2023年最新的社会活动《十二生肖》教案4篇

1、第 PAGE17 页 共 NUMPAGES17 页2023年最新的社会活动十二生肖教案4篇一、设计意图 属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神的话题，对于大班孩子说已不陌生，也有相关的认识和一定的知识经验。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如生肖与年龄的关系），又使孩子认识它有一定难度。针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了社会活动“十二生肖”，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识

2、经验。 二、活动重难点 以儿童的发展为出发点和归宿是纲要的基本点，对大班幼儿说，本次活动的重点是掌握十二生肖的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回和生肖与年龄的关系是本次活动的难点。 三、活动目标 1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12 年一个轮回的规律。 2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系；发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。 3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪 。 四、活动准备 1、教具自制钟面与生肖钟。 2、PPT及“十二生肖的历”故事视频。 3、配套幼儿画册第二册 4、幼儿调查过自己家人

3、的生肖及调查表 五、活动过程 1、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。 （1）出示时钟,激发兴趣 师看，老师今天带了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢？我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带了面特别的钟，钟面上都是什么呀？有哪些小动物呢？一共有多少种动物呢？为什么是这12种动物呢？你有没有发现什么？（引出十二生肖） （评析以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。） （2）小结原钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定

4、的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗 刚才按顺序你们都能说出，牛排第几？虎排第几？羊呢？猪呢？ 那我再考考你们（PPT操作）鼠的后面是谁？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？ （评析由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。） （3）幼儿进行生肖排序。 是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢？请你们按照十二生肖的排列

5、顺序，每种生肖排在第几呢？请在下面的括号里给它写上序号。 幼儿操作。 （4）PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。 小结中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺序排列的，（PPT演示生肖钟）用十二生肖记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下要12年。 （5）看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。 师你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队？为什么老鼠会排在第一呢？这里还有一个故事呢，一起看看。（播放视频“十二生肖的历”） 小结真有趣，原还有这样一个故事呢。 （评析通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作排序的能力。视听结合

6、的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。有助于孩子对经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。） 2、了解自己和家人的属相。 （1）师我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢？哦，你属狗，是狗年出生的，你呢？ （2）提问小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢？ （3）提问根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小？（操作生肖钟） （4）那你们知道今年是什么年呢？今年出生的宝宝属什么呢？ （5）过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？ 小结原生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。

7、 （评析师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。） 3、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。 （1）提问除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗 师前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起看看。（看一例家里人数和生肖数一样的调查表。） （2）每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？ （再看一例家里人数和生肖数不一样的调查表）

8、提问家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢？ 小结原，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。（年龄相同，生肖相同。） （3）师那我们再看看，（看一例年龄不同，生肖相同）这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢？ 操作生肖钟今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢？后年呢？那绕一圈又回到这里是几年呢？十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以+家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。 （评析结合生肖钟，联系幼儿

9、的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其发展。） 4、小结中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。 （1）提问今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？ （2）属牛的小朋友今年5岁，那属兔的小朋友是几岁呢？你能猜出吗？ （评析在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由具体到抽象的问题，

10、将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培养幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。） 六、活动反思 首先此活动内容于大班综合活动程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验确定的。 活动给我和孩子们留

11、下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系；虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。 社会活动十二生肖教案

12、(2) 对中班十二生肖教学计划的反思 中班十二生肖教法的反思包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等，以了解十二生肖的动物，并进一步探索讨论中的属。渴望大胆表达自己的想法，适合幼儿园老师参加中班社交活动班，来看看十二生肖课程计划。活动设计背景 随着新年的到来，周围环境中的新年气氛也在增长。孩子们在日历和广告中或多或少地学习。今年是兔年。年幼的孩子熟悉自己和家人的十二生肖，但是对十二种十二生肖的理解仍然很模糊，不够完整和正确。为了回应这个有关幼儿的小话题，我以这项活动为前提，这激发了孩子们探索一些问题，并结合新年主题，让孩子们了解了中国的一些民俗并参加了节日。活

