创视通一体机两机位录播方案1

1、录播一体机 -两机位上海创视通高清录播系统技术方案第 1 页 共 29 页录播一体机 -两机位目 录一 技术文件部分 . 3 1.1、项目综述 . 3 1.2、信号采集子系统 . 5 1.3、掌握子系统 . 10 1.4、录制子系统 . 14 1.5、直播点播子系统 . 16 1.6、资源治理子系统 . 17 1.7、智能图像跟踪系统 . 18 1.8、媒体资源治理平台 . 21 1.9、创视通全自动智能录播系统主要应用范畴 . 25 二.、环境建议 . 26 2.1、吸音处理 . 26 2.2、灯光系统 . 26 三、方案总结 . 28 第 2 页 共 29 页录播一体机 -两机位一 技术文

2、件部分1.1 、项目综述多媒体录播产品可以特别便利地实现会议、培训、教学的记录与传播,成为近年来学校、政府、企业等机构信息化建设的热点；创视通全自动智能录播系统是上海创视通多媒体技术有限公司自主研发的最新一带高清多媒体录播系统,支持标清（CIF/4CIF ）和高清（ 720P/1080I/1080P ）视频信号的编码,可以满意标清和高清视频的录制、点播和直播的需要；上海创视通,在业内领先推出了“ 录播整体解决方案” ,旨在全方位满意用户在各种场景各种规模下的可视化信息记录与传播的需要；创视通全自动智能录播系统集数据采集、数据处理、矩阵切换、图像合成、音频混音、高清编码、储备与传输、内容治理等功

3、能于一体,能够实时同步直播、录制、点播等功能；系统配备 YPbPr 重量接口、 S-Video 、CVBS、SDI、DVI 等接口,使用超强的图像处理芯片进行采集处理,保证了视频处理才能,提高了图像采集质量,视频编码采纳 H.264,帧率高达 30fps ；从信号采集、处理到发布完全支持 1080P,真实的记录 720P/1080P 规格高清图像信息；相对于传统的录播产品,创视通自动智能录播系统使用范畴更加广泛；系统可以支持高达 5 路可视信号及声音的任意组合录播；创视通全自动智能录播系统的八大优势；1、高清支持 720P/1080I/1080P高清视频信号,44.1K-48K 高清立体音频信

4、号编码；2、多路信号组合录制系统支持 5 路可视信号（ AV、VGA、DVI 等）及声音的任意组合录制,可满意教学、会议全面现场信息的记录；全面支持多机位录播系统；3、嵌入式 LINUX 系统创视通录播产品全部使用非 PC结构,专业 DSP编码处理；系统寂静稳固,无需在教室中配置专用的电脑,没有防病毒的苦恼,没有电脑噪声；4、高清的 VGA硬件采集功能高辨论率： 支持一般 4:3 模式及 16:9 宽频模式, 可满意 640*480 到 1920*1080 等各种辨论率录制的需要；帧频范畴可达 1-30 帧/ 秒,满意录制播放动态视频的运算机屏幕的需要；5、特殊的 VGA自动侦测第 3 页 共

5、 29 页录播一体机 -两机位在录制电影模式课件时,老师课件电脑无需安装任何软件也无需通过串口连接到录播设备,只需一根 VGA线连接到录播编码器即可实现VGA画面的自动切换功能；在有展台和电子白板的录播教室,假如老师使用展台和电子白板时也可实现 VGA侦测及录制；6、强大的录制和直播功能可同时录制电影模式课件和多画面资源模式课件,可同时支持高码流直播和低码流直播,适应不同网络带宽的直播需求；视频录像支持多种视频格式,如：用播放器即可播放；7、多机位录播,满意不通用户需求ASF;MP4 等多种流媒体格式,无需专创视通全自动录播系统全面支持 2 机位录播, 3 机位录播, 4 机位录播,使用多机位

6、录播可以有效削减垃圾镜头,可使录像成效更加完善；8、完全自主研发,连续更新才能创视通全自动智能录播系统由上海创视通多媒体有限公司完全自主研发,拥有多项软硬件学问产权及专利,公司强大的研发才能可确保产品的连续更新,保证用户无忧使用并满意用户的个性化需求；第 4 页 共 29 页录播一体机 -两机位实现功能：高清课堂录制,可录制成电影模式和多画面资源模式课件；视频课件格式支持 ASF和 MP4,可在线下载课件视频；支持在线导播,支持自动导播和手动导播,满意不同课堂录制需求实时直播功能,支持 50 个用户同时收看直播,直播延时小于 0.5S. 支持高低码流直播；在线点播功能：点播回放 : 单台录播服

