班级学习简报

1、第 1 期年 月 日主编：编辑：班旗，我为你歌唱班旗，我为你歌唱有一面旗帜，它在风中飞扬，在阳光里穿梭有一面旗帜，它映亮心灵的灯，点燃信念的火有一面旗帜，它给我铿锵的力量，让我们气势磅礴这面旗帜，它是吹沸热血的风，是酿造蜜汁的果这面旗帜，曾被大风搓揉，曾被暴雨打磨这面旗帜，融入我们的生命，在我们心中活着它让我们的生活，有了色彩它让我们的理想，金光闪烁它鼓起理想的风帆：填平征途的沟壑精选文库让我们舞起这面旗帜，把彩色的信念，映进求实的每一个脚落。让我们舞起这面旗帜，把彩色的信念，映进求实的每一个脚落。我想为你歌唱我们的旗帜，我们的求实，我们的中国我要为你歌唱我们的旗帜，我们的求实，我们的中国抚摸

2、这面旗帜，我心胸激荡举起这面旗帜，我肩挑重托前进时，它是照我前行的火炬拼搏时，它是我焦渴中的清波它是春天的惊雷，是我迷路时，天空的星座面对这面旗帜，我们郑重向您许诺：青春年少朝气蓬勃勤奋学习心胸开阔兴我求实报我祖国-2精选文库班级诚信制度班级诚信制度一，每人每学期预支100 分。二，当诚信分数降至 75 分时，做班级检查，并可申请班务劳动（班务劳动有班委研究决定），直到升至 80 分为止。三，当诚信分数降至 60 分以下，请家长配合参加家务劳动使诚信分数升至 75 分，返校后申请参加班务劳动，直至分数升至 80 分为止。四，每学期按诚信分数评比出优秀小组，优秀个人，各占比例百分之六十。五，加分

3、：1，参加学校活动并表现出色，奖励3 10 分2，参加班级活动并表现出色，奖励2 5 分3，为集体事务热心出力并有所成就的，奖励1-3分4，表现优秀受到学校嘉奖的，奖励1 3 分，六, 扣分：1，作假 5 10 分；顶撞师长 5 10 分。2，生活方面：浪费粮食 2 5 分，并刷餐桶一天；打扫卫生不合格， 2 5 分；寝室违纪 2 5 分；寝室内务不合格 1-3 分；损坏公物或他人物品，原价赔偿；破坏公物或他人物品2-5分，并进行 1+2（班费）赔偿；桌布头发服饰不合格 13 分；带违纪物品（书籍，电子产品） 25 分；带零食 25 分，并全班每人一份。-3精选文库3，纪律方面：迟到 13 分

4、；早退 1 3 分；课堂上被老师点名批评1-3分并给老师道歉；自习课违纪（说话，交头接耳，传借东西） 13 分；骂人 25 分，并公开道歉，刷牙。打架 510 分，公开检查，班务劳动 10 天；议论违禁话题（网游，男女问题等） 1 3 分；男女生交往不健康 110 分。4，学习方面：抄作业 2 5 分，并自己打电话向家长汇报学习情况； 考试作弊 510 分，并打电话向家长汇报学习情况；不交作业 25 分。七，以上制度在实际操作过程中如发现有什么不足，由老师和班委同学及时进行修订。-4精选文库拯救孩子拯救教育拯救孩子拯救教育读让教育回归常识，回归人性有感作为一位教师，闲暇之余，我不停地追问自己“

5、今天，我们这些为人师表的人面对孩子所做的事情，究竟有多少是正确的，究竟有多少是错误的？”反观身边层出不穷地一些现象和事实。我欲追问欲陷入迷茫之中。教育应该是培养孩子健全的身心基本素养，使每一个孩子都得到健康的全面的发展。可是近些年来， 许多发生在校园里面和家庭里面的悲剧性事件，让我毛骨悚然。去年，河大附中一女生不幸跳楼身亡；去年，尉氏一中一女生不幸跳楼身亡；今年，立洋高中一男生在家不幸服毒自尽 甚至我们学校也出现了类似现象。所有的现实无一例外的引出一个残酷的事实我们的教育出问题了。我们所从事现在的教育工作出现了病态变化。这些病态的东西如果不能得到有效地医治。以后这样的悲剧还会接二连三地上演。既

