2023年最新的骄傲的孔雀课文原文13篇

1、第 PAGE48 页 共 NUMPAGES48 页2023年最新的骄傲的孔雀课文原文13篇骄傲的孔雀课文原文(1) 小学课文骄傲的孔雀教案 第一课时 教学目标： 1学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。 2初读课文，了解课文内容。 3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。 4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。 教学重点： 1 学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。 2 朗读课文，初步读懂课文。 教学难点：记忆字形，学会使用生字词。 教学用具：生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片 教学过程： 一、观看图片，导入新课。 1、 教师出示孔雀的图片，让学生观察，说说孔雀长什么样

2、？ 2、 师生共同结合资料介绍孔雀。 3、 揭示学习内容：今天我们要学习的内容与孔雀有关，这就是骄傲的孔雀 板书课题，让学生读读。 二、初读课文，认识生字。 1借助汉语拼音自己练习读课文，注意把字音读准确。 2再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍，加深印象。 3同桌同学互相读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。 4同桌同学互读课文，相互纠正读音。 5指名读课文，读后进行评价。要求：正确、流利。 三、学习生字新词： （一）学习生字的音。 1自己读读本课的生字，注意读准字音。 2同桌同学互读，如果读得正确，同桌之间互相进行评价：在生字表旁画上五星。 3 教师出示不带拼

3、音的生字卡片，指名读，比比谁认识的汉字多。 4以小组为单位做送信游戏，巩固生字。 （二）学习生字的字形和字义： 1自己自学生字的字形和通过组词了解字义。 2以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。 3请记忆字形好的学生说说。 （三）指导书写： 1把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。 2仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。 3学生提出难写的字。 4 教师指导学生提出的字。 5学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生， 教师个别辅导。 6同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。 7展示学生书写全班评议， 教师对于

4、班内出现的普遍问题的字，再进行具体指导。 四、巩固练习 1 做找朋友的游戏。2、在生字本上书写生字，每字3遍。 五、布置作业： 1、读书，提出问题。 2、写生字。 第二课时 教学目标： 1 仔细观察画面，借助画面理解课文内容。 2 正确、流利地朗读课文。能分角色朗读课文。 3 理解课文内容，通过学习使学生懂得：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。 4 能结合课文内容提出不懂的问题，深入读书后谈出自己的认识，鼓励学生敢思敢想。 教学重点： 1、 正确、流利、有语气地朗读课文。 2、 了解课文内容，读懂描写孔雀骄傲的语句，从中有所感悟。 教学难点： 体会花喜鹊的话：“湖里的那只鸟就是你自

5、己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！” 教学用具： 录音机、图片、 教学过程： 一、复习巩固： 1、 以小组为单位读没有拼音的汉字卡片，看看哪个小组读得又快又正确。（骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎） 2、 进行一字组多词的练习。 展：展开、开展、展示、展览、展销、展品 挺：挺立、挺胸抬头、昂首挺胸 二、 教师范读课文，了解课文内容。 1、 教师配乐朗读课文。 2、学生说说课文写了一件什么事：（孔雀炫耀自己美丽，结果跌进湖里，落得个不光彩的下场，说明了孔雀很骄傲，骄傲得连自己也看不起了。） 三、利用图画，理解课文内容。 （一） 1、指名读第一自然段

6、：其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。 （第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。） 2、小结：这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽，但很骄傲。 （二） 1、 教师出示图画：让学生说说意思。 2、认真读读第二自然段，在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。 3、师生共同交流：（昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。）（ 教师结合学生说的情况及时 板书） 1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让学生进行即兴表演。 2、指导朗读：让学生试着读一读，然后交流为什么这样读。如果学生读得有困

7、难， 教师再及时指导，读出孔雀骄傲，看不起花喜鹊的语气。 (三) 1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。 2、让学生读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。 3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的认识，也可以把不懂的地方说一说。 （围绕以下语句说：立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。）（ 教师 板书） 1、 启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢？ 结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子？想像孔雀的尾巴什么样？（五彩是指各种颜色；洒金的意思是：好像把金粉洒上去似的，很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。） 2、 让学生以小组为单位，进行分

8、角色朗读，可以加上恰当的表演。（在读孔雀生气的样子时，语气要加重，速度加快。） 3、 进行朗读展示。学生进行评议。 （四） 1、 教师出示画面。 2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么？（孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴， 教师 板书：高兴） 3、启发想像：孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴，它在想些什么呢？ 4、结合学生想的内容，说说应该读出什么语气？（读出洋洋得意，自以为是的语气） 5、以小组为单位，进行展示，看看谁读得最有语气！ （五） 1、 教师出示画面最后一幅图。学生观察，讲讲图画内容。（孔雀看见花喜鹊笑很不高兴， 板书：不高兴） 2、指名读读花喜鹊说的话：“骄傲的