7、务器支持 50 个 WEB浏览器点播 ; 支持重新开头和快进等播放形式；同时支持单窗口点播和多窗口点播和源码点播等三种点播模式,一键掌握功能：与多媒体教学中控协作可实现一键掌握录播的“ 开头”“ 暂停” “ 终止” 等功能,也可以掌握“ 开头直播”；停止“ 停止直播” 等动能；无需治理员操作,上课老师即可完成教学课堂录制功能；直播点评功能：收看直播用户在观看时,可随时对课件发表评论,不同的观看用户也可以相互沟通看法, 沟通内容页可实时录制下来；全部收看直播的用户都可以看到点评内容；点评内容直接通过浏览器发布到多媒体录播系统；其他点播用户可以实时查看到课程点评信息,也可以给出自己的评论；老师和同

8、学区域安装 8 支吊麦,并且配置一台多功能自动混音器,可以自动采集教室内的全部音频信号； 老师和同学上课时都无需配置话筒,防止了以往上课使用话筒传来传去的动作,影响录课效果,多功能自动混音器可以自动判定声音来源,并且自动关闭没有声音的其他话筒,当某个话筒区域有声音时会自动开启该路话筒进行录音；从而实现课堂的常态化教学；使用多机位拍照,可有效削减垃圾镜头；老师跟踪图像,同学跟踪图像,老师全景图像,同学全景图像, 老师电脑； 自动依据跟踪策略进行自动切换；当镜头拉伸和移动时,图像自动切换到相应全没景图像,当跟踪镜头停止移动和拉伸时,立刻切换回相应的特写图像,使整个课堂录像很平滑,有垃圾镜头；1.2

9、 、信号采集子系统主要实现录制教室视频信号的实时采集；主要包含老师摄像机、同学摄像机、老师多媒体 VGA采集等；视频采集采纳高质量的摄像机具体性能如下：1）高清拍照摄像机第 5 页 共 29 页录播一体机 -两机位以其优质专业的技术带来了全新的高清视觉感受,掌握敏捷,输出信号多样 标清,高清 ,这让新的高清项目应用变得轻松简洁；1/2.8 HD CMOS 成像器件具有327 万有效像素,可任意编码,输出高质量,高辨论率的图像,加上全方位的云台,使摄像机可以广泛应用；内置 20 倍变焦镜头,可输出16： 9 格式图像,支持HD 1080 P60 等多种视频格式,快速云台能快速捕获目标,更具有自聚

10、焦,自动曝光,红外遥控,远程掌握,图像翻转等功能,是会议,教学,医疗应用的佳选；功能特点 超高清楚图像 327 万 HD CMOS 传感器采纳 1/2.8 327万像素的 HD CMOS传感器,能输出超高清楚1080p60 的优质图像宽范畴的快速云台 可以快速水平,垂直宽范畴的转动 水平角度： 340 度 最大速度： 100 度/ 秒 垂直角度： -30 度到 +90 度 最大速度： 90 度/ 秒 NTSC/PAL 全高清 HD 多格式输出（ HDMI,HD-SDI,YPbPr）可输出 VIDEO,S-VIDEO,1080p/720p HD 信号,满意不同系统要求 多功能红外遥控 摄像机的转

11、动,变焦,预置位以及多种摄像机的功能均可通过标配的红外遥控器掌握；RS-232C/RS422 遥控 VISCATM 协议 240 x 变焦 20 x 光学 + 12x 数字 快速稳固的自动聚焦镜头,达 240 倍变焦 可记忆设置 128 个预置位,快速调用设置的云台位置,变 焦聚焦参数,甚至摄像机的各个功能；日夜转换；支持图像翻转功能（桌面安装/ 吊装）2）录播一体机采集编码录制音视频信号系统采纳H.264High Profile压缩标准,在保正图像质量的基础上有效降低带宽,支持VBR（可第 6 页 共 29 页录播一体机 -两机位变码率技术） ；教室使用全硬件方案,无需软件安装配置,力求运行

12、稳固,治理便利；教室设备的连接情形：由下图可见,运算机的VGA信号、多路摄像机信号、音频信号直接连接到教室讲台内的编码器上,同时编码器引出的掌握信号直接连接至摄像机的云台,掌握其转动,另 一路掌握线由编码器连接至教室内的多媒体中控,通过掌握面板老师可在本地掌握录播的“ 开头,暂停,接收” 等状态,录播中控即可本地单独使用,也可以介入网络,通过网管软件,就可以远程 操作教室内的全部设备；3）音频采集系统 教学过程中需要做到全场景全自动拾音,老师同学无需佩戴或者手持话筒,不仅符合用户通 常的习惯,而且削减了其他意外导致的使用故障和相关的治理成本；智能音频系统主要采集老师授课及同学答疑的音频；采纳高

