2023年最新的雷锋叔叔你在哪里教师教案3篇

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页2023年最新的雷锋叔叔你在哪里教师教案3篇生：雷锋是一个有爱心的人 师：对！雷锋叔叔是一心为人民的人，只要看到别人有困难，就一定会去帮助。 生：那也不一定，应该是可能去做吧！假如说有位中年妇女在小溪里洗衣服，衣服被水冲走了。那他去追的话，不是不聪明了，衣服又不值钱。 生：可以用其他的办法的呀！比如说棒子呀？游泳啊？ 生：如果雷锋什么好事都去做的话，那他也太傻了。别人就会什么事都不去做，故意装做不会，叫他去做。那他不是要做死了。 我不想当警察 当一名解放军，当一名警察是多么光荣的事，这几乎是我们儿时所有伙伴的梦想。当我们讲到雷锋救人而忘记自身的安危

2、的时候，一位学生忽然冒出这样一句话：“我不想当警察。当警察要牺牲的。”一时间到真引起了不少学生的共鸣。 我还真不知道该怎样来转变学生的这种想法，这可能跟时下正在热播的警匪片有关吧！我只能苍白地反问：“没有警察的牺牲，你还能过上平安的生活吗？ 那位学生冲着我不好意思地笑了笑。其实我明白他的思想还是没有转变。 看来，学生虽然年纪比较小，已经学会自己思考问题，只不过他的思维很容易受外界的影响。怎样在学生没有能力独立地对一件事物作出判断的这一时期，教师能引导他们正确的思考问题，真是一件太重要的事情。 怎样才算是一名小雷锋 雷锋的文章学了，雷锋的事迹也听了，雷锋的主要精神已经明确了。想想已经贯彻得够透彻

3、了吧？该到写作业的时候了吧，能力训练中有这样一道题： （ ）是你们班的小雷锋，你写几句夸奖他的话（ ） 全班有百分之六十的人写了朱江华。（朱江华，班长，学习优等）夸奖他的话：你的书背的真快！你的字写得真漂亮！你是我们班的班长！你帮老师管我们真辛苦！ 再三强调：雷锋是做好事的人的化身，但不知何时当班长也成为雷锋的一种优良品质了。 反思： 一、雷锋是否真的离他们而去了，对于他们来说是否是遥远了一些？其实，生活中这样例子也不少，但似乎见的并不多。空口的说教是激不起情感的，多想借助多媒体来帮助，可惜没有。 二、生活中平平凡凡的雷锋事迹是否没有得到大家的关注呢？我们是否过多得关注学优生了呢？在他们的心中

4、，学优生是否就是一切好品质的化身呢？值得思考。 三、生活中应该让我们的学生学会观察，学会发现别人的优点。这一点很重要。 四、看来自己在整个教学的活动中没有把教书和育人放在同等重要的地位。这是一个比较重大的错误。 雷锋叔叔你在哪里教师教案(2) 第二单元 本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。其中雷锋叔叔，你在哪里告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己，千人糕让我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的，一匹出色的马则通过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。三篇课文都分别讲述了生活的道理。本单元除了提高学生基础的语文功底，更重要的是提高学生理解感悟课文的能力，引

5、导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理。 本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。 1.认识55个生字，会写27个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文意思，体会课文表达的情感。 4.引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。 1.认识5个生字，会写27个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会课文感情，培养学生乐于奉献的精神以及观察和发现的能力。 4.提高学生的理解和语言表达能力。 5.雷锋叔叔，你在哪里 2课时 6.千人糕 2课时 7.一匹出色的马 2课时 语文园地二 2课时 本单元的学习要通过游戏、自主