9、孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！” 3、读完句子后，谈谈自己的体会。（孔雀太骄傲了，看不起别人，连自己的影子也看不起，其实就是看不起自己。） 4、启发想像：孔雀听了花喜鹊的话，会怎样想，怎样做？ 5、学生交流自己的看法。 四、巩固练习 1、学生一边观察画面，一边读读课文。 2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲，评选故事大王。 五、总结： 今天我们学习了骄傲的孔雀这篇课文，希望同学们通过故事，记住：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。 六、布置作业： 1、以小组为单位分角色朗读课文，组长进行评议。 2、 找一找有关谦虚的格言警句，及时记录在摘记本上。 板

10、书设计： 教案点评： 骄傲的孔雀是一篇看图学文，讲的是一只骄傲的孔雀为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。 教案设计上从图入手，直观自然地导入新课。并通过仔细看图，逐段朗读课文，理解段意。 教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。 骄傲的孔雀课文原文(2) 骄傲的孔雀 剧本设计： 时间：一个夏天的早晨。 地点：森林中的湖边（花儿、草儿、树木等均由学生扮演）。 人物： 1、 孔（头上长着翎毛，拖着美丽的尾巴，盛气凌人。） 2、 花喜鹊（穿着花衣服，很有礼貌） 3、 大公鸡（大红冠子，穿着花衣服，金黄的鞋子，很有礼貌） 4、 孔雀的影子（与孔雀装扮完全相同

11、） 环境： 茂密的森林，阳光照在森林中的小湖上。湖岸上青草萋萋，百花争艳。（幕启，灯光暗，剪影。孔雀睡在舞台中央。音乐起，清晨意境，灯光转明，阳光明亮。） 孔雀：（渐渐伸展腰肢，从梦中醒来。昂着头，走到小湖边，跳起了孔雀舞，对着湖面欣赏自己的美丽） 花喜鹊：瞧，她只顾炫耀自己的美丽，理都不理我。 孔雀：（旋转地晕头转向，站不稳脚跟，差点跌倒。）哎呀，哎呀 花喜鹊：（上前扶住孔雀，关心地）孔雀，你怎么了？ 孔雀：我好象有点头晕。 花喜鹊：是你刚才转的吧。 孔雀：（稍有清醒）什么！你说什么！那是“转”？那是旋转！懂吗？（接着又转，差点跌倒。） 花喜鹊“（扶住孔雀）可别再转了，再转就要跌倒了！ 孔雀

12、：怎么你还敢批评我？你是谁呀？ 花喜鹊：我是你的好邻居，花喜鹊呀！ 孔雀：你是我的邻居？我怎么不认识你？ 花喜鹊：（对观众）你们瞧，他骄傲连自己的邻居都不认识了。（对孔雀）除了我，你还有很多好邻居呢，像小松鼠了，小白兔了，大公鸡了你 孔雀：大公鸡！哎！大公鸡不是 得很漂亮吗？ 花喜鹊：是呀，大公鸡的确长得很漂亮。他红红的冠了，花花的外衣，金黄的脚，还有 孔雀：别说了！（把花喜鹊吓得一愣）大公鸡他敢来见我吗？有本事把他叫来，让他看看我的美丽！（推花喜鹊去叫大公鸡，花喜鹊下。孔雀做炫耀自己的准备，抖动羽毛，展一展尾巴。） 孔雀：哼哼！他还真敢到我面前来。（立刻抖动羽毛展开尾巴，在公鸡面前炫耀，盛气

13、凌人。双人舞） 大公鸡：美丽的孔雀，是你叫我来吗？你好哇？（很有礼貌地伸出手） 孔雀：（伸出手碰一下，没等握马上缩回，昂头，眼光向上，翘脚，双臂抱着，十分骄傲的样子） 大公鸡；呵！脾气还不小呢！（提高声音）我说美丽的孔雀，你好哇？ 孔雀（故意矫揉作地）我很好哇。（马上变成盛气凌人的腔调）你来干什么？ 大公鸡：不是你叫我来的吗？花喜鹊说你叫我，我想你一定有什么事要我来帮忙吧？ 孔雀：要你帮忙？我可不用！我是要和你比试比试，让你看看我的美丽。（说完又旋转起来） 大公鸡：（拉住孔雀）得了吧，我可不是来和你比什么美的。虽然我过去和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比过美，可都是过去的事了。现在，我正忙着为大伙儿打鸣呢

14、！你要没什么事，我得赶紧走了。（下场） 孔雀：哼！你是不敢和我比试！你输了，我胜了，我胜了！（随着喊声又舞起来，更加起戏劲儿。忽然看着湖水，停住了舞步）咦，这湖里怎么有一只跟我一模一样的鸟呢？别说，他长得还真漂亮，跟我就差一点儿。 影子上：（做与孔雀完全相同的动作） 孔雀（展开尾巴，不停抖动）（双人舞） 孔雀（生气了，睁大眼睛，抖动头上的翎毛）他还真敢和我较劲儿，我一定把他比得没脸见人。 影子：说同样的话，做同样的动作。 孔雀：（更生气了，她昂头，挺胸，想孔雀的影子撞去。两人撞在一起。孔雀落水，跳挣扎状的舞步）（好不容易抓住一根数枝，喘着粗气，想爬上岸，但几次都未成功）救命啊！救命啊！花喜鹊，