13、指向性远距离麦克风划分出多个区域,利用小夹角的心形特性将噪声区域切割出去；麦克风阵列塑造一个良好的人声表达环境；有效降低环境噪声,提高信噪比；利用自然混响,音色自然圆润,清楚自然；录制一堂优秀的精品课不只有高清楚度的视频,仍要有高保真的录音成效才是完善,而在录 播系统中声音的录音采集往往被忽视,或使用调音台等音频设备,实际操作特别复杂,在教学现第 7 页 共 29 页录播一体机 -两机位场,要照实地记录老师讲课和同学互动声音场景,就需要一套专业的、完善的、操作简洁的音频 解决方案才能采集到高质量的声音；我们针对教学现场的拾音技术上进行了深化地讨论,设计出新型的话筒智能混音器与强指向 性麦克风协

14、作使用的方案,让老师、同学在不携带无线话筒的情形下,同样能录制出高保真的现 场声音成效；分析现在的教学录音系统主要有如下 3 个问题：1、由于教室内录音区域较大（一般70-100 平米）,老师、同学不携带无线话筒,就必需要采用远距离录音,而离话筒不同的距离,声音强度变化很大,30 厘米与 2 米声音相差了20dB,假如这时不实行音频处理,录制的声音相差很大,基本上不能用了；由于同学集体回答或播放素材声音时声音响度大,在这种情形下会显现录音失真,或录音声 音过大的问题；由于要录制较远的声音,所以话筒灵敏度很高,就会显现录制的环境噪音大,信噪比小,录 音清楚度低的问题；4 个,位置分 我们的设计方

15、案中,如图（1）共布置了 8 支强指向话筒,老师的 4 个,同学的 布见图中所示,8 支话筒要达到一个良好的录音成效,必需依据现场的情形不断的进行调整,由 人来掌握明显是不太现实的,使用我们的 JHS-DL 话筒智能混音器能很好地解决这一难题,它可以 实现自动调整话筒音量、自动开闭话筒；实践证明,在不需要人员操作的情形下,能够杰出的完 成声音的拾取工作,实现了声音的完善采集,精确仍原教学现场声音；解决方案优势：图（ 1）话筒布置图1、八路麦克风具备声控自动开闭功能,依据音源的位置和声音的大小自动打开相应的1 只或2 只话筒,可有效的削减环境噪音的拾入,提高录音的清楚度,保证教室内匀称拾音,同时

16、采纳 无痕、无噪切换开关,防止了内部噪音的产生；2、采纳自动压限技术,保证在不同距离内讲话,拾音的音量大小一样,同时也解决了现场声 音过大时录制音频失真,和录制信号过大的问题；3、使用强指向性话筒,采纳语音滤波电路,可以降低人声外的频率成分,提高信噪比,保证 声音清楚洁净；第 8 页 共 29 页录播一体机 -两机位图（ 2）距离话筒 30 厘米录音分析图图（ 3）距离话筒 2 米录音分析图JHS-DL 话筒混音器采纳自动压限技术,和声控自动开闭话筒功能 , 保证在距话筒不同距离内讲话,拾音的音量大小基本一样,如图（2）距话筒 30 厘米距离录音信号电平平均值为-17.16DB ,如图（ 3）

17、距话筒 2 米距离录音信号电平平均值为-19.65DB ,采纳压限技术,两者差距 3DB左右,而采纳一般无压限功能的录音设备,录音信号差距达到 10DB以上；第 9 页 共 29 页录播一体机 -两机位图（ 4） 寂静状态下录音分析图 使用强指向性话筒,采纳话筒声控开启技术,和语音滤波电路,可以降低人声外的频率成分,提高信噪比,保证声音清楚洁净,在寂静状态下录音信号电平平均值,达到-56.5DB, 录音信噪比 达到 40DB以上,录音更清楚；1.3 、掌握子系统1）录播治理平台掌握多媒体录播治理平台是创视通自主研发,采纳C/S 架构设计,主要应用于训练行业录播；本录播治理平台可治理多台录播服务

18、器和前端编码器,可安装在任意的 PC上,支持网络连接,可通过网络对录播设备进行治理；与前端系统无缝连接,生成课件后依据预先设定好的策略将课件资源自动上传到中心的资源服务器上,归档分类,同步发布到 可远程治理录播服务器的重启与关闭；可修改录播服务器的 128k-8M；可以让录播的课件在任何网络环境下都可正常收看；可以治理多台录播服务器上的全部课件；软件界面如下图：web 服务器的公共目录上；IP 地址；可设置录制的带宽,支持第 10 页 共 29 页录播一体机 -两机位可集中远程治理录播服务器和编码器,设置录制课程参数,片头片尾,可对录制完成的课件进 行简洁编辑,可设置录制课程的模式,如：单画面

19、电影模式,多画面资源模式；远程配置录播服务 器,可远程开关录播服务器,实时监测录播服务器的运行状态等功能；2）一键中控掌握录播第 11 页 共 29 页录播一体机 -两机位主机中控主机功能特点：1、强弱电分别设计2、带红外发射端口,内置红外录码功能3、前面板带网络、USB、暂时展台、笔记本VGA及笔记本音频接口4、一键开机和一键关机（含电脑、投影机、投影幕等的开关都由中控一键掌握）5、一键式切换数字展台、台式电脑、笔记本电脑的视频信号6、3*2VGA接口, 3*3 视频接口, 3*1 音频接口7、2 路 IO 接口, 1 路红外发射口,2 路 RS232接口（其中1 路投影机RS232掌握端口

