农村幼儿良好行为习惯培养研究开题论证报告

1、农村幼儿良好行为习惯培育讨论开题论证报告农村幼儿良好行为习惯培育的讨论的开题论证报告泰兴市分界镇 长生幼儿园一、讨论题目：农村幼儿良好行为习惯培育的讨论；二、课题讨论的意义：我园地处农村,由于农村的一些陋俗,家长对培育幼儿的行为习 惯意识较差,再加上大多数都是爷爷奶奶接送孩子,他们对孩子宠 爱有加,平常只留意孩子的吃和穿,即使是父母在家的,由于农村 家长培育行为习惯的意识差,只重视孩子的智力进展和特殊技能的 培育,孩子长期受到环境的影响,自然而然的形成了一些不良的习 惯,有的孩子挑食、偏食现象严峻,有的孩子不按作息时间,好睡 懒觉,有的孩子个人卫生较差,几天都不会洗澡、不剪指甲等；这 种不健全

2、的人格是不符合现代人最基本的得素养要求的,更不能适 应将来社会的竞争；有位哲人说：播种行为,收成习惯,播种习惯,收成性格,播种性格,收成命运；因此,良好行为习惯是人才成长、实现可连续进展的基础,是学校训练的重要组成部分,也是全面实 施素养训练的需要；所以,我通过本课题的讨论,结合我们农村幼 儿的实际情形,培育幼儿的良好习惯,促进幼儿健康成长,同时提 高我园的办学质量；习惯：是经过反复练习而形成的一种稳固的自动化的行为方式； 22 本课题中依据我们农村幼儿园自身情形和幼儿的进展特点,将良好的行为习惯定位于幼儿的行为习惯、生活习惯和学习习惯这 三方面内容的讨论；小班年龄段侧重于生活学习的培育讨论；

3、主要包括：卫生习惯、疼惜物品、自理才能；中班年龄段侧重于行为习惯的培育讨论；包括 : 遵守规章的习惯、礼貌习惯、爱劳动；大班年龄段侧重于学习习惯的培育讨论；包括 : ；倾听习惯、乐于表达、自主探究；22、国内外讨论的现状和讨论的价值11 就国内外现有讨论看,在心理学、训练学等领域,关于儿童道德的讨论始终受到广泛 的关注和重视；在国外,有关这方面的讨论已经相当成熟,产生了 一些影响广泛的理论成果；这些理论一般都留意儿童道德熟悉和道 德情感等方面的讨论,而忽视行为习惯的讨论；近年来,从行为习 惯入手来讨论孩子的德育开头受到国内学术界的关注；可见,幼儿 良好行为习惯的养成,特殊是我们农村的孩子,无疑

4、成为德育训练 和素养训练的核心问题； 22 3366 岁的儿童正处于人生的初始阶段,一切的习得都 要靠学习,他们可塑性强,爱仿照,爱探究,但自控才能也较弱,这个时期,既是养成良好行为习惯的关键时期,又是沾染不良行为 习惯的危急地段；所以对于我们农村的孩子培育良好的行为习惯是 必需的；33、讨论的目标和内容：讨论的目标11 通过讨论探究“ 农村幼儿园幼儿的良好行为习 惯培育” 的方法、途径； 22 通过本课题的讨论,培育幼儿的良好行为习惯,促进孩子 健康成长； 33 通过本课题讨论,提高办园质量； 44 通过讨论探讨家园一样训练的途径和策略；讨论的内容11 对农村 3366 岁幼儿良好的学习习惯

5、、个人 卫生习惯、体育锤炼习惯、喜爱劳动习惯、遵守纪律习惯、文明礼 貌习惯等行为习惯养成现状； 22 结合我园的实际,结合幼儿的自身特点,通过一日活动的 各个环节来培育幼儿良好的行为习惯； 33 将本课题讨论深化到家庭训练中,使家长在讨论过程中掌 握肯定的科学育儿的学问与方法；44、讨论的过程和方法；讨论过程设计： 11 预备阶段：向泰州市训练局教科中心申报课题,制定课题讨论方案,提出 讨论方案、治理方法；仔细收集学习相关书籍与理论；课题组人员分工,商讨制定课题讨论方案,界定课题讨论范畴,确定讨论对象； 22 实施阶段：第一轮,主要工作：课题组统一熟悉；申报课题；确定子课题,各分课题组分别开展

6、讨论工作；通过家长问卷：明白孩子在家的 行为习惯明白家长对幼儿行为习惯培育的训练观念,再结合老师 日常观看,对幼儿行为习惯进行前侧,建立档案；统计分析,写出 可行性讨论报告；第三轮,主要方法：连续开展讨论,并争取探讨出培育幼儿良好 行为习惯的正确方法,争取每人有一篇论文,写出第三期讨论报告 并接受中期检查；撰写阶段性总结报告并形成中期讨论成果；撰写结题报告,申请结题；展现课题讨论成果,接受上级科研机构的结题鉴定；讨论方法：11、调查讨论法：通过发放家长问卷、家访、实地考察等形式,明白我园幼儿日常行为习惯表现,调查分析不良行为习惯的缘由；22、个案讨论法：对群体中存在心理障碍或特殊表现的某个幼

7、儿进行的有目的、有方案、有步骤的跟踪记录与观看分析,并加以 肯定的措施和手段,促进其良好行为习惯的培育；33、观看法：在讨论中,老师通过对幼儿的行为有目的、有计 划、有步骤的观看,获得资料；积存幼儿行为习惯的不同表现方式；44、谈话法：实行老师与幼儿面对面、老师和家长面对面交谈的方法,取得资 料和信息,共同协作协作,从根本上促进幼儿养成良好的行为习惯,取得训练上的一样和统一；四、完成课题讨论任务的保证措施本次课题的承担者都具备了优秀的品质和优秀的教学体会,有数 篇论文获奖,有饱满的工作热忱和科学的讨论态度,对孩子善于观 察,勤于记录；多年的一线教学积存了许多体会,保证能使本次课 题顺当开展；领导小组明确：成立以园长为首的课题讨论小组,课题组成 员中个个都是幼儿园的骨干老师,她们平常都善于观看孩子,把孩 子的行为习惯一点一滴都记录下来,我信任肯定能改掉我们农村孩 子的陋俗；物质条件的保证：我们幼儿园肯定会保证足够的资金投入到课题的讨论中来,嘉奖机制：每年供应肯定的讨论资金赐予奖 励课题组的老师,调动老师参加课题讨论的重要性；