6、然现实这样严峻，这种病态的教育，缘起于什么病因呢？假期学习，拜读了当代著名哲学家周国平的文章， 感触颇深。周国平作为当代哲学大家， 从思想和哲学的理论高度，对当今地教育现状进行了深刻地剖析。首先，是无法回避的体制问题。因为在现行应试教育和急功近利地体制下，中国孩子的成长环境总体来说是非人性的，孩子们普遍承受着与其年龄极不相符的课业负担和功利期望。 其恶果是孩子的童年被无情的剥夺，人性遭到扭曲， 我们身边所发生的不幸无不验证这一现实，孩子们对生命冷漠，为小事自杀或杀人等。周国平主张“生长就是目的，在生长之外别无目的” ，这是特别反对用狭隘的功利尺度衡量教育的。但是人们即使承认了“教育即生长”，也

7、一定要给生长设定一个外部的目的，比如将来适应社会、谋求职业、做出成就之类， 仿佛不朝着这类目的努力，生长就没有了任何价值似的。用功利目标规范生长，结果必然是压制生长，实际上仍是否定了“教育即生长”。造成悲剧。其次，还有环境问题，现在学生自残及暴力事件频繁出现而且成低龄化趋势，其中有很大一部分责任需要家长和老师来承担。有些孩子因为不能完成老师的作业或成绩不理想，而被老师羞辱甚至虐待。有些孩子因为不能完成家庭作业或没有达到家长的学业要求而被辱骂，体罚。 这只是冰山一角，除了已经发生地不幸，还无从知道有多少孩子生活在极端的非人性的教育环境当中。 其实，人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其儿童

8、期，原是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而又有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。然而， 今天的普遍情形是， 整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。 我担心， 在他们未来的人生中，在若干年后的社会上，童年价值被野蛮剥夺的恶果不知会以怎样可怕的方式显现出来。这就是我们的外部教育环境。从周国平先生的平静而又睿智地剖析当中，我明白，无论从当前地教育体制，还是从当前地教育环境来看， 都为当前的教育悲剧埋下了伏笔。的确我们的教育生病了，而且病得相当严重。病态的教育只能培养病态的孩子。因此，我们因

9、该向全社会发出强烈的呼吁：“救救我们的教育，救救我们的孩子”。-5精选文库如何科学高效地组建新初一班委新的一个学年又开始了， 面对几十张稚嫩好奇的面孔， 如何科学高效地组建新的班委，使班级很快地形成一个充满活力和凝聚力的集体成为了每一个班主任面临地严峻考验。能不能举行公开的民主选举呢？因为是初一新生，孩子来自四面八方，互相之间非常陌生，举行公开的民主选举不具有可行性。能不能老师根据小学的表现暂时指定呢？初一新生，肯定有一部分在小学时做过班级干部，老师可以根据新生履历，暂时指定小学有经验地孩子暂时代理班级干部，来管理班级。等一段时间以后，孩子们彼此熟悉了在进行公开的民主选举，产生正式地班委。从而

10、完成班委组建。 可是老师临时指定仅限于指定地几个人在日常生活中参与班级管理，不能调动全班同学的积极性。 再加上老师也对学生不够深入地了解，并不一定能做到人尽其才。虽然可行，但不够科学。如何才能科学高效地组建新初一班委呢？老师可以列出班级运转所需地职务。然后通过一个班级动员大会，让所有愿意参加班委的同学报名参加，然后采取轮流值班地程序，让每一个报名参与班委组建地的孩子轮流上岗值班，给每一个愿意为班级做贡献的孩子一个表现的机会。 这样，一段时间以后每个孩子都展现了自己地风采，同学和老师也都看在眼里记在心头，在进行公开的民主选举，肯定能选拔出来全班同学都信服地新班委。关注学生心理健康关注学生心理健康

11、现在的中学生是跨世纪的一代， 科技的高速发展， 经济的飞跃， 竞争异常激烈。这不仅要求他们具有较高的驾驭科学文化知识的能力， 而且能够以良好的心理素质适应瞬息万变的形势和环境。 然而，就目前中学生的实际情况看， 在应试教育还不可能根本改变的条件下， 教师依然在为了“名次”拼命地教， 学生照常是为了“分数”没命地学， 结果使学生负担日益加重， 心理健康受到了很大的影响。表现在：（一）紧张、压抑。频繁的测验、考试、竞赛，经常使学生处于一种高度紧张的状态。超负荷的学习强度，使学生精神紧张，心情压抑。（二）急燥、焦虑。面临中考和高考， 很多学生焦急不安， 疑虑重重， 总处于一种“考不上怎么办”的担忧之