20、, 1 路录播主机 232 掌握端口）,投影机 232 掌握接口用于写投影机及录播主机掌握代码用7、一键掌握录播开头录制,暂停,停止录制,开头直播,停止直播；8、选配网络模块,可升级为网络中控强电扩展模块功能特点：第 12 页 共 29 页录播一体机 -两机位1、1 路投影机电源,带延时爱护 2、1 路电动幕掌握电源 3、1 路 PC电源 4、1 路功放电源 5、1 路 DC 12V中控主机供电电源 6、带台式电脑开关掌握 7、带报警器接口,可用于扩展防盗功能 8、带手动应急掌握电源开启功能（即使脱离中控主机,也可以手动开启台式电脑、投影机及升 降投影幕）1）导播软件掌握系统系统在训练行业的主

21、要用途：智能切换授课的场景及多路视频信号源；手动掌握云台,协作 精品课堂录播使用,支持手动导播和自动导播录制成优秀的精品课程课件；智能导播系统可智能切换多路视频信号源；实现对主讲人场景的自动切换,便于对老师教学活动场景的实时切换；完全转变人工切换所带来的不便和录像质量底下、录像画面不连贯等问题；创视通导播系统可分为手动导播和自动导播两种导播模式,手动导播模式下治理员可以手动 拖拽所需视频图像显示在电影模式的主画面,并且同时以当前电影模式的方式进行实时直播,全自动导播模式下,无需治理员人为干预便可实现画面的自动切换,并同步以单画面的方式进行直 第 13 页 共 29 页录播一体机 -两机位播和录

22、制；自动导播策略与全自动图像跟踪策略一样,当老师在讲台上移动或板书时电影模式的主画面 自动切换到老师画面或板书特写画面,当有同学站起来回答疑题时电影模式的主画面会自动却换 到该同学的特写画面,当老师在播放课件时电影模式的主画面会自动却换到老师电脑屏幕画面；在导播的同时支持多用户实时在线对课件进行点评或在线沟通,在后期点播收看课堂录像时可以看到点评内容；沟通内容也会同步录制下来,在导播系统界面上可以点击切换手动和自动导播模式,点击录制按钮即可开头、暂停、终止 录制；可以实现远程摄像头掌握功能,包括摄像机的焦距变倍,云台方向,掌握速度；实现全部录制画面的实时预览,延时小于1 秒；自动导播模式下当同

23、学举手申请发言时可实时显示在导播界面上,手动导播模式下可手动挑选需要的教室实时显示在主画面上；双向教学时可掌握多画面 合成、发言教室的挑选、主讲老师的切换、参加观看的远程视频会议终端的挑选等；支持摄像机预置位设置,可储备四个摄像机预置位,操作人员录制开头前自定义摄像机的角 度和变焦,便利在录制过程中敏捷调用远程教室的视频或远程视频会议终端的信号,可以进行视 频导播和声音监听,支持对远程双向教室的摄像机掌握；1.4 、录制子系统可使用创视通自主开发的录播治理软件远程治理多台录播服务器,和高清编码器,可远程掌握 录播服务器开头录制,暂停录制,停止录制,可重启录播服务器,可远程设置录制的码率,支持无

24、 线触摸屏设备,可使用移动设备运行录播治理器对录播进行治理,也可以对录制的可进进行治理和 简洁编辑；录制模式设置,可设置单画面电影模式和多画面资源模式,可同时生成电影模式课件和资源模 式课件；单画面电影模式课程录制可与智能图像跟踪系统和一键式中控协作使用完成课程的全自动录 制,也可以协作导播使用,手动录制成电影模式课件；资源模式课件可生成四分屏的资源课件供用户后期编辑以及资源储存；支持自动跟踪以及导播 手动对云台的掌握；生成录像文件格式可提前设置,可以满意不同用户对录像文件格式的需求；支持生成 ASF和 MP4文件；录像文件音视频质量支持手动设置,用户可设置视频图像的编码速率,支持 128K-

25、8M, 音频采样 率支持 32KHZ和 48000KHZ,相应编码速率和音频采样率越高,生成的录像文件质量要好,占用空间 越大；并发处理才能强,单台录播服务器可同时连接15 台高清编码器,支持5 间录播教室同时录制第 14 页 共 29 页录播一体机 -两机位1080P 的电影模式课件和资源模式课件；支持预录制功能 用户可以把课表导入录播系统中,使用课程的预录制方案与课表相关联即可以使用无人值守的 自动录制方案,节约了大量人力；也可以手动添加暂时录制任务,治理员设置好录制时间,无需上课时守在电脑旁,到时间系统 会自动录制并储存到课程资源库内供用户课后点播与下载；两种录制模式 1. 电影模式将课

