8年制思考题教案及

1、交 通教大案学 医学 院课程名：病理学第次课年月日教师教研室病理教学时数1+3授课题目绪论，组织和细胞的损伤教学对象八年制授课地点教学方式理论课本课的重点、难点：绪论课重点：启发学生学习病理的积极性，培养对医学的，通过研究方法的介绍，通过实例教书育人，医生必须要有良好的医德，要不断激发学生提高自身素质的重要性以及不断提高业务水平的迫切性。损伤课的重点：损伤时各种形态变化，包括适应性改变，变性及坏死的类型、定义及形态改变。难点：凋亡。本次课应用的教具：多课件等主要教学内容： （可另附页）绪论：病理学定义，内容和任务一、如何学习病理学二、病理学的和研究方法尸体解剖、组织检查、细胞学检查；动物实验、

2、组织和细胞培养三、病理学的历史细胞和组织的损伤：一、适应适应的概念1.2.3.4.肥大：概念，类型，病变增生：概念，病变萎缩：概念，病理性萎缩的类型，萎缩的病变特点化生：概念，化生的机制，上皮化生及其意义，间叶组织化生二、细胞、组织的损伤（一）（二）（三）原因机制形态学变化可逆性损伤（变性）：概念1.2.3.4.5.6.7.细胞1.2.细胞肿胀：发生机制和病变特点脂肪变：发生机制和病变特点，肝、心肌、肾小管上皮脂肪变淀粉样变玻璃样变：类型和病变特点粘液样变性病理性色素沉着：含，脂褐素，黑色素病理性钙化：营养不良性，转移性坏死：概念，基本病变（核的改变），类型（凝固性坏死，液化性坏死特殊类型的坏

3、死），结局凋亡：概念，意义，机制，形态特点三、细胞老化本次课小结要点.病理学是学习临床学科的重要基础之一，是基础医学与临床医学之间的桥梁，只有掌握了扎实的病理知识，才能为学好临床各课打下良好的基础。病理学有很强直观性和实践性，在重视理论知识学习的同时也要重视组织切片及标本的观察，也要重视病理临床联系，学会运用所学理论知识和辨认能力，去正确认识和理解各种疾病的临床表现（症状和体症），明确诊疗原则。实验中要爱惜来自不易的实物（切片、标本）。在见习尸检中要严肃，认真以示对死者献身科学的敬意。.学习病理学必须以辨证唯物主义为指导 ，树立运动、发展的观点，认识形态和功能的辨证关系，局部和整体的辨证关系，

4、正确理解内因和外因的辨证关系。.损伤的适应性改变，变性和坏死之间形态上有相对的特征，实际上并无明确的分界线。适应性改变在一定条件下对机体有利起着代偿作用，只当失代偿时才产生一系列的临床症状。变性是可恢复的。一种原因可引起不同类型的变性，多种病因可以产生相同的变性，及即消除病因，变性可以恢复。坏死又多数来自变性。作为一个医学生应掌握组织，细胞损伤时形态学特点，及时消除病因，促进组织、细胞的复原，一旦坏死也应及早处理，促使机体尽快恢复健康。本次课复习思考题一.：肥大，增生，萎缩，化生，变斑心，玻璃样变性，坏死，凝固性坏死，干酪样坏死，坏疽，液化性坏死，脂肪坏死，机化。二.问答题：. 细胞、组织的适应包括哪些?. 萎缩有哪些类型？哪些原因造成病理性萎缩？举例说明萎缩眼及镜下形态。 . 化生常发生在哪些组织？它的发生有何意义？. 脂肪变性常发生在哪些？说明脂滴在 HE 染色中的形态以及常用的脂肪染色方法。 . 肝脂肪变性的原因？描述它眼及镜下表现。. 简述壁，结缔组织、肾小管玻璃样变性的形态变化。 . 简述坏死的基本病变。. 试述坏死的类型及各型的主