12、中。（三）内疚、自责。家长“望子成龙”和教师“盼生成钢”的迫切愿望使学生心理负担日益加重。面对一份份不十分满意的考卷， 学生不是责备自己“不争气”， 就是埋怨自己“脑子笨”，进而对学习失去信心。（四）自暴、自弃。这种状况在差生中表现得较为明显。 他们总觉得自己什么都不如人， 干脆破罐子破摔。不难想象，上述种种表现摧残着中学生的身心健康。因此，班主任作为学生的领班人，不仅要抓好班风建设，提高学生学习的积极性和自觉性，而且要注意加强学生心理健康教育，以培养学生对环境的适应能力。特建议如下：-6精选文库一、要细心观察，了解学生的真实思想。由于环境、性格、性别等方面的差异， 每个学生对同一问题可能会做

13、出不同的反应，对于这一切， 班主任一方面要根据每个学生的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化； 另一方面要通过谈心活动， 打开学生心灵的窗户， 使学生无所顾忌，愿意向教师倾诉真情。然后，针对学生不同实际，对症下药。二、要耐心疏导，以诚相待，做学生的知心朋友。中学生的年龄多在12-20 岁之间，这个时期不仅生理上发生着巨大变化，而且心理上也经历着幼稚和成熟的混杂和交替。其表现是情绪波动大， 思想单纯，易被人诱惑，感情冲动，自我控制能力差。因此，班主任要针对学生这些变化，反复耐心地帮助教育， 因势利导， 切不可操之过急， 以常人的思想去要求衡量学生。尤其对一些差生，万不可一味训斥、 责怪，而要在

14、学习中善于发现他们的“闪光点”，多表扬，少批评，多鼓励，少指责，以增强他们对学习的自信心。三、要加强与家长的联系，沟通家长、教师、学生三方面的情感交流。学生心理负担加重，不仅有着学校方面的原因，家庭方面也有着重要影响。班主任一方面要利用家长会的形式， 就共性问题与家长进行双向交流， 以便沟通思想，相互配合；另一方面要通过家访和个别谈话方式， 就个别问题与家长取得联系，找出病因，密切合作，将问题消灭在萌芽状态。四、要丰富课余文化生活，为学生创造良好的学习环境。进入中学后， “家庭学校”两点一线的生活单调、 乏味，限制了学生的视野和活动空间。因此，班主任要根据青少年好奇、好玩、好动、好积极思维的特

15、点，利用自习或业余时间，组织一些丰富多彩的文化活动， 使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。如何成为优秀班主任要成为一名优秀的班主任， 必须注重自身素质的提高。 素质不是天生的，而是经过长期的学习、 修养和实践形成的。 只有实现了自身素质的完善提高， 班主任才能以自己的高素质， 培养学生的高素质。 下面谈谈我对班主任素质的几点认识：班主任要“会做梦”人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有憧憬，有激情。当班主任，走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。 理想和目标应该和自己的实际结合起来，要看到自己的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。理想与目标也要和学生的实际相结合， 每个

16、学生都有各自的特点， 不能一个模式培养人，或培养一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。-7精选文库班主任要有成功的愿望做一个成功的班主任， 是每一个班主任老师的愿望。 把自己的知识毫无保留的传授给学生， 把学生塑造成对社会有用的人， 这就是教师的成功所在。 成功是在付出辛勤的努力之后换来的， 有时即便付出也未必能得到成功， 所以努力成功应是每一个班主任奋斗的方向。 辛勤努力一方面需要付出， 全身心地把教育当成生命的一部分，真正把学生当成自己的朋友； 另一方面要讲科学， 教育是科学，这就要班主任在教育活动中掌握规律， 按规律办事， 讲究科学性， 认真钻研教育教学的方法； 第三要有时代性，

17、班主任的工作方法要符合时代的变化， 教育的思想、教学的方法要适应时代发展，吸收一切现代的文化，符合时代的特征，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。 成功还少不了自信， 事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。 班主任要客观地认识自己， 发现自己的可爱和伟大之处，坚信自己会成功。班主任要学会爱把班主任说成是爱的事业， 大家都赞成，因为我们每个人都曾接受过自己班主任的谆谆教诲， 班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动。 班主任给我们最多的就是爱，爱学生是做班主任的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们觉得人间处处皆温暖。

18、 只有付出了爱爱教育、 爱学生，他们才会爱你，你自然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信心和勇气。班主任要有自己的风格班主任要有自己的风格，这就要求班主任有富于创新， 追求卓越的精神。班主任不能满足于现状和已有的经验， 应该与时代同步。 时代的发展， 科学的进步，决定了班主任要不断的创新，包括知识结构、教育方法等，固守在经验里是要掉队的。有的班主任之所以有成就， 就是因为不断的在原有的基础上， 有新的内容，新的突破。作为班主任应特别注重知识的更新， 做一个“有心”的班主任。在教育工作中认真总结教育的得与失， 记录每天的心得体会， 发现教育中有价值的东西。班主任应该有自己的风格， 创造出与众不同的教

