校本课程开发方案5篇

1、第 PAGE22 页 共 NUMPAGES22 页校本课程开发方案5篇教研活动施行方案怎么写公司团建活动施行方案事业单位活动方案社团活动筹划方案小学创意活动筹划方案校本课程开发方案1一、指导思想以科学开展观为指导， 以关注学生全面开展为目的，全面落实新课程理念，大力推进素质教育，丰富学校的课外活动，全面进步学生综合素质，培养学生的兴趣和特长，使他们掌握根本的绘画技能，增强审美意识，为向往艺术的学生提供广阔的开展空间，实现“全面开展，张扬个性”的目的。二、课程开发的目的校本课程是根底教育课程改革的重要组成部分。绘画是中华民族的一种优良传统艺术。把绘画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优

2、良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱，培养学生特长爱好，进步学生艺术修养，促进学生德、智、体、美全面开展。开展绘画教学与研究，我校具备一定的根底条件。我校拥有高素质的美术老师和优美如画的校园环境;全校学生对学绘画兴趣极大，参与积极性很高，家长也很支持;“办特色学校，育合格人才”“全面开展，追求卓越”是我校办学的宗旨和目的，培养学生特长爱好、进步学生综合素质是我们一贯的追求。施行绘画教学，有利于整合我校的资优势，表达我校的办学特色，促进我校的开展。经广泛征求意见和认真考虑，决定将国画作为我校的一门校本课程，并积极组织施行。三、课程组织机构成立课程开发指导小组组 长：副组长：成 员：四、

3、课程施行目的1、让学生认识中国绘画这门民族的传统艺术，认识中华文化的博大精深，继承传统文化的精华，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。2、培养学生对绘画的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。3、让学生理解和掌握绘画的根本技法和特点，初步掌握以线造型和追求意象的特征及绘画技法，使他们的造型才能、色彩才能、创造才能和文学素养得到进步。4、培养学生具有绘画的欣赏才能，陶冶他们的情操，进步他们的审美情趣和艺术修养。5、培养学生的绘画创作才能，为学生走进绘画艺术殿堂奠定根底。五、课程内容与要求(一)、低年级1、理解点、线、面的关系。理解不同的线的变化会带来不同的画

4、面效果。2、描画临摹(1)搜集素材。通过与学生的交流，寻找搜集儿童眼中的素材。(2)接触现成的线描画。(3)分析p 线描画。(4)临摹。3、写生(1) 选取生活中学生熟悉的生活用品进展写生。(2) 师生共赏，共评。(3) 针对在写生过程中出现的问题与学生进展分析p 。4、课外活动。(1)每学期组织学生进展画展。(2)条件允许的话，带学生室外写生、(二)、中年级1、工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。2、教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。3、掌握正确的执笔、用笔和用纸方法。4、利用色彩调配产生的变化特性，让学生在绘画过程中体验的乐趣。5、让学生初步理解构图的方法及策略，培养学生

5、的绘画表现才能，会画简单的瓜果、昆虫画。(三)、高年级1、继续教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。2、认识笔、墨、色彩。墨： 焦、浓、重、淡、清。笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。色彩：理解颜色名称，掌握简单的间色彩配。3、继续培养学生的绘画兴趣，较纯熟地运用笔及色彩变化。4、让学生体验绘画的笔墨情趣，临摹绘画。5、欣赏绘画作品。6、学会表现花卉、昆虫画的一些根本方法。7、结合以前学过的内容，自由组合配画。8、学会拾掇整理画面，并能落款命题等。9、学习树木、山水的绘画技法，创作表达秦巴山水和地方风土人情的作品。10、鼓励学生联络生活实际进展大胆创作。六、课程

6、施行安排1、时间安排：每天学生和老师在学校的统一安排下，进展集体活动。2、活动形式：全体老师和学生共同参加共同学习绘画。3、课外活动：挑选绘画较好的学生参加课外活动小组， 定时组织活动。六、课程评价1、学生评价(1)校本课程不采用书面的考试或考察方式，但要作考勤评价记录。(2)老师根据每个学生参加学习的态度进展评价。可分为：“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等级，并作为“优秀学生”评比条件。(3)学生成果可通过作业、参赛、评比等形式得以展示，还可以让学生将最满意的作品装入学生成长记录册中。2、老师评价(1)老师每周上交绘画作品(根据所学内容上交)。(2)老师要按学校整体教学方案的要求，完成

7、规定的课时任务。(3)老师要注意做好学生作品以及在各级各类参赛活动中获得成绩资料的搜集和整理。七、总结与反思校本课程的开发是一个连续的、动态的、循环反复的、不断完善的过程。在开发施行过程中，每一个环节都至关重要。我们一定要认真做好评价工作，每一个环节都要通过评价来不断完善和修订，并把前一轮评价结论作为下一轮校本课程施行的根据，使校本课程质量不断得到进步。要不断总结经历，及时发现问题，实在加以改良。要积极吸纳新理念，创新教学形式，丰富教学内容，使校本课程体系更加系统和完善。八、保障措施1、学校成立评价小组进展检查评价，计入老师量化考核。2、对于组织较好的老师在老师绩效工资方面给予考虑。3、 对于