26、堂现场的多路视频信号和 单流单画面进行录制或网络直播；VGA信号依据发生的时间次序,通过手动或自动切换,输出一个此种方式可以有效降低网络带宽的占用；2. 资源模式（多分屏模式）将课堂现场多路视频信号与 VGA信号,同时压缩成多流多画面的流媒体,多路视频分别录制成独立文件,支持网络直播；更可以高码率供应高质量视频素材文件,便利用户后期编辑；第 15 页 共 29 页录播一体机 -两机位课件生成教学多画面全息记录 系统的指导思想是对教学进行全息记录,多路音视频流同时进行储备；在点播时多个视频窗口 同时播放,全部音视频同步,使教学回放得到全息呈现；同学可依据自己的需求将任意视频最大化 显示,使其具有

27、很高的自由度,满意多种个性化需求；在多画面录制模式下,画面以三分屏方式显示,任意画面可双击全屏,并且可用鼠标拖拽变换 位置,满意不同用户的观看需求；录播系统支持暂停功能以满意用户课间休息的需要,连续课程时,系统自动从原停止位置连续 录编,生成课件；文件格式视频的录制、编辑和回放可基于多种通用媒体格式（包括H.264 高清编码）,并且支持双码流；在公网收看直播时,可以挑选低码流收看,在局域网内可挑选高码流视频收看,这样能够充分节约网络资源,有效解决高清视频质量要求高和网络传输带宽资源不足的冲突；经过授权的用户可以把课件下载到本地电脑上进行收看；可以有效削减服务器的负载；生成录像文件格式可提前设置

28、,可以满意不同用户对录像文件格式的需求；支持生成 ASF和 MP4文件；、在常规应用环境下,所生成的视频课件直接放置在视频服务器上集中治理,用户只能通过IE 浏览器在线浏览课件内容；为了便于脱机浏览,运行授权用户通过治理界面的课件列表下载课件；所下载的视频课件是标准流媒体 ASF或 MP4格式,可通过主流的视频播放器播放,如暴风影音等；1.5 、直播点播子系统1）直播系统整体采纳 B/S 架构形式,用户只需从浏览器登陆录播资源治理平台即可收看实时直播课程内容；支持硬件机顶盒,苹果手机,安卓手机,以及 IPAD 收看直播；流媒体直播 : 支持建立单播和组播频道特点：1. 支持 IE 浏览器直接播

29、放2. 支持三路高清视频在统一窗口下同步播放,视频可任意更换位置或者全屏幕播放；3. 高清视频延时小于 0.5 秒4. 可依据网络情形自行挑选收看直播录像的码流 ,支持 cif,4cif,D1,720P,1080P 等不同码流收看直播,可在不同网络带宽下正常收看直播；第 16 页 共 29 页录播一体机 -两机位2）点播功能参数与直播类似,在点播中左侧有课件的目录索引滑动窗口,点播回放 : 单台录播服务器支持50 200 个 WEB浏览器点播 ; 支持重新开头和快进等播放形式；同时支持单窗口点播和多窗口点播和源码点播等三种点播模式,用户也可以把视频文件下载到本地使用浏览器收看；3）课件点评 收

30、看直播用户在观看时,可随时对课件发表评论,不同的观看用户也可以相互沟通看法,沟通 内容页可实时录制下来；全部收看直播的用户都可以看到点评内容；点评内容直接通过浏览器发布 到多媒体录播系统；其他点播用户可以实时查看到课程点评信息,也可以给出自己的评论；4）校内网络视频直播功能 创视通录播系统为分布式架构录播,录播服务器放置在校内网络中心,可与录播教室分开,服 务器使用嵌入式 LINUX 系统,支持 7*24 小时开机；在不使用录播教室的时候,可以在校长室和演播 室安装一台高清编码器和高清摄像机以及界面话筒来做现场视通直播；也可以把有限电视信号通过 机顶盒解码出来给高清编码器可对全校进行网络电视直

31、播,校内内的电脑用户可以使用浏览器收看 视频直播或有限电视信号；也可以在有电视机的地方配置一台机顶盒通过网络机顶盒收看录播服务器上的直播信号；假如有重要的视频直播或电视节目需要录制下来,同时支持预录制功能；1.6 、资源治理子系统课件查询也可以使用录播一体机的录制功能进行录制；可以依据学科、日期、教室、老师等多种条件组合搜寻；如图可直接输入关键字进行课件查询；权限治理 本模块对用户角色和级别进行统一的治理,使每个系统角色都具备相应的职责；系统供应了敏捷的权限掌握,可以规划多个用户组,每个用户组可以设置相应的权限,假如用 户属于某一个用户组,其就继承了该组的相应权限,仍可以对每个用户进行独立设置