15、快来啊！ 花喜鹊上：怎么了？（把孔雀拉上来）咋搞的，怎么掉水里呢？看你浑身湿得这样，真像个落汤鸡。 孔雀：（难为情）我我刚才不小心比他（回头看见影子，影子正做发抖状。）哈！这下看你还敢不敢和我比美。（冲花喜鹊）看见了吧。他浑身湿淋淋的，还在发抖呢！ 花喜鹊：（捧腹大笑） 孔雀：丑喜鹊，你笑什么？ 花喜鹊：骄傲的孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己都看不起了！ 孔雀：（醒悟，看看自己的浑身，更加发抖，双臂紧紧地抱紧，长叹一声。垂下头，下场。影子也下场） 花喜鹊：你们看，因为自己有优点，就对别人不礼貌，瞧不起别人，这样做是不对的。过了几天，孔雀的羽毛干了，他重新美丽起来。可他变得谦

16、虚了，有礼貌了。大家都喜欢他了，小朋友都爱和他玩了，你们看，他们来了！ 孔雀：（幕后喊）花喜鹊！（小动物们上） 花喜鹊：美丽的孔雀，你是找我来比美丽呀？ 孔雀：（害羞）人家都知道错了，已经不骄傲了，你怎么还提那件事情呢？ 骄傲的孔雀课文原文(3) 我为你骄傲课文原文 一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。 我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕

17、，担心她知道是我干的。这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。他也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。 我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三个星期过去了，我已经攒了7美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。 一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。 第二天，我去给老奶奶送报纸。她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。”原来是一袋饼干。我谢过她，然后一吃着饼干，一边继续送报纸。 当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。打开信封一看，里面是7美元和一

18、张便条，上面写着：我为你骄傲。 骄傲的孔雀课文原文(4) 我为你骄傲课文原文 我为你骄傲 译者：李荷卿 一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。 我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。 我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三个星

19、期过去了，我已经攒了7美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。 一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。 第二天，我去给老奶奶送报纸。她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。”原来是一袋饼干。我谢过她，然后一边吃着饼干，一边继续送报纸。 当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。打开信封一看，里面是7美元和一张便条，便条上写着：我为你骄傲。 我为你骄傲知识点 1、词语： 风和日丽：形容天气特别好。 积累词语：阳光明媚 万里无云 晴空万里 往常：平常，以前 顿时：立刻 2

20、、找出文中的比喻句。 A、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。 把扔出的小石头比作子弹。把从高处落下的小石头比作流星。形象地写出我们玩小石头很开心。 B、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 把我们比作兔子。形象地写出我们很害怕，逃跑地速度很快。 3、从文中哪句话中知道“我已经知道错了!” 那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。(“心理描写”) 4、“她也和往常一样，微笑着和我打招呼，我却觉得很不自在”，为什么 因为我打碎了老奶奶的玻璃，没有勇敢地承担责任，丢失了“诚实”的品质，所以我觉得很不自在。 5、我是怎么通过实

21、际行动来改正我的错误的。 课文的第四、五段。(懒得打了，呵呵! 6、为什么把信封投到老奶奶的信箱里，我心理顿时感到一阵轻松 自己一直被“错误”压着，现在向老奶奶说明了真相，而且赔了玻璃钱，这时感到轻松。 7、为什么老奶奶写我为你骄傲 因为老奶奶为男孩的“诚实以及知错就改而骄傲”。 8、拓展： 想象第一段“我”和小伙伴扔小石头时开心、有趣的情景，“我”和小伙伴们的神态、动作、语言。(今晚作业) 9、多音字： 弹 降 觉 攒 便 10、换偏旁： 被披 坡 波 投没 设 封蛙 娃 洼 娃 挂 骄傲的孔雀课文原文(5) 英语剧本：骄傲的孔雀（A proud peacock） 小松鼠：（软翻上） 小猴：

22、（围着小松鼠） Great! Great! Let me have a try. 棒极了！棒极了！让我也来一个。 狐狸：（追上） Hi! You two, dont play any more. The forest concert is going to begin. 嗨！你们两个，别再闹了。 森林音乐会将要开始了。 Youd better go and prepare for it. 你们最好快去做准备工作吧！ 小猴：Look, Im just preparing for it. 看，我不正在排练吗？（准备前滚翻） 狐狸：You naught monkey! Dont play any m

23、ore. 你这个调皮的猴子，别贪玩了。 小松鼠：Lets go! Little monkey! 我们走吧！小猴！ 小猴：Would you like to go with us, Fox 你和我们一起走吗？狐狸？ 狐狸：Thanks! But Im going to invite the peacock to our concert. Ill be back soon. 谢谢！但我还要去请孔雀来参加我们的音乐会。我马上就回来。 松鼠、小猴：See you later! 等会见！ 狐狸：See you later! 等会见！ （自言自语地）My beautiful peacock. Where

24、are you Can you hear me（狐狸下） 美丽的孔雀。 你在哪里？ 你能听到我在叫你吗？ 孔雀（上）：Hi, Im a peacock! Look! How pretty I am! My colourfull feathers. 大家好！我是孔雀。看！我多漂亮啊！ 我五彩缤纷的羽毛。 My beautiful cockscomb. Who have these just like mine Oh! What are you saying 美丽的冠子。 你们谁有呢？ 哦！你说什么？ Have I got any friends Oh, no, no. I dont need a