19、育方法。 班主任要有科研意识，用科研做基础，勇于超越。班主任应该成为教育家，学校应创造条件，鼓励更多的青年班主任勇于创新， 鼓励班主任要有自己的风格。 缺少了风格就没有值得信赖的东西，也就没有了灵魂。班主任要勤于学习学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一， 如果不学习或者不善于学习， 就不能适应社会发展的需要， 就要掉队落伍。 班主任是传授文明和知识的工作者， 更应掌握现代科学知识和技能， 扩大知识的视野。 班主任的学习应该是有责任感的， 作为知识的传播者必需要有丰富的知识， 学生年龄越小对教师的期望值越高， 教师不掌握知识， 就会失望于学生， 就没有尽到一个教师的-8精选文库责任。

20、班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子， 才能实现理想和抱负。 这就要在实际的教学活动中， 不断地充实提高自己。其次，学习现代科学知识和掌握班主任专业知识， 教师应该做“百科全书”式的教师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家，但是我认为一定要成为“杂家”。班主任要关注“窗外”的世界过去的有句老话叫“家事国事天下事事事关心”， 现在说起来还具有现实的意义。一个人生活在这个世界上，他和世界息息相关，呼吸着自然界的空气，享受着人类创造的各项文明， 离开了社会这个缤纷的舞台， 每个人都难以驾驭自己。班主任也是如此。在这个社会中

21、生存，我们应该把握自己，关注社会。每时每刻，我们都离不开社会方方面面对我们的给予。 一个有知识的班主任，一定要有社会责任感，一定关注社会一切人的命运， 关注对学生社会责任感的培养。班主任的知识应该渊博，视野要宽阔。 班主任的一举一动都在影响着学生，班主任的责任感会传给学生。在教给学生书本知识的同时，班主任更应教会学生生活，使学生的精神世界更加丰富。开学第一课材料一定要讲给孩子听的五个人生哲理（一）分钟的人生父亲与儿子做游戏： 10 分钟代表一个人的一生，在这 10 分钟里，每人各翻一本书，从里面找“黄金”这个词，谁找得多谁就赢 计时开始！儿子双目圆睁，父亲逐页寻找。房间里很安静，只听见刷刷的翻

22、书声。-9精选文库“找到一个！”一分钟后儿子兴奋地叫道。“我也找到一个。”父亲叫道。电子表上的数字不紧不慢地跳着。5 分钟后儿子蹦起来：“第 3 个找到了！”父亲慌了：“我这里的黄金为啥这么少呢？”儿子得意地说：“你不会找嘛！要细心！”电子表上的数字跳得好像更快了。“第 2 个！”父亲说。“第4 个！”儿子盖过父亲的声音。到了第 8 分钟，儿子又一连找到 3 个“黄金”。最后他一共找到 10 个，父亲只找到 4 个。“爸，你输了。”儿子说。父亲点点头：“我承认我输了。可是就这么完了吗？”“还要干什么？”儿子问。 “如何使用黄金， 你想了吗？”父亲问。 儿子考虑片刻说：“我要买一大堆巧克力、玩具

23、，买一辆真正的赛车，还要去埃及看金字塔 ”父亲指指电子表： 9 分 10 秒。儿子问：“又怎么了？”父亲笑道：“你那些愿望都不现实。你已经老了，巧克力不敢吃，赛车开不动，金字塔也看不成了。你看，说着说着9分 40秒了，10 分钟的一生很快就要结束了。”儿子呆呆地望着父亲。父亲说：“为了寻找黄金，你花去了大半生的时间，却难以享用它。其实黄金并不宝贵，时间才是最宝贵的，它是每个人的终极资源。”（二）一个苹果两种人生美国一位心理学家为了研究母亲对人生的影响，在全美选出 50 位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就；同时又选出 50 位有犯罪记录的人，分别写信给他们， 请他们谈谈母亲对自己的

24、影响。 有两封回信给心理学家的印象最深刻， 一封来自白宫一位著名人士， 一封来自监狱一位服刑的犯人。 他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。那位来自监狱的犯人在信中这样写道： 小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我一眼就看见中间的那个又红又大，非常想要。这时妈妈把苹果放在桌子上， 问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说要最红最大的那个，这时弟弟抢先说出了我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让给别人， 不能总想着自己。 于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”妈妈听了非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹

25、果奖励给了我。 我得到了我想要的东西， 从此我就学会了说谎。那位来自白宫的著名人士是这样写的： 小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最红最大最好吃，谁都想要它。很好，现在让我们来做比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最好， 谁就有权利得到它！ ”我们三人比赛剪草， 结果我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲， 她让我明白了一个最简单也最重要的道理： 要想得到-10精选文库最好的，就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们，她也是这样做的。在我们家里，你想要什么好东西要通过比

26、赛来赢得，这很公平，你想要什么，想要多少，就必须为此付出多少努力和代价！这个分苹果的故事， 对我们至少有三点启示： 一是教育我们不要违背人的天性，去造就扭曲的人格；二是要利用孩子的需要，对孩子加以正确引导，使之懂得索取与付出之间的关系； 三是要让孩子懂得公平， 即使是竞争也要讲究公平，不要想歪点子。（三）习惯成就人生美国标准石油公司里， 有一位小职员名叫阿基勃特。 他远行住旅馆的时候，总是在自己签名的下方写上“每桶四元标准石油”字样， 在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四元”，而他真名倒没有人叫了。 公司董事长洛克菲勒知道这件事后， 大感惊讶地说： “竟

27、有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。”于是邀请阿基勃特共进晚餐。后来，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事长。这实在是一件人人都可以做到的事， 可在偌大的公司里， 只有阿基勃特一个人愉快地坚持着去做了。 嘲笑他的人中， 肯定有不少才华、 能力在他之上的人，可是最后只有他成了董事长。成功是一种习惯。并不是非得要干一件惊天动地的大事才能获得成功。从小事做起，而且坚定不移，乐此不疲，直到让做好小事成为你良好的习惯，你便具备了成功者的品质。让学生养成良好的学习习惯是每一位教师都必须学会的一项课程。 “路遥知马力，日久见人心”，时间久了，当学生的学习成绩出现分化时，我们便会看到习惯在其中起到多大的

28、作用。建议教师在起始年级学生刚刚入校时， 应该将良好习惯的养成作为第一学期学生工作的重点。 磨刀不误砍柴功， 有时候，一个小小的好习惯便能够成就人，而同样的一个小小的恶习足以让人坠入深渊。（四）人生没有不可能数千年来，人类便一直认为要四分钟内跑完一英里是件不可能的事，不过在一九五四年，罗杰 ?班尼斯特就打破了这个信念障碍。他之能创造这项佳绩， 一来得归功于体能上的苦练， 二来是得力于精神上的突破。在此之前他曾经在脑海中多次模拟以四分钟时间跑完一英里， 长久下来便形成极为强烈的信念， 因而对神经系统有如下了一道绝对命令， 必须全力完成这项使命，果然他做到了大家都认为不可能的事。谁也没想到班尼斯特

29、的破纪录， 却给其他的运动员带来无比的影响， 在此之前没有一个人打破四分钟跑完一英里的纪录， 可是在随后的一年里竟然有三十七个人进榜，而再后面的一年里更高达三百人之多。之所以会有这个现象， 乃是他的成就提供了其他人一个新的依据，大家-11精选文库所认为的“不可能”实际上是可能的。人们常常会对自己本身或自己的能力产生“自我设限”的信念， 其中的原因可能是因为过去曾经失败过， 因而对于未来也不敢寄望会有成功的一日， 也有可能是没有一个活生生的具体目标， 对于愿望能否实现心存疑虑。 长久下来他们便开始学得务实，而终于平庸。打破信念障碍在学生们都很努力但是却无法取得明显进展的时候，教师可集中力量帮助其

30、中一名学生取得突破。一个人的突破往往会带动一大批人，榜样的力量是无穷的。在一个班级里，教师往往无法顾及到全体， 班级里总有极个别优秀的学生，也会有一些不上进的学生，沉者自沉，浮者自浮，而更广大的是中间一批不沉不浮可沉可浮的学生。 这批学生有向上的愿望， 但离那些班级里的顶尖高手有较多距离，无法望其项背。 反而若是他们之中有一人取得成功， 对其他人的促进作用将会是巨大的， 大家必将群起而效仿之。 如此，教师的工作便可产生牵一发而动全身之效果。（五） 不要让人生兜圈子新加坡名作家尤今有这样一次经历：当记者时，笔是随身工具，一日不可或缺。一回，托一位同事为我买圆珠笔， 再三再四地嘱他： “不要黑色的