32、,满意各种特 殊需求；每个页面都会进行权限判定,假如用户没有相应的权限就无法进入相应的功能；第 17 页 共 29 页录播一体机 -两机位用户分组治理资源用户权限安排 课件分类治理 系统治理员依据本校课程进行组织规划,通过系统将学科进行分组；可以把不同的课件资源分 组治理,并且可以与用户分组治理同步,可以把不同的课件资源安排给相应的用户,每个用户一旦 登陆本录播治理平台就可以看到自己的课件资源；下载帮助工具播放器安装包 1. 降低 CPU占用率；供应硬件加速功能的播放器,支持 CPU的多媒体指令集及 GPU加速；2. 多路视频在同一画面以四画面的形式播放,每个画面可的调整位置,并且可以全频播放

33、；录播系统更新 可以远程网络升级录播系统,治理爱护便利,插件治理 可以把用户需要的直播插件和录播治理软件以及导播软件上传到服务器的软件治理栏目,用要 使用或更换电脑是可以直接通过浏览器登陆进行下载；1.7 、智能图像跟踪系统1）图像自动跟踪切换系统该系统分为老师跟踪系统和同学定位系统两个子系统；ATS-300智能图像跟踪系统是一款为录播系统量身定制的自动跟踪和导播切换一体化系统,采第 18 页 共 29 页录播一体机 -两机位用先进的图像分析处理技术,内置多重智能策略,实现多区域、多目标、多策略的全自动跟踪和导播切换应用；该系统采纳开放式的结构设计,具有良好的兼容性,是目前训练录播系统解决自动

34、跟踪和导播切换的抱负之选；ATS-300智能图像跟踪系统聚集了传统的移动侦测、人脸识别和特点分析等技术的优秀理念,采纳独创的具有自主学问产权的图像分析技术实现全三维定位,精确识别跟踪对象,锁定目标进行智能化的精细掌握跟踪,让跟踪成效平滑细腻；ATS-300智能图像跟踪系统采纳独创的宽动态智能防抖+微掌握技术,对目标动作和移动作出分析和判定,使目标在小范畴移动或很缓慢移动的时候,摄像机可以进行以目标为中心的画面锁定拍照或肉眼不易察觉的“ 微掌握” 跟踪拍照,从而保证画面始终流畅稳固,不抖动,不晃眼,符合视觉需要；ATS-300智能图像跟踪系统采纳 ARM+DSP+LINUX 的嵌入式系统架构,稳

35、固牢靠,功耗仅 5W；模块化设计,先进的工艺结构,19 英寸标准设备,1U 小身材,跟踪大作为；系统组成ATS-300 老师智能图像跟踪系统模块（ATS-300 同学智能图像跟踪系统模块（ATS-300 板书智能图像跟踪系统模块（ATS-300-T）,以下简称老师模块；ATS-300-S）,以下简称同学模块；ATS-300-W）,以下简称板书模块；三大模块基于统一的平台和技术,每个模块既可以独立运行也可以组合运行,仅在一个1 U 机箱中就可以实现三大模块组合；各个模块独立工作时分别具有一套相对完整的跟踪和导播切换功能,模块组合后,不仅可以发挥各自的独立 功能,仍将激活模块联合策略,进行模块联动

36、掌握,实现更加丰富完善的自动跟 踪和导播切换成效；老师模块：可以对老师的动作幅度、移动速度等作出分析判定,结合内置策略,对摄像机同时进行转动、推拉、俯仰的综合精细掌握,从而使老师动作幅度由小到大,移动速度由慢到快的过程中实现特写、近景、中景和全景的平滑变化；弱化了由于目标移动,摄像机动作带来的画面大幅变化、抖 动,晃眼、眩晕的视觉成效,解决了自动跟踪拍照的一个业内难题；第 19 页 共 29 页录播一体机 -两机位老师模块支持对教室环境的区域划分,支持不同区域的自定义策略；比如教师在讲台区赐予更多精细跟踪策略, 在同学区的时候赐予更多中远景策略,门口等区域启用忽视和回避策略等等；在各 个区域都

37、启用多目标策略,对于同学模块：可以识别起立的目标,也可以识别移动的目标；对于起立目标, 系统执行先动后切的联合策略, 摄像机动作到位再切换画面,避 免或削减垃圾镜头； 对于移动目标, 将主要采纳类似老师跟踪的策略,保证拍照平滑稳固,并与老师模块进行联动掌握；同学模块可以精确识别多目标并协作景深策略拍照,当单一目标时, 赐予特 写拍照, 当两个以上目标时, 自动调整景深, 使全部目标进入拍照画面,直到全景；板书模块：主要识别老师或同学的板书动作,自动赐予特写拍照, 并依据板书者的肢体动作进行摄像机的“ 微掌握” ,清楚再现板书细节；板书模块可与老师模块联动掌握一台摄像机进行拍照和切换,也可独立掌