13、动。 活动目标 1.了解黄道十二宫的动物，并在讨论中引发对该属进一步探索的愿望。 2.能够大胆表达自己的想法。 3.感受新年的快乐。 4.探索并发现生活的多样性和特征。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点，难度 将区分十二生肖；讲述十二生肖的故事 活动准备 十二生肖卡：十二生肖音乐，录音机;熟悉自己和家人的孩子 活动程序 1.了解黄道十二宫 （1）老师送礼物：新年到来的时候，我收到朋友的礼物。猜猜为什么我的朋友会把这个礼物给我吗？ （咬出生十二生肖） （2）你叫什么名字？你家什么您还知道其他哪些十二生肖吗？ （一张一张的十二生肖卡，引导孩子观察和识别） （3）面试活动：对客座老师的生肖进行

14、面试。 （4）十二生肖多少钱？一起计数。 （5）您最喜欢哪个十二生肖？为什么？为什么将龙用作生肖？ （指导孩子讨论） （6）老师总结：中国十二生肖是中国人很早发明的，只有中国人才。我们使用十二种动物作为符号，一种动物代表十二生肖，即一个属。 2.十二生肖的故事 （1）黄道十二宫是一支年复一年的优秀球队。你知道谁排名第一吗？ （2）讲述“十二生肖”的故事：谁是第一个？第二？谁将是最后一个？ 3.结束 （1）今年的十二生肖是什么？ （2）给客人新年快乐。 （3）十二生肖练习 活动扩展：艺术活动：画十二种十二生肖 教学反思 结合中小孩子的年龄特点，引导孩子观察和培养自己的想象力。本课充分调动了幼儿的

15、积极性，幼儿与教师的合作也很好。年幼的孩子思维活跃，可以大胆表达自己的想法，并且可以基本讲述黄道十二宫的故事。 社会活动十二生肖教案(3) 中班社会十二生肖教案反思 中班社会十二生肖教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望，能大胆地表达自己的想法，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看十二生肖教案吧。 活动设计背景 随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊

16、，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。 活动目标 1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。 2.能大胆地表达自己的想法。 3.感受过新年的快乐。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 会区分十二生肖；会讲述十二生肖的故事 活动准备 十二生肖卡片：十二生肖音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相 活动过程 1.了解十二生肖 (1)教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

17、 (2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认） (3)采访活动：采访客人老师的生肖。 (4)生肖一共有多少？一起数一数。 (5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论） (6)教师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。 2.十二生肖的故事 (1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？ (2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？ 3.结束 (1)今年是什么生肖来过年？ (2)给客人拜

18、年。 （3）十二生肖操 活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动 教学反思 结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。 社会活动十二生肖教案(4) 大班社会活动十二生肖说课稿 赵宇 一、说教材 （一）内容选择的依据 在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，纲要中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课

19、题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。 （二）设计思路 根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；游戏巩固认知。 二、说活动目标 根据纲要精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 (二）活动重点、难点 以儿童的发展为出发点和归宿是纲要的基本点，对大班幼儿幼儿来说，本次

20、活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。 三、说教法 十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。 1、通过故事、课件与游戏手段。 我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用幼儿的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让幼儿明确十二生肖的动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。 2、借助钟表。 由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回

21、事。这样将抽象的知识具体化，降低了幼儿理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。 四、说学法 整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。 五、活动准备 1、教具的准备：十二生肖动物课件、根据本班幼儿属性准备属相饰物若干。十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌。 2、知识经验准备：使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。 六、说教学过程： 根据大班幼儿学习经验和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下教学过程： 一、开始部分：提问导入，激发兴趣。 兴趣是幼儿学习的动力，有了兴趣幼儿会集中注意力，并乐此不疲。 1、你知道自己的属相吗？属啥的？ 2、你知道父母的属相吗？你妈妈多大了？ 本环节老师通过提问导入，奖励机制，激活幼儿原有知识，目的是调动幼儿的已有经验，让幼儿回忆对属相的认识，为全面学习十二生肖有关问题做准备。此时幼儿的主体精神得以充分展示，有利于培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