31、， 记住，我不喜欢黑色，暗暗沉沉，肃肃杀杀。干万不要忘记呀， 12 支，全不要黑色。”次日，同事把那一打笔交给我，天哪，我差点昏过去：12 支，全是黑的。责他、怪他，他振振有词地反驳：你一再强调黑的，黑的，忙了一天，昏沉沉地走进商场时，脑子中只有印象最深的两个词： 12 支，黑色，于是就一心一意地只找黑的买。言之成理，我哑口无言。当时，我如果言简意赅地说：“请为我买 12 支笔，要蓝色。”相信同事就不会买错了。从此以后，尤今无论说话、撰文，总是直入核心，直切要害，不去兜无谓的圈子。有一些教师总是对学生说， 你不许做这个， 不许做那个。 却从来不告诉学生，他应该怎么做。换一种思路，把指责改为指导

32、， 把批评改为鼓励， 我们的工作会简洁高效的多。-12精选文库如何缓解考前紧张情绪考出好成绩，考入理想的学校，是每个毕业生和家长的心愿。但是，有些考生由于心理上的过度紧张，出现发 “木 ”，想象，本来很清楚的知识，一下子却记不起来，影响了考试的 正常发挥，给考生带来不可挽回的损失。其实，这种想象完全可以避免，方法如下：一、消除思想压力，保持镇定情绪。考前的逐步临近，学校和家庭的厚望，同学间的激烈竞争，以及自己对前途憧憬，都会给自己带来极大的压力，也往往会使考生焦虑不安。这时，最要紧的是考生要保持镇静，注意调节自己的呼吸，你可以自己对自己说 “放松 ”，一边缓缓呼气；放松后，再考虑正在考虑的问题

33、。如果仍然想不起来，你就要暂时放下这道题。开始做别的题目，过一段时间再回过头来去思考它。| 、答卷要先易后难，增强应试自信心。要先做基本题，即先做填空题、选择题，再做中档题，最后做综合题； 或者先做自己最擅长的题，再集中精力去做难题。 特别是平时成绩中下等的同学切记要消除 “捞满分 ”的想法， 该放弃的一定要放弃， 有时间再攻暂时放弃的题目。为了增强自信心，切忌过多的考虑题目的深浅，能否考取所报学校等。另外，也可以适当的进行心理暗示，比如说“我准备很充分，一定会发挥正常水平的。”“我一定会考好，我平时复习的很扎实。 ”“我答不出来，别人也可能答不出来。 ”“今天我很冷静，我会考好的。 ” 这样

34、就会使自己稳定情绪，尽快的进入角色。语文复习小窍门子曰： “学而时习之，不亦说乎？”子曰： “温故而知新，可以为师矣。”我认为： “温故才知新”：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟；“温故及知新 ”：一方面要温习典章故事，另一方面又努力撷取新的知识。 “温故，知新 ”。随着自己阅历的丰富和理解能力的提高，回头再看以前看过的知识，总能从中体会到更多的东西。由此不难看出，复习对求学者的重要性了！那么，对于五年级的教师来说，该怎样带领学生复习，就大有讲究了。 我总结了如下几点：一、分层。俗话说： “知子莫于母 ”；那么， “知生就莫于师了”。本班学生的学业情况，其任课教师应该是了如指掌。我觉得给学

35、生复习，就得对症下药。为此我将全班学生分为“基础组 ”、“跨级组”、 “培优组 ”、 “拔尖组 ”四个层次。“基础组 ”，班上有四位学困生（不及格者）。我将其定位为“基础组 ”成员，给他们下达目标“及格 ”，即：只要能将书本上的知识点掌握了即可。 （该掌握的生字词；要求背诵的课文、段落；习作上能把事情写完整。 ）-13精选文库“跨级组 ”，不足十人的及格生，给他们下达目标 “良好 ”。即：除了 “基础组 ”能完成的任务以外，还必须能有一定的能力：阅读理解能力；语言的组织、表达能力。“培优组 ”，那些以前是“良好 ”等级的学生，给他们下达目标“优秀 ”。“拔尖组 ”，班上有十来个比较上进的学生，

36、我给他们下达目标“拔尖 ”。二、互助。在复习过程中， 难免有偷懒的学生， 此时小助手的作用尤为重要！ 在复习过程中教师指派优等生帮助学困生， 一优一困， 一帮一学， 一一对应！ 让那些想偷懒的学生， 投懒忌器， “促其”进步。此外，教师应密切注意“互助组 ”，及时调整，力争搭配最优化！三、分块。在复习前，教师应能将所复习的内容准确分块。“基础 ”、 “阅读 ”、“口语 ”、 “习作 ”。“基础 ”，又分 “看拼音，写词语”、“成语练习 ”、 “句子练习 ”、“根据课文内容填空”。“阅读 ”，课文相关段落分析；短文分析。“口语 ”，课本 “练习 ”上的 “口语交际 ”练习。“习作 ”，写人，记事