38、握 , 系统特色聚集多种识别技术优势的智能图像分析处理技术,实现全三维定位,识 别精度高,抗干扰才能强,安全高效；ARM+DSP+LINUX 的嵌入式架构,稳固牢靠,功耗仅 5W；内置智能策略由多名训练信息化专家长期跟踪各地典型常态化课堂形 成,能够适应面授、互动、探究等各种课堂应用,真正贯穿课堂主线,表达教学理念,最大程度“ 复原课堂” ；开放式结构设计,具有良好兼容性,可实现与各种主流录播系统的整合 应用；自动跟踪和导播切换一体化系统,支持多重区域、多个目标、多级策略 的综合模式；统一软硬件平台的老师、同学、板书模块化结构,模块可独立工作,也 可组合工作,并在组合中激活模块联合策略,进行模

39、块联动掌握,实现 更加丰富完善的自动跟踪和导播切换成效；宽动态 +微掌握,保证画面流畅稳固,不抖动,不晃眼；第 20 页 共 29 页录播一体机 -两机位基于对摄像机的综合精细掌握,实现依据目标移动速度和动作幅度的智 能景深调整,最大程度防止垃圾镜头,提升视觉感受；1.8 、媒体资源治理平台1）系统简介 随着在线学习的普遍推广,众多训练机构将教学活动延长到了网络,在大量进行教学活动的同时,基于网络的训练资源的开发和治理逐步成为网络教学的重点,CMS5000资源治理系统为用户供应了一个有效的解决方案；CMS5000 资源治理系统以资源专题为资源治理单位,将资源分为公共资源和专题资源,通过 对公共

40、资源的集中治理和专题资源的授权治理,引入用户对专题和资源的举荐审核机制,结合用户 资源博客、共享、保藏、跟踪等个性化交互手段,有效地为训练机构供应了在线资源的治理、出现 的解决方案并通过用户间的资源交互建立了资源的内部建设机制；CMS5000 资源治理系统分为资源中心、成员服务和治理中心三个部分；资源中心为拜访用户 供应资源浏览服务,一般浏览者可以浏览系统资源库发布的各类专题资源,对资源进行检索,查看 资源的具体信息,并进行资源排行查看；成员服务为用户供应资源保藏、资源追踪等功能,并且系统为资源中心的注册用户供应个人的 资源储备空间,称之为资源博客,与文字博客不同,资源博客通过用户发布的资源来

41、呈现用户的资 源收集活动；用户仍可以通过资源共享将个人的资源共享给其他的系统用户,也可以通过资源举荐 将自己博客中的资源举荐到系统的专题资源库中,只要通过对应专题治理者的审核,即可在专题中 看到用户举荐的资源；治理中心分为资源治理和系统治理两部分；在资源治理区,用户可以对系统的专题库的资源进 行治理,通过资源工具发布资源；专题的治理是授权形式的,除了专题的作者,仍可以设置更多的 用户来对专题进行爱护和治理；在资源治理系统中可以发布单个资源,也可以批量发布资源目录,可以进行资源删除、移动、信息修改、内容更新等；专题的治理者可以对举荐到本专题的资源和资 源目录进行审核,并发布这些资源；系统治理是治

42、理者对系统运行环境的配置的过程,也可以通过 授权将这些工作安排给其他用户；系统治理包括对系统用户的治理、系统资源服务、资源类型、资 源属性以及系统的一些配置参数的治理；用户仍可以发布系统通知；2）系统总体结构 系统采纳 B/S 结构,并且全部用户拜访接口集中在门户服务器上,因此对于拜访者,只需要知 道门户服务器对应的 URL ,使用 IE 浏览器打开该地址,即可拜访并使用系统供应的功能；系统总体结构如图：第 21 页 共 29 页录播一体机 -两机位数据中心 IDC 内网防火墙资源服务主门户终端网络Internet 节点资源服务器从门户 节点资源服务器从门户终端网络 终端网络第 22 页 共

43、29 页录播一体机 -两机位3）系统功能描述系统的功能分为资源中心、用户服务和治理中心三大模块,功能和描述见下表：模块门户功能描述用户分别可以资源中心最新发布的资源资源中心页面下有三个选项卡,全部发布的资源查看最新、全部或者热门资源查看热门资源资源检索全部资源相关的属性均作为检索的对象；供应系统三个最热门的检索系统登录 供应常用帐号登录功能查看资源列表 供应全局检索和依据多分类方式查看并追踪目录成员服务查看单个资源可以查看资源属性、点播、保藏并评判资源个人博客治理供应个人的资源空间,并可以挑选对外发布成为个人资源博客治理中心资源共享资源区接收好友共享的资源我的保藏夹保藏资源我追踪的目录显示追踪