25、ny friends. My only friend is me. 我有没有朋友？ 哦，不、不。我不需要任何朋友。我自己就是我的朋友。 狐狸（上）：Hello! My beautiful peacock. Im looking for you everywhere. 你好！美丽的孔雀。 我正到处找你呢。 孔雀：Looking for me 找我？ 狐狸：Oh, yes! We are holding a forest concert. Would you like to join us 哦，是的！我们要举行一个森林音乐会。你愿意一起参加吗？ 孔雀：Oh, no, no. I never pla

26、y with any ugly ones. Look! Your ears are so long. 哦，不，不。我从不和丑陋的人一起玩。看！你的耳朵这么长， They are too terrible. And all of your friends are ugly too. Do you think so（对观众） 他们太可怕了。 并且你所有的朋友都和你一样丑陋。你们说呢？ 狐狸：My beautiful peacock. You are too proud. Thats bad for you. Although we are not beautiful. 美丽的孔雀， 你太骄傲了。

27、这对你不好。 虽然我们并不漂亮。 Well help you when necessary. Please be our friend. And please take part in our concert. 但我们会帮助你在你困难的时候，请成为我们的朋友吧！并请参加我们的音乐剧吧！ We all like your dance. 我们都喜欢你跳舞。 孔雀：Oh, no, no. I never dance for any ugly ones. And Ill never need your helps. 哦，不，不，我从不为丑陋的人跳舞。 并且我不需要你们的帮助。 狐狸：My beauti

28、ful peacock 美丽的孔雀 孔雀：（打断狐狸的话）Dont say any more. You ugly fox. 你别说了，丑陋的狐狸。 狐狸：Oh, I have to leave now. You are too proud. 哦，我必须走了。 你太骄傲了。 孔雀：（独白）Oh, what a lovely day. The sun is shining brightly. Why not have a good sleep under 啊，阳光多好啊。 让我在这树下美美的睡上一觉。 this tall tree 大灰狼：（自言自语）Im so hungry. Im so hun

29、gry. Those elves are staying together. 我太饿了。 我太饿了。 那些小精灵们团结的那么紧。 I hear they are having a forest concert today. I have no chance to catch them. 我听说他们又搞什么森林音乐会。 我连抓住他们的机会都没有。 Im so hungry. Oh, theres a big hole in the tree. Whats in it Is there something for me 我太饿了。 哦，那棵树里有一个大洞。 那里面有什么呢？有什么可吃的呢？ Oh,

30、 whats that A beautiful peacock. I think I wont be hungry any longer. 哦，那是什么？一只美丽的孔雀。 我想我不会再饿肚子了。 Look! The two fat arms. They are delicious. 看！那两只结实的胳膊。他们定是美味的。 孔雀：（惊吓的）Oh! My god. Whos that What are you doing for 哦！上帝啊！那是什么？你想干什么？ 大灰狼：Aha! Im your good friend. Dont be afraid. 啊哈！我是你的好朋友。 别害怕。 孔雀：I

31、 havent got any friends. 我从来没有朋友。 大灰狼：Thats OK! Otherwise Ill have no such a chance. 这就对了！否则的话我怎么会有这样的机会呢？ 孔雀：You, you are a wolf. You evil one. 你，你是一只大灰狼。你想害我。 大灰狼：You are right. Im so hungry. And you are my good dinner. 你说对了。 我太饿了。 你是我丰盛的午餐。 孔雀：Help! Help!. 救命啊！救命啊！. 大灰狼：Dont run away. My little d

32、ear! 别跑，我的小乖乖。 猴子：（出）Listen! Someone is shouting help! 听！谁在喊救命！ 狐狸、松鼠：（跑上）Who is crying for help 谁在喊救命？ （幕内）孔雀：Help! Help! A big wolf is going to kill me! 救命呀！救命呀！大灰狼要吃我了！ 松鼠：Perhaps its the peacock. 好像是孔雀。 猴子：Oh, my god! A wolf is running after her. My friends. Lets go and help her quickly. 哦，上帝啊！一

33、只狼正在追赶她。 我的朋友们，让我们快去帮她。 狐狸：Let me ask Brother Dear to come. Brother Dear! Brother Dear! 我去叫鹿大哥。 鹿大哥！ 鹿大哥！ 孔雀：Help! Help! (声音渐弱，倒下，狼正要扑过去) 救命！救命！ 鹿：（出）Stop! Stop! You evil one. 住手！你这可恶的大灰狼。 猴子、松鼠：Stop! Stop! You evil one. 住手！你这可恶的大灰狼。 大灰狼：Get away! You! Get away! Or Ill kill you. 滚开！小东西！滚开！要不我就杀了你。 鹿

34、：If you dont want to die. Youd better leave here right now. 如果你不想死的话。 你最好马上离开这儿。 大灰狼：Forgive me! Forgive me! 饶了我吧！ 饶了我吧！ 鹿：Dont bully us again. 以后不许再伤害我们的朋友。 大灰狼：I wont.! I wont! 不敢了！不敢了 ！ 孔雀：Thank you ！Thank you very much I would have die but for you ! 谢谢你！谢谢你！要不我早就死了。 猴子：Dont cry any more ! 别哭了。 鹿

35、：Let me have a look at your wound .Nothing serious! 让我给你检查一下，没事的。 狐狸： My beautiful peacock ！Let me help you！ 美丽的孔雀，让我来帮助你。 孔雀：Thanks a lot ! Let me be your friend. Let me give you my beautiful dance. 谢谢你们，让我成为你们的朋友吧！让我为你们表演最美的舞蹈。 众：Welcome! Welcome ! 欢迎欢迎！ 鹿：Now lets go and have our forest concert.