37、，动物描写，活动场面描写，读后感观后感，其他。分块后，教师应有典型，有计划，按部就班地进行复习。切忌搞疲劳战和机械重复。四、讲解。讲解，教师应遵循“少讲精讲 ”、 “面向全体 ”、 “讲后及化 ”的原则。“少讲精讲 ”，教师应选取学生典型的错题，花大力气讲解。“面向全体 ”，教师在讲解时，应密切注视全班学生，力求做到人人“目光如炬 ”、个个 “精神抖擞 ”。“讲后及化 ”，教师在每次讲解后要留有足够的时间让全班学生当堂消化。力求做到 “练后一百分 ”。五、细节。俗话说： “细节决定成败。 ”我总结了，拖后腿的往往就是那么几个人，几道题。对于知识点的掌握，教师应要求学生条条、人人过关。绝不留漏网

38、之鱼，绝不留复习的盲区。对于知识点的复习，我是 “宁可错杀一千，绝不放跑一个 ”！我觉得这才是我们教师 “该烧的香，该拜的佛 ”。“谋事在人，成事在天。 ”我想，只要我们多一份责任心，即使事不能全成，也应该是八九不离十了习惯决定人生习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征， 好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果， 在许多时候， 孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。一、学习无计划学习上不明白自己要干什么， 该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。-14精选文库凡事预则利、不预则废， 成绩好的学生一般计划性都很强， 学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周

39、有每周的计划，每日有每日的任务。二、学习不定时学习时间不固定， 每天必要的学习时间无法保证， 学习时完全凭情绪， 情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。知识是日积月累起来的， 人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成， 喜欢搞集中复习、 临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。要想较好地掌握知识， 必须靠每日的知识积累， 没有量的积累， 便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。四、学习马

40、马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“ b ”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病， 如果家长不加注意、 不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。五、学习时一心二用上课时经常精神溜号， 甚至做一些与学习毫不相干的事； 自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯， 一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪

41、”。六、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题， 但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子， 不懂也装懂， 不会的东西从来也不向别人请教； 学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有-15精选文库完全掌握。学习本身就是一个不断提高自己、 不断完善自己知识的过程， 圣人都说“三人行，则必有我师”， 况且还在求学中的学生。 家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与下问。七、有错也不改作业本发到手里， 虽然上面有许多老师的订正， 可很少往心里去； 测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。学习是一

42、个积累知识的过程， 同时也是一个补漏洞的过程。 一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越好， 考试时的成绩也会越高， 那些考试时出错的地方往往是你的知识漏洞最大的地方。 家长可以帮孩子整理一个“错题集”， 每次作业、测验和考试之后， 让孩子将其中做错的题目都记录下来， 这些很可能就是孩子的知识漏洞，家长要督促孩子经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。八、课前不预习即使老师有要求， 也很少预习第二天要学的内容， 上课只带了一双耳朵， 连最简单的东西都要等着老师告诉他。预习历来是教师对学生学习的一个重要要求， 孩子在上课前没有预习， 听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。九、上课注意力不集

43、中课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。课堂 45 分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果课堂学习的重点、难点孩子搞不明白，课下他花几倍的时间都不一定能补上。十、不复习就做作业做作业前不看书， 不看参考资料， 不先消化和理解所学的内容， 作业拿过来就做，做完了万事大吉。作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。如果孩子不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。-16精选文库让孩子走进名著叶圣陶先生认为阅读语言

44、文学材料可以实现六个 获得 :1、获得间接经验作为写作材料；2 、获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；3 、获得作者的感情以陶冶情操；4 、获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考；5 、获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；6 、获得语汇有了语言积累。有了六个 获得 ，语文能力何以不会提高？要读就读一流的书，所谓一流的书就是名著。 名著博大精深，以深刻的思想意义和强烈的艺术感染力， 影响着一代又一代人。 如果我们能从名著中汲取作文的思想、 技巧等方面的营养， 并且将名著活动纳入写作内容， 那将是一举多得。-17精选文库一、激发兴趣兴趣是最好的老师， 读名著也不例外。 名著因其大

45、多离学生实际生活较远，和通俗读物相比， 与学生有一定的距离。 为了有意识地拉近学生与名著的距离，让学生与名著亲密接触。1、课内向课外延伸：七上有居里夫人我的信念，想知道居里夫人更多的故事吗？那么就看一下 居里夫人传；七下有林海音的爸爸的花儿落了，想知道英子最后的结局吗？那么就看一下城南旧事；八上就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信，一个高傲的法国人，为何对落后、愚昧的旧中国抱有极大的同情？那就看一下 巴黎圣母院、悲惨世界吧；八下的列夫托尔斯泰，想知道托尔斯泰为何以 82 岁高龄从家中出走，在寒冷的路途，在一个无名小站度过了他人生的最后几天？看一下他的复活吧。等等。这一环节的要点就是：浅读即可，了

