班级教育叙事

1、. . . jjam 1班级教i VBVffvv 3HHCompany Document number : WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT班级教育叙事让学生在班级活动中成长峪河镇中心学校周长霞联系电话：班级教育叙事让学生在班级活动中成长“让每个孩子带着微笑走进班级，带着自信走向成功。”是我的教 育理想。叶澜老师说把班级还给孩子，让班级充满成长的气息；把创 造还给孩子，让教育充满智慧的挑战；把精神发展还给孩子，让学校充 满勃勃生机。”我努力实践着。其实，生活就是一本书，有的知识记录 在书籍中，有的却在生活中。学生的生活以学习和活动为主，有益的活 动可以更好地促进学生的学

2、习，让他们热爱校园生活，焕发生命的活 力，在比赛中培养学生的集体荣誉感，教会学生做人与做事。我们这个班是一个重新整合的班集体，有六个班整合后的学生，其中包括有外乡转来的学生，整个缺乏班级向心力和凝聚力。九年级 是尖 键的一年,班级面貌是否能有一个大的改观，对于一个班级来说 至尖重 要，于是我想到了开展活动，让学生在活动中成长。每周三下午第四节是我们九年级的活动时间，为了增强班级的凝聚力 和向心力，为了缓和学生紧张的生活丰富学生的课外活动，九年级组织了 一次别开生面的拔河比赛。在比赛之前，我们的体育班长严格的挑选人员，讲解比赛时的技 巧。为了鼓舞队员的士气，比赛前班长召开了五分钟的专题会，从 队

3、长 到队员，从啦啦队长到队员，从监督员到服务人员，班长都分工 明确。 一切准备就绪，似乎有一种不拿第一势不还的阵势。经过四轮的比赛以后，体育老师宣布我们班是第三名，我发现 学生 有些不高兴也有些失落。针对这一次活动，我利用晚自习的时间及时的 召开了一次主题班会从拔河比赛中你学到了什么。我首先肯定了男 生取得的成绩，表扬他们努力拼搏的精神。然后引出本次班会的主题： 从这次活动中你想到了什么。不等我把话说完，学生立刻 活跃了起来。 为了让他们更好的思考，我建议他们以小组为单位进行 讨论后再上台发 言。没等几分钟，学生纷纷要求上台发言。先上台的是亚楠，她说：“我们要会挑战，敢挑战，挑战比赛中的 对手

4、，挑战学习中的难题，挑战生活中的困难，挑战自己的底线。我们 要在一次次挑战中成长，让自己的人生更精彩。”她的发言让我 吃惊， 更让我髙兴，全班学生送给她持久的掌声。没等亚楠走下讲台，周珂迫不及待的走了上来，“我的第一感受就 是无论干什么事，无论在什么样的集体，一定要团结，团结就是力 量。”王燕站在原位“要坚持，坚持就是胜利。”英杰说：“注意技巧，就像学习一样要有方法。”比较镇定的王鹏宇走向讲台，“拔河比赛其实就是班级凝聚力的较 量，它不仅要求比赛参与者要团结一致，齐心协力，把所有的力量都拧 成一股劲儿，而且也包含了老师的鼓舞，啦啦队的呐喊、加油，后勤人 员的辛勤工作。”王鹏宇在发言的过程中，我

5、发现班级里面有 很多人频 频的点头。我知道，这次班会的目的已经得到。就在这时爱唱歌的李玲跑过来：“爱拼才会赢”，说完大声唱起了歌 曲爱拼才会赢，全班学生跟着唱，把我们的班会推向了高潮。我发现所有发言的都是我们的啦啦队员，我注视了比赛的选手，他 们若有所思。这时，明阳站起来说：“当我跌倒的时候，语文老师 说： 起来，快起来。顿时有一股信念涌上了我的心头，我很快站起 来，坚持 下去，一定要坚持下去，我相信坚持就是胜利。”宋宇说汀我想说感动在赛场上听到大家的加油，赛后看着大 家送来 的热水、矿泉水，我们几个男生感动不已。另外老师永远是令 人感动的 人，老班永远在我们身边。”学生一个接一个的发言，下课

6、铃响了，同学们仍然意犹未尽。我建 议他们如果有话要说可以写在后黑板的醒言板里。第二天我看到这 样两 句话，一个新入班的学生写到：我看到了团结，看到了自信，看至！I了坚 持，看到了一个和谐的班级体。另一个写到：我们班有许多精干的大人 物带领着我们，我相信这个班一定会光彩熠熠的勇敢的走下去。九四班 使我感受到了家庭的温暖和幸福。经过这次活动，我们班的班风班貌有了很大的转变，学生在学习上 你追我赶，竞争又有合作。由此可见，要增强班级的向心力和凝聚力， 让自己的班级循序渐进的发展，要充分利用好学校组织的活动，让学生 在活动中成长。班主任还要根据自己班的实际情况，开展丰富多彩的活 动，让班级在活动中成长。班级活动越多，班主任越辛苦。可是学生只有在活动中才能更加 健 康、快乐地成长。适