36、现在让我们一起去开森林音乐会吧！ 众：Ok! Lets go together! 好！我们走！ 骄傲的孔雀课文原文(6) 骄傲的孔雀作文 骄傲的孔雀 在森林王国，住着一只漂亮的孔雀。孔雀认为自己很漂亮，便开始骄傲起来。它常常在伙伴面前夸耀自己，伙伴们认为孔雀太骄傲了，就离它而去。 骄傲的孔雀踏着轻轻地脚步走在路上，到了河边，孔雀望了望河里倒映在漂亮的我，不禁梳理起自己的羽毛来。一只喜鹊飞来了过来说“孔雀，你的朋友呢？”孔雀慢慢地伸起脖子说：“那些伙伴啊整天围在我的身边“叽叽喳喳”地烦死人了。”“孔雀，你不因该过于骄傲，你生的美丽是上天对你的厚爱，长年来繁荣的城市是一种美，青山绿水也是一种美，繁

37、荣的城市会萧条，而青山却能长久。美是出自于内心的，外表再美，内心空虚，你觉得这样好吗？”“好了好了，说一大堆空道理，却改变不了我比你没的事实，你是不是嫉妒我呀！”喜鹊见孔雀仍就这样，就飞走了。 森林里来了一只白鹭，百鸟都很欢迎它。孔雀听说来了这一只鸟，姿态优美、颇像婷婷玉立的女孩。孔雀连忙走过去，站到了白鹭面前，孔雀展开了大屏风，又收了起来。孔雀说：“我披金挂紫，你的羽毛却一点也不华丽。”“我能在空中飞翔、鸣叫、而你却像家禽一般只能在地上行走。”孔雀无言以对。 【扩展阅读：写景作文开篇六法之点题开篇法】 点题开篇法提示： 点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或文题要求所写的内容。 使用

38、这种方法应注意： 1、要认真审清题目，确立文章要表达的中心思想。 2、题目是文章的眼睛，文章开始就围绕题目意思展开叙述描写，入题快，避免臃肿；目标明确，避免离题万里。 3、如果题目上点明了中心，开头就有揭示中心的作用；如果题目没点明中心，开头可作为全文的总结。 4、要根据文章需要，灵活巧妙的与其它方法结合运用。 例文： 故乡的水 如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠”，便是我的家乡崇明岛。在它上面，有冰肌玉骨、闻名于世的赢洲水仙；有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野；有味美绝伦的崇明螃蟹我爱它们，但更爱哺育它们的母亲

39、，崇明岛的卫士水。 游吼山 在我的家乡有一座古老的名山吼山。它位于臬阜镇的东南，离臬阜约七公里。山上怪石嶙峋、鸟语花香。据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山。 骄傲的孔雀课文原文(7) 骄傲的孔雀说课稿 科目：汉语文 年级：四年级 课题：13、骄傲的孔雀 教师：义西卓玛 尊敬的各位老师： 大家好，我是四年级的汉语老师。今天我说课的题目是骄傲的孔雀，下面我将从教材、教学目标重难点、教学准备、教法学法、教学过程、从这几个方面对本课进行说明。 一、说教材： 骄傲的孔雀这篇课文是小学语文第七册第四单元中的一篇课文。骄傲的孔雀记叙的是一只美丽的孔雀因为骄傲而最终落入湖中，险些丢掉自己生命的故事。这是一篇有趣的

40、寓言故事，骄傲的孔雀太过自负，自满，结果得到一次不小的教训。这是一个反面的教育材料，能够引导学生在生活中应该放好自己的位置，调节学生的心理状态，做一些有意义的事。 二、说教学目标、重难点 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我制定如下教学目标：1、借助画面理解课文，培养学生的现象能力。2、正确、流利的朗读课文，培养学生的语言表达能力。3、引导学生有感情地朗读课文，整体把握文章主要内容。培养学生自主发现问题、解决问题的能力、根据拟定的学习目标和学生的认识规律。本课的教学重点是：描写孔雀骄傲的语句。教学难点是：从文中找出描写孔雀骄傲的句子。

41、 三、说教学准备 教师制作课件，学生提前预习课文。 四、说教法学法、教学过程 说教法：复习过程中，我让学生听写词语的目的有两个：1、观察学生对第一课时中所学词语的掌握能力。2、训练学生的听力能力。 说学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，注重“学困生”的学习能力。 说教学过程：1、我给学生提了几个问题，（例如：孔雀为什么很骄傲？从哪里可以看出来？）提问题的主要目的是培养学生的学习自主能力和口语表达能力。2、讲解文中重点词语，目的是培养学生对日常基本用语的了解、掌握、运用。3、

