这是传统的识字方法。我在授课时仍会引用此方法，但偶然有些创新，如出示图片，让幼儿猜一猜是什么字，之后再出示字卡，这样幼儿学习起来就会记忆深入，或者送字宝宝回家等方法。把字、词的第一印象，深深印在幼儿的脑海里。让幼儿在直观轻松的气氛下识字。把幼儿好奇、容易承受详细形象的事物等心理特点抓住，识字才能收到事半功倍之成效。3.儿歌识字体法利用幼儿琅琅上口的儿歌，选其中幼儿最感兴趣的字词来认读，例如?哈巴狗?，选其中“狗、“骨头，?我叫有礼貌?，认读“礼貌这样便于幼儿理解记忆。4.歌曲识字法歌曲是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他们快乐时

5、，就会情不自禁地拍手、唱歌，以表达自己轻松、愉快的心情，唱?幼儿园像我家?时(认读“家“妈妈)；唱?蜜蜂做工?(认读“蜜蜂)；?我爱我的小动物?(认读：“羊、“猫、“鸡、“鸭)这样认读小朋友感兴趣的字词，有趣的字词，幼儿识字的效率都会进步。5.实物识字法每所幼儿园的设施都很多，这样才能保证幼儿一日生活所需。如：电视、桌、椅、消毒柜、水杯、玩具、图书这些都是幼儿识字的好教具，这些字不用老师怎么费心的教，幼儿就会在每日生活中无形的学习，这样既养成了好的学习习惯，培养了观察力，又进步了识字量。6.电视教学法电视是吸引幼儿注意力的最好教具，没有哪个孩子是不爱看电视的。其中的动画片、广告、歌舞节目许多，

6、都可以随看随学，如放一段精彩的动画片学习其中人物的名字。识字的方法还比方：节日识字法；利用小制作识字法；身体感知识字法；体育劳动识字法等等。让幼儿先得到经历，再识字，效果明显记忆深入，诸如此类还有许多。识字教学是一项长期的循序渐进的活动，我把它落实到一日生活的各个环节，无论上课、角区活动、游戏、进餐、睡觉、入厕、盥洗，都注意为幼儿创设丰富的识字环境，让孩子在一日生活中时时处处与汉字打交道，作朋友，让孩子在轻松愉快的气氛中兴趣盎然的学习汉字，掌握知识开展智力。二、及时稳固，让复习不再成为负担根据幼儿年龄及识字特点，越早接触汉字对幼儿来说越有益，然而，我们在教幼儿识字后，及时复习、稳固更重要，只有

7、幼儿体验到成功的喜悦，幼儿才有继续学习的兴趣。1.制作字卡、词卡。这是幼儿园一贯用的方法，我还为大班幼儿制作关联词卡。在识字后培养幼儿的表述才能。2.在教室内，除了有固定的字宝宝墙以外，把活动室的物品都贴上和它相对应的字卡、字条等，在幼儿目之所及之处都贴上，时间长了，幼儿便记住了与事物对应的字词，同时也学习一一对应的关系。3.在游戏当中稳固字词，如词语找朋友：“苹一果、“老一虎、“妈一妈、“耳一朵“看图添字或配图游戏：一幅图上只有树的轮廓及“树字，让幼儿把树的图片贴在相应位置，这样在幼儿活动中把所学字词又复习了一遍。4.针对中大班幼儿，有时我会把学过的儿歌写在黑板上，指着字和小朋友一起念，在记

8、住儿歌的根底上复习汉字，时间长了，幼儿的无意注意就变成了有意注意，也就认识了儿歌中大部分的字。5.与家长达成共识，在生活中用游戏的形成随机教学进展复习，幼儿活泼好动，注意力容易转移，游戏是幼儿学习各种知识的法宝，生活中到处都有识字游戏，即使一个游戏反复的做，孩子仍然保持着高昂的兴趣。三、应用所学字词，展示本领利用幼儿园各项活动，展示幼儿所学识字。如：元旦、六一或各种节日时，老师编排合适幼儿表演特点及识字量的节目。如：出示字词，幼儿做动作，让家长猜；看着儿歌名说儿歌；出示关联词造句；拼字游戏；认字画画等等。通过游戏、表演，幼儿从角色表演中体会快乐，得到学习成果，在表达过程中，开展了继续识字的兴趣与愿望，同时对幼儿创造性思维、自信心和独立精神，产生了宏大的推动作用。幼儿识字量积累越多越丰富，学习兴趣就越高，于是他们知识量增加，品德进步及才能增强智力得到了开展自主意识树立，学习积极性更加高涨，这就为他们今后入学打下良好根底，也必然对终身素质的进步和前程的开展产生难以估量的作用和积极而深远的影响。综上所述，通过多