44、目录的变化情形我的点播记录查询自己的资源点播记录站内消息对站内的用户收发消息个人信息修改修改个人信息资源专题治理添加、删除以及编辑专题的属性治理资源目录治理在专题下编辑资源目录资源治理对资源进行查看、检索、发布、同步、移动等操作资源审核 治理者对用户举荐的资源进行审核后再发布公共专题发布 审核并发布公共专题分类专题发布 审核并发布分类专题博客类别治理 治理博客的类别资源博客发布审核 治理资源分类方式对要求发布的博客进行一次性审核 资源可以有多种分类方式系统资源统计对资源数量依据不同分类和属性进行统计用户治理 / 用户组管添加用户和用户组治理理系统初始化设置、 资源服务设置供应分布式资系统设置源

45、治理、资源类型设置、扩展属性设置和用户组类型设置用于支持多种类别的用户组日志治理 包括资源的点播日志和操作日志通知发布 发布系统通知第 23 页 共 29 页录播一体机 -两机位4）系统技术特点 支持包括 SCORM格式内的多种资源类型 系统支持包括 scorm1.2 和 scorm2022 格式的课件、 web 课件、单个文件、 文件组等各种类型的资源,并支持多种流媒体格式的资源的在线播放；分布式资源部署 系统支持对资源的分布式部署,资源可以依据类型、上传用户或以用户自选的方式依据应用需要分 布在不同的物理地点；多门户部署 系统即可以直接在主门户上开展应用,也可以在不同地区的不同网络上构建从

46、门户,使得各地区不同的网络上的用户可以直接通过本地的子门户拜访资源和使用系统的功能；安全的数据拜访 采纳 HTTP穿透技术连接数据库,可以使得中心数据完全独立部署,治理者可以对中心数据库进行更高级别的安全治理和拜访限制（设置防火墙、封闭端口、双机热备等）；第三方用户数据整合 系统可以与现有的用户认证系统进行整合,通过系统的登录接口,用户可以直接采纳现有系统的用户名和密码登录资源系统,并且保持实时同步,确保整合系统的单点登录；5）录播资源治理 媒体资源治理平台可集中治理各个录播一体机,对各个录播一体机的 参数进行集中设置,如网络 ip,录制课件参数,视频课件的编辑,治理等功 能；6）统一门户治理

47、 媒体资源治理平台可把每间教室的视频课件资源统一到一个WEB服务器内对外进行直播盒点播服务；录播资源支持前端自动推送技术,无需人为手动发布课件资源；老师 上课时只需按一下录播掌握面板的开头录制,下课时按下终止录制,即可 自动完成课堂录制；自动生成视频课件,生成的课件可同步自动发布到统 一的媒体资源治理平台对外进行直播；7）大规模直播点播功能媒体资源治理服务器可支持大规模直播点播,发直播点播；8）可跨平台资源共享可实现 500 用户数的并该平台可支持机顶盒,苹果电脑,以及平台电脑和手机在线收看直播盒点播；网络延时小于 1秒；第 24 页 共 29 页录播一体机 -两机位1.9 、创视通全自动智能

48、录播系统主要应用范畴第一：各学科精品课程的建设适用各类学校的各学科精品课程建设,完全符合 国家精品课程教学录像上网技术标准,满意了各类学校各学科精品课程常态化、大规模录制、直播和点播的需要；其次：解决了教室限制教学的问题,无限扩大教学受众面 解决名师名教、专家学者高质量教学内容受众面小的问题,网络的任一节点都可以成为学习的 课堂,有效提高教学资源的利用率,提高学校整体的教学质量和核心竞争力；第三：微格教学实施的正确平台 创视通全自动智能录播系统不但能使同学学习技能快速提高,仍可以完成专业技能训练阶段的 实时矫正、指导和评估,构建教、学、管一体化的微格平台；第四：公开课常态化进行,教学评估体系的

49、建设 可实现常态化教学沟通,教学监管及训练质量掌握部门相关人员直接在网络上进行教学观摩和 听课,不影响老师和同学上课的常态进行,保证真实有效的表达教学成果及内容；第五：海量资源库的建设 大面积、大批量的进行常态化教学资源的采集和整理,不断补充和丰富学校教学资源,积存教 学素材,实现教学资源建设的常态化、连续化,无需专业人员进行繁琐复杂的采集、编辑和整理工 作,完全解决资源库建设专业化、复杂化的问题；第六：建立远程交互协作教学模式 实现多场景、异地同步交互协作教学模式,网络内的多个教室可形成高效的互动和交互,协同 完成教学任务,提高异地授课的实时交互性、有机协作,提高学习成效和参加积极性；第七：老师的离线课堂,同学的网络书包 同学不但在课堂上通过直播收看进行各类学问的学习,课余课后随时点播授课内容及老师课件 等多媒体资源,真正享受网络学习带来的便利和收益；综上所述,创视通全自动智能录播系统既符合目前高校的专业应用、特别技能培育,也符各中 学校在各种教学工作中的普遍应用,以及专业培训机构的特别应用；对于学校精品课程建设、微格 教学实施、网络教学开展、教学素材收集整理、同学课后复习等都有着及其重要的意义；是学校实 现数字化网络教学、远程教