42、我的课堂练习（想象一下：孔雀听了花喜鹊的话会怎么想、怎么做。）也算是一个拓展练习。目的是锻炼学生的语言组织能力和想象能力。 五、布置作业 在作业中我放（熟读课文）这样的作业，是因为民族地区特殊的语言环境。即使四年级的学生都无法说出一句通顺的话，也不能流利地朗读课文。所以，为了提高学生的阅读能力而布置。 骄傲的孔雀课文原文(8) 骄傲的孔雀 孔雀很美丽，可是很骄傲，只要看到谁长得漂亮，他就抖动羽毛，展开尾巴，炫耀自己的美丽。 有一天，孔雀昂着头，挺着胸脯，拖着美丽的长尾巴，沿着湖边散步。树上的花喜鹊很有礼貌地向他点头问好，他理也不理。 忽然，孔雀发现湖里有一只鸟，跟他一模一样，也十分漂亮。他立刻

43、停住脚步，展开尾巴。美丽的尾巴抖动着，像一把五彩洒金的大扇子。谁知湖里的那只鸟也停住脚步，展开尾巴。美丽的尾巴也抖动着，像一把五彩洒金的大扇子。 骄傲的孔雀有点儿生气了，他睁大了圆圆的眼睛，抖了抖头上的翎毛。湖里的那只鸟也睁大了圆圆的眼睛，抖了抖头上的翎毛。骄傲的孔雀可真生气了，他昂着头，挺着胸脯，向前迈了一大步，没想到一下子掉进湖里了。 孔雀不会游泳，他在湖里挣扎了半天，好不容易抓住了树根，才爬上岸来。他回头朝湖里看看，湖里的那只鸟，也浑身湿淋淋的，在发抖呢！孔雀这回可高兴了。 树上的花喜鹊格格地笑起来。孔雀看了花喜鹊一眼，不高兴地说：“丑喜鹊，你笑什么！”花喜鹊拍拍翅膀，说：“骄傲的孔雀，

44、湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！” 骄傲的孔雀课文原文(9) 骄傲的孔雀 【第1篇】 一天，白孔雀和花孔雀，两只都自以为是森林中最美丽的孔雀遇到了一起。 白孔雀一边抚摸着自己雪白的羽毛，一边对绿孔雀说：“你瞧，我这雪白的羽毛多么有光泽呀！而你呢？身上花花绿绿的，就像绿抹布上涂了蓝墨水，又洒上了黄油漆一样，乱七八糟！” 花孔雀很不服气，梳着自己的羽毛不屑地说：“你看，我的羽毛五颜六色的多漂亮呀！而你只有一种单调的白色羽毛，就像一只被大雪覆盖着的丑小鸭！” 就这样，她们俩互相不服气，就争吵起来，而且越吵越凶，越吵越激烈。 终于，她们的吵闹声就惊醒了在树枝上睡觉的小麻雀。小

45、麻雀飞到了白孔雀和花孔雀身边，亲切地问她们：“美丽的孔雀小姐们，你们为什么吵得这么凶呀？” 白孔雀抢着说：“我是森林里最美丽的孔雀，但是她却胡说她是最美的！”花孔雀也不甘示弱，急忙推开白孔雀说道：“不对不对！我才是森林里最美丽的孔雀，她哪里比得上我美丽！” 小麻雀终于明白了原来她们原来是为谁最美丽而争吵。聪明的小麻雀眨了眨眼睛，想出了一个好办法：“两位孔雀小姐，现在请你们都展开自己的翅膀，互相看看对方。” 两只孔雀二话没说都抢着开起了屏，突然，她们都被对方的美丽迷住了！花孔雀发现白孔雀的羽毛像纯洁的白玉，而白孔雀看见站在草地上的花孔雀就像五颜六色的彩虹。 两只孔雀都不好意思的低下了头，并互相道

46、歉，并从此成了一对亲密无间的好朋友。她们真心地感谢小麻雀，因为是她教她们认识到，每个人都有美丽的一面。 【第2篇】 在动物王园里，住着许多许多的小动物，其中，最美丽的是孔雀，最骄傲的也是孔雀。有一天，孔雀认为自己很漂亮，想出去张扬一下自己的美丽，去欺负一下别的小动物。这样想着，它就出了家门。 半路上，它遇见了小白兔，小白兔看着孔雀那一身美丽的羽毛说：“孔雀大姐的羽毛真漂亮，如果我能有一身像你那么漂亮的羽毛，那就是我一生的幸福了。”孔雀看了小白兔一眼说：“你，你算什么东西，还敢和我相提并论，如果你能长出我这么漂亮的羽毛，太阳都从西边出来喽！” 小白兔听了，很不高兴，心想：“这么骄傲的孔雀，迟早要

