《星星变奏曲》教案 (九年级初三)_第1页
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文档简介

1、PAGE3PAGE3星星变奏曲教案 (九年级)星星变奏曲教案(人教版九年级)教学目标【知识与技能】1了解朦胧诗及其审美特征。2感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。【过程与方法】1学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。2学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。【情感态度与价值观】1理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。2体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。教学重点：1通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。2通过朗读诗歌，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色。教学难点：体悟

2、“星星”的象征意义。教学过程：一、导入新课每个人的一生都难免会遇到各种各样的不幸，今天，我们学的星星变奏曲就是一首高贵的诗。现在就请同学们初读这首诗。二、作者简介及朦胧诗的解说三、学习新课（一）听读课文，整体感知：1、为什么题为星星变奏曲2、诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？（二）合作探究，理解课文：1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的.星”3、“寂寞地燃烧”是什么意思?（三）揣摩运用，体味语言：1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境?3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音

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