6、、竞赛等方法识生字，提高学生的识字水平。引导学生在理解领悟课文的基础上体会课文所要表达的道理。通过引导学生联系自己的生活体验来锻炼学生的语言表达和文本叙述能力。 5.雷锋叔叔，你在哪里 雷锋叔叔，你在哪里教学片段 自由表达，深悟诗情 师：下面请同学们默读全诗，找出自己印象最深的段落，大声读几遍，在空白处简单写上自己的体会。选用不同的方式跟同学交流自己读书的感受。如：朗诵、表演、画画等等。（给学生充分的时间准备，鼓励他们用不同的方式交流） （生有感情朗读） 师：两个“你在哪里”读得真有感情，让我也感受到了同学们对雷锋叔叔深深的思念之情。我们一起读一读第2小节。 （生有感情朗读） 生：读了第2小节

7、，我知道了雷锋叔叔下雨天帮助了一个迷路的孩子。我非常敬佩他。我想跟小伙伴一起表演，来汇报我们的阅读收获。 （生邀请同桌一起分工合作表演第2小节） 师：表演得很精彩！表演出想象中的画面是帮助我们理解课文的好方法。通过想象，你们仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看到了雷锋叔叔深一脚浅一脚走在泥泞路上的身影。 师：是啊，雷锋叔叔乐于助人，让我们敬佩不已。还有其他的学习体会吗？ 生：第4小节给我留下了深刻的印象，我画了一张画来汇报我的阅读感受。（展示画作） 师：你画得栩栩如生。同学们以不同的方式展现出了自己的独特感受，下面由老师来朗读全诗。 （教师范读全诗） 师：你们听出了什么？ 生1：我听出了雷锋做了好多

8、好多的好事。 生2：我听出了老师对雷锋叔叔的深深敬意。 师：同学们，课文学到这里，你们知道雷锋叔叔在哪里了吗？ 生1：在小溪边。 生2：在小路上。 生3：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 师：是啊，只要有需要帮助的地方，就会有雷锋叔叔的身影。就像雷锋叔叔说的：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” 赏析：语文课程标准指出：学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注个体差异和不同的学习需求，激发学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达。对于低年级的阅读教学，我们倡导多读少讲。这首诗歌通俗易懂，在这里老师并

9、没有简单朗读，而是通过自由选择表达方式，引导学生自然地把自己体会到的情感、文章内涵表达出来。 雷锋叔叔你在哪里教师教案(3) 雷锋叔叔，你在哪里是一首读起来朗朗上口、且极富深情的儿童诗，它以优美的语言、流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤，以及向雷锋学习的美好愿望。在教授本课时，我采用以读为主、读思结合的方式进行学习。 本节课的成功之处： 一、教学我重点引导学生抓住诗歌第2、4两小节进行反复品读，从中感受雷锋关心别人的美好品质，做到有重点的学习。 二、教学过程中我采用以读代讲、精讲少讲的策略，把更多的时间还给学生，让学生在反复朗读的过程中不断深化对诗歌情感的理解，从而自然唤醒学生内心对雷锋的敬佩之

10、情。 本节课不足： 当然，在这堂课上我有很多不足的地方。 一、整堂课的课堂纪律不好，低段的学生很难做到一个节课都注意力集中。作为学生的组织者，应该通过各种方法组织好课堂纪律。虽然，这堂课上，我也用了一些方法。比如每次读书之前，我都会让学生做端正、捧好书本朗读课文；在其他同学回答问题前，我也会提醒其他学生叫认真听，并告诉他们认真倾听别人回答问题不仅是对同学的一种尊重，也是学习知识的一个方法；也多次用激励的语言来提醒他们，如回答问题之前我会说“看着小朋友都做得那么端正，一双双小眼睛是那么有神，老师相信你们肯定能回答出老师的问题。”、“老师只请坐得端正、小手举得好的小朋友来回答问题”等等。但是，很遗憾这一些方法都是徒劳无功。我想，一定是这些方法不适合吧。 二、教师的自身语言不够精练。一堂课上教师的话比较多，有时还会过多的重复学生的话。过渡语也设计得不好。 三、由于教师在课中的指导不够，学生只明白自己要写什么，但还会不知道从哪写起，怎么写句子就会更好的做到了用积累的语言有条理的写出自己想说的话来。 改进措施： 在今后的教学中药充分重视小组合，给学生充分的自学时间和研讨时间，再按照以前识字和学文各占一半时间来分配的话，就会有个别地方