47、得到报应的。”想完，小白兔就走了。 孔雀就这样，见到一个小动物，就指责一个小动物，不到一天的时间，它把动物王国里的所有小动物都指责遍了。 狮子知道了这事，就想着要教训一下骄傲的孔雀。它带着小动物们去找聪明的小蚂蚁帮忙，蚂蚁想了一会儿，对小动物们悄悄耳语了几句，小动物们一致赞成。 第二天，猫头鹰拿着枪照着孔雀开枪，孔雀还以为是猎人来了，吓得直往前跑。突然，只听“噗通”一声，孔雀掉进了猎人设置的陷阱里，孔雀无论怎么挣扎也没有用。 这时候，猎人来了。猎人刚准备把孔雀带走，只听“冲哇”一声，小动物们全部都冲了出来，把猎人给赶跑了。小蚂蚁再把网子咬断，孔雀就从网子里走了出来，说了一声：“谢谢大家。”不过

48、它想起以前对小动物们的所作所为就感到十分惭愧，它又说：“对不起，我以前不该那么骄傲，现在我才知道，世界上最骄傲的动物，也就是最愚蠢的动物。”以后，孔雀不仅改掉了骄傲的毛病，而且还为小动物们做了许多许多的好事。 【第3篇】 在一个绿树成荫的森林里，有一只爱美的孔雀，它每天清晨一大早，就到湖边照镜子，一边梳理自己那五颜六色的羽毛，一边美滋滋的想：“瞧我这身光彩夺目的羽毛，肯定是森林里最美丽的鸟。”说着，就优雅的迈着轻快的步子向森林走去。 “孔雀，孔雀。” 一个弱小的声音说道。 孔雀抬头一看，是只小喜鹊站在树上叽叽喳喳的叫它：“孔雀，森林里正在选美呢！” 孔雀一听，高兴的手舞足蹈，兴高采烈的向森林跑

49、去。 到了选美场，小动物们正在兴冲冲的投票。孔誉为了显摆自己，故意在鸟儿们面前走来走去，展开它那五彩洒金的尾巴，可是却没有人投给它。它终于忍不住了，生气地说：“为什么都不投给我，我才是森林里最美丽的鸟！” 小鸟们指了指旁边的牌子说：“我们在选最佳行为美，你除了外表漂亮，为大家做过什么好事呢？” 孔雀羞愧的低下了头。 【第4篇】 一天，艳阳高照，小花猫和小公鸡一起去公园玩。这时，孔雀小姐走过来：“小猫，小鸡，我们来比比谁更美吧！”小花猫和小公鸡点头同意了，于是跟着孔雀来到了美丽的小河边。 开始比美了，首先是小花猫亮出了她那黑白相间的花斑，真美丽啊！小公鸡立即展开翅膀，把尾巴翘得老高，金黄色的羽毛

50、在阳光下显得特别好看。轮到孔雀了，只见她也把尾巴翘得老高，开出了漂亮的彩屏，啊！黄的，红的，绿的，紫的各种颜色都有，这场面把小花猫和小公鸡看呆了。正嘲笑着小公鸡和小花猫的孔雀踩着了一个皮球，一骨碌滚到了河里，小公鸡连忙跳到河里，拼命的扑着翅膀，抓住了小孔雀，把她带上了岸。孔雀惭愧的低下了头，她不好意思的说：“对不起，小公鸡，我不应该嘲笑你们，拥有一颗善良的心才是最美的！” 【第5篇】 一个凉爽的早上，空气中弥漫着淡淡的花香味。 太阳出来了，喜鹊出来晒了晒自己的食物，就站在树枝上悠闲地晒太阳。它拿起手机扒拉几下，“咦，选美比赛的结果出来了，第一名：孔雀；第二名：百灵” 正看着，孔雀来了，喜鹊说：

51、“孔雀，选美比赛你得了第一名！”孔雀说：“谢谢你给我报告这个好消息。”喜鹊说：“不过，听说十里之外的仙湖里，有一株比你还美丽的仙草。”孔雀听后半信半疑。于是，它拔腿就跑，找到了那株仙草，那株仙草果然很美，叶子五彩缤纷，有红艳艳的，有绿油油的 孔雀不服气了，非要把那株仙草拔掉。于是，它下了水，来到那株仙草边。想尽办法使劲地拔，怎么样都拔不下来，原来它的根很坚固。 突然，孔雀感觉一阵头晕，它赶快上了岸，自己开不了屏不说，还感冒了。唉，这就是自作自受呀！ 【第6篇】 从前，森林里有一只美丽的孔雀。它有一对蓝色的翅膀，长长的尾巴，金黄色的小嘴，头顶上还带着“皇冠” 呢！但它十分骄傲，一看到比自己丑的动

52、物特别是乌鸦，就轻蔑的说：“哎呀！长这副模样，还敢出来见人，真是太不要脸啦！幸好我没生在你那个家庭，不 然，我这张脸不知该往哪儿放。”每当说完，它就会大摇大摆的从别人身边走过。它的名字就叫娇娇。不过它的”骄傲“使它自己得到了应有的教训。 有一天清晨，娇娇大摇大摆地来到了森林，那里有一条小河，正巧，娇娇口渴了，想口喝水，它看见了那 条河，就来到河边喝水。令它意想不到的是，河里有一只和它长的一模一样的孔雀，而且，还望着娇娇，娇娇却不知道，河里的孔雀就是它自己，娇娇茫然地望着河 里与它一模一样的孔雀，心里充满了妒忌，娇娇皱了皱眉头，河里的“它”也皱皱眉头；娇娇笑了笑，可河里的 “它”也跟着娇娇笑；娇