46、解大概，从书中找到问题答案，先让学生能打开书。2、随机故事，链接名著课堂上，根据授课内容穿插一些名著的故事， 讲给学生听， 这样不但使课堂充满乐趣， 而且让学生佩服你学识渊博。 其中的精彩片段， 自然就激发了学生课后主动找名著阅读了。3、播放一些有关名著的碟片可以讲名著中的故事，可以论名著中的人物。4、背诵片段对于文言著作，可以挑选其中关键篇章段落或诗词，进行感悟，甚至背诵。5、开设名著课每周留一节课（两周一次也行），教师鼓励学生收集有关资料，专门在课堂上交流，使同学们都能够参与到名著的话题中来。二、自主阅读兴趣有了，只是阅读的开始， 学生的自主阅读非常重要。 对于一些名著，成人看起来也会望而

47、生畏， 何况学生呢？所以， 对学生来说， 一些激励措施很重要。教师可以充分利用群体激励的力量， 如口头表扬或物质奖励在规定时间内读完名著者、互相交换名著阅读者， 尤其对在台前给同学们介绍名著精彩片段的学生予以充分肯定。 于是，个人乃至全班都会形成争相阅读名著的良性循环， 学生会更努力而快乐地去阅读。三、教给方法在阅读的同时，教师要教给学生读书笔记的记法。对于一些长篇的古代小说，读时有一些字句常半懂不懂，教师可让学生忽略它， 不要因此停滞， 这样才不会影响到阅读的心路流程，从而获得对名著的整体感知。长篇小说，无论是人物、情节、环境都错综复杂，能把握住其中的一个局部，有所了解就好，能进行点探讨更好

48、。如城南旧事中三个故事分别是什么？童年中外祖母到底有多么善良，具体的事件是什么？等等。1、概括来说，看书中的人物，看书中的故事，看小说的章节，看章节的题目等等。2、具体方式上，具体方式上，有写读后感、写收获心得、写随笔、写旁批、办手抄报、制作课件等等。3、根据课前三分钟演讲内容，有所侧重地进行名著阅读指导。-18精选文库四、比赛激发激发兴趣与自主阅读都可以说是作文的“厚积”部分， 而“薄发”则体现在具体的作文活动及写作中。自主阅读之后，最好能将学生的阅读体验展示一下， 以学习小组为单位的比赛就是最好的展示活动。 我们可以进行我最喜欢的名著人物的评选， 可以进行名著故事大比拼， 可以进行有关名著

49、的知识竞赛。 利用这样的机会， 让他们的兴趣得以巩固，让他们的阅读得以深化， 让他们在交流自己“精神产品”的同时，获得快乐与满足，学生会乐此不疲。五、写作练习操千曲而知音， 观千剑而识器。 在充分酝酿的基础上， 便可以以名著为内容下笔成文了。 写什么？可以确立一个中心， 从不同的角度组合名著中的情节或喜欢的人物，或记叙或抒情或议论；可以改写、缩写、扩写、仿写等多种形式诠释自己对名著的独特体验； 也可以采用故事新编等创新作文方式。 教师亦可从名著的思想内容的深刻、 写作技法的精湛等角度进行评说， 从多个角度引导学生进行认识、思考，把握其思想意义，学习其艺术技巧，进行仿写。六、长期坚持。这样的活动

50、，一次两次其实不难， 但如果从语文素养上进行提升， 就要长期坚持。曾经听一位教育家说过，“孩子的坚持，其实就是家长的坚持”，那么，我们是否可以说“学生的坚持， 就是老师的坚持”呢？所以， 老师的教学计划中， 对名著阅读指导的持续性、系统性最关键！具体方式常用的有：1、图书漂流，这个效果相当不错；2、定期的名著阅读交流课；3、定期的读后感、手抄报、课件评比展示。加强名著阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。在我们的语文教学中， 把阅读纳入语文教学的轨道， 充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。 开展丰富多彩的语文学习实践活动， 拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。开学第一课黑板报参考材料开学第一课守护生命十大黄金法则开篇人生命、要守护，十条法则要记住，一旦灾害发生时，及时应用心有数。一、地震遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墙角曲身体，-19精选文库抓住机会逃出去远离所有建筑物，