53、娇不耐烦了，想和这只在河里的孔雀一争高下，于是，娇娇跳进了河，河水流得非常急，娇娇还没来得及喊声“救命”就上西天了。大家整 天都没见到它，大家都以为娇娇回故乡了呢！所以，每天都像没事一样。 从此，娇娇再也没出现过。 骄傲的孔雀课文原文(10) 骄傲的孔雀 教案示例一 第一课时 教学目标： 1学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。 2初读课文，了解课文内容。 3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。 4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。 教学重点： 1学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。 2朗读课文，初步读懂课文。 教学难点：记忆字形，学会使用生字词。 教学用具：生

54、字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片 教学过程： 一、观看图片，导入新课。 1、教师出示孔雀的图片，让学生观察，说说孔雀长什么样？ 2、师生共同结合资料介绍孔雀。 3、揭示学习内容：今天我们要学习的内容与孔雀有关，这就是骄傲的孔雀 板书课题，让学生读读。 二、初读课文，认识生字。 1借助汉语拼音自己练习读课文，注意把字音读准确。 2再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍，加深印象。 3同桌同学互相读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。 4同桌同学互读课文，相互纠正读音。 5指名读课文，读后进行评价。要求：正确、流利。 三、学习生字新词： （一）学习生字的音。 1自己读读本

55、课的生字，注意读准字音。 2同桌同学互读，如果读得正确，同桌之间互相进行评价：在生字表旁画上五星。 3教师出示不带拼音的生字卡片，指名读，比比谁认识的汉字多。 4以小组为单位做送信游戏，巩固生字。 （二）学习生字的字形和字义： 1自己自学生字的字形和通过组词了解字义。 2以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。 3请记忆字形好的学生说说。 （三）指导书写： 1把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。 2仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。 3学生提出难写的字。 4教师指导学生提出的字。 5学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书

56、写有困难的学生，教师个别辅导。 6同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。 7展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普遍问题的字，再进行具体指导。 四、巩固练习 1做找朋友的游戏。2、在生字本上书写生字，每字3遍。 五、布置作业：1、读书，提出问题。2、写生字。 第二课时 教学目标： 1仔细观察画面，借助画面理解课文内容。 2正确、流利地朗读课文。能分角色朗读课文。 3理解课文内容，通过学习使学生懂得：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。 4能结合课文内容提出不懂的问题，深入读书后谈出自己的认识，鼓励学生敢思敢想。 教学重点： 1、正确、流利、有语气地朗读课文。 2、了解课文内容

57、，读懂描写孔雀骄傲的语句，从中有所感悟。 教学难点： 体会花喜鹊的话：“湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！” 教学用具：录音机、图片、 教学过程： 一、复习巩固： 1、以小组为单位读没有拼音的汉字卡片，看看哪个小组读得又快又正确。（骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎。） 2、进行一字组多词的练习。 展：展开、开展、展示、展览、展销、展品 挺：挺立、挺胸抬头、昂首挺胸 二、教师范读课文，了解课文内容。 1、教师配乐朗读课文。 2、学生说说课文写了一件什么事：（孔雀炫耀自己美丽，结果跌进湖里，落得个不光彩的下场，说明了孔雀很骄傲，骄

58、傲得连自己也看不起了。） 三、利用图画，理解课文内容。 （一） 1、指名读第一自然段：其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。 （第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。） 2、小结：这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽，但很骄傲。 （二） 1、教师出示图画：让学生说说意思。 2、认真读读第二自然段，在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。 3、师生共同交流：（昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。）（教师结合学生说的情况及时板书） 1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让学生进行即兴

59、表演。 2、指导朗读：让学生试着读一读，然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难，教师再及时指导，读出孔雀骄傲，看不起花喜鹊的语气。 (三) 1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。 2、让学生读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。 3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的认识，也可以把不懂的地方说一说。 （围绕以下语句说：立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。）（教师板书） 1、启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢？ 结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子？想像孔雀的尾巴什么样？（五彩是指各种颜色；洒金的意思是：好像把金粉洒上去似的，很耀

60、眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。） 2、让学生以小组为单位，进行分角色朗读，可以加上恰当的表演。（在读孔雀生气的样子时，语气要加重，速度加快。） 3、进行朗读展示。学生进行评议。 （四） 1、教师出示画面。 2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么？（孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴，教师板书：高兴） 3、启发想像：孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴，它在想些什么呢？ 4、结合学生想的内容，说说应该读出什么语气？（读出洋洋得意，自以为是的语气） 5、以小组为单位，进行展示，看看谁读得最有语气！ （五） 1、教师出示画面最后一幅图。学生观察，讲讲图画内容。（孔雀看见花喜鹊笑很不