8、此项工作突出的老师在评优评模方面给予加分。4、学校在经费投入上给予一定的支持。校本课程开发方案2一、美术校本课程学习工程：漫画、陶艺我对工程的认识：A、漫画：夸大、搞笑，符合孩子的思维观念，贴近孩子生活，能激发孩子的学习兴趣。B、陶艺：学生兴趣浓重，更具有创造性;我校有电瑶、练泥机、泥板机、拉抷机、云台等丰富的教学资。二、学习工程目的：A、漫画：(1)本期目的：培养低年级学生学习美术的兴趣，进展简单的绘画(简笔画)练习，培养造型才能;学生根本的涂色方法。中高年级从简单的漫画入手，先从拟人化的动植物入手，逐渐过渡到漫画人物的学习，多练习，培养造型才能;学习色彩搭配知识，练习色彩搭配。(2)一年目

9、的：低年级除了根本造型外，学习绘画装饰，用各种符号装饰自己的绘画作品，丰富画面内容;涂色整洁、干净、美观。中高年级能较准确的临摹漫画作品，能把握住人物的比例、动态;能搭配出丰富、统一、美观的色彩效果。(3)三年目的：经过三年的学习、培养，我校能形成大的漫画绘画环境。学生能较纯熟的完成漫画作品，为我校的校园文化效劳。能把漫画这一绘画形式浸透到新郑市美术活动中去，并获得优异成绩，形成我校少儿漫画特色课程。B、陶艺：(1)本期目的：老师个人学习探究陶艺，认识陶艺，掌握陶艺根本技法。(2)一年目的：培养学生学习兴趣，将陶艺引入教学，先组建兴趣小组，培养出一批优秀的陶艺小能手。(3)三年目的：将陶艺推广

10、到课堂，在全校掀起学习陶艺的浪潮。三、施行措施：1、整体思路：(1)漫画课程分两个学段：低年级学段和中高年级学段。采用课堂上普及，课下强化的手段。每班的课堂教学按照一周国家课程，一周校本课程的规律推广、普及漫画校本课程。课下以周二至周五下午第三节课的美术兴趣小组学习为主，进展强化学习。(2)陶艺课程先从兴趣小组学习探究，逐步深化推广到各个班级，形成我校特色美术课程。2、施行方法：A、漫画：(1)低年级学段。根据学情一二年级作为低年级学段，主要学习简笔画造型及简单上色的方法。欣赏优秀漫画图片、动漫视频，激发学生热情，进步学生学习兴趣。老师在课堂上摆放生活中的常见物品，可以讲童话故事，让孩子发挥想

11、象，以拟人化手法描绘对象。如：苹果姐姐、茶杯弟弟等。老师根据孩子的绘画表现，进展演示指导。给苹果姐姐带上头饰、穿上花衣。上色指导，涂色的时候一定要一笔一笔的涂，要顺着一个方向涂，老师示范讲解。(2)、中高年级学段。根据学情确定三至六年级为中高年级学段，主要练习造型才能，认识漫画的形式、特点，掌握漫画的绘画技法，学习色彩搭配知识。欣赏漫画作品，认识漫画的形式、特点。形式：单幅漫画、多幅漫画(包括四格漫画)、连环漫画、插图小说和漫画条。特点：线条简练含蓄、构图巧妙、造型夸大、内容搞笑等。临摹漫画作品，先从简单的入手，可以分部分练习，比方：单独训练眼睛的画法，各种感情的眼睛;单独训练嘴巴、手、脚的不

12、同形态画法。然后将单个部分进展组合，形成完好的人像。临摹练习环境、物体的画法，如：树木、房屋、建筑等自然环境和人文环境。完好作品的创作，画面主体、背景的完好表现。色彩根底知识的学习，色彩的三要素、色彩的比照、色彩的情感等。优秀套色的搭配练习。B、陶艺：(1)老师自身学习研究。利用书籍、网络等资，自主探究学习。寻找陶艺培训班、民间艺人，学习陶艺技能。(2)学生陶艺学习。以橡皮泥、粘土等常见工具，进展立体艺术学习。先从简单的造型入手，培养孩子兴趣，为陶艺学习打下根底。组建陶艺兴趣小组，小范围实验教学，学习陶艺简单技法。 增加学习难度，使用云台、拉抷机等专业工具。3、教学阶段安排：A、漫画：(1)三

13、月份。培养好习惯，认识什么是漫画，漫画的形式、特点是什么，初步尝试漫画学习。低年级学段：学习开学课程，培养学科学习习惯;以欣赏课为主，激发学习热情，初步认识、学习简笔画。中高年级学段：学习开学课程，培养学科学习习惯;通过欣赏课，认识什么是漫画，漫画的形式、特点是什么，初步尝试漫画学习。(2)四月份。漫画入门，脚踏实地练好根本功。低年级学段：老师用语言引导，启发学生以拟人化手法描绘常见物品。如：苹果姐姐有一双又大又圆的眼睛、尖尖的鼻子、红红的嘴巴，头上带一朵黄色的小花，脚上穿着一双粉红色的鞋子中高年级学段：老师演示指导，学生先从眼睛入手，学习不同眼睛的画法;再学习鼻子、嘴巴、耳朵等的画法。(3)

14、五月份。深化学习，独立完成漫画作品，尝试人物表现技法。 低年级学段：小组合作编故事，并根据故事分工作画，再把每个同学的作品进展组合加工，创作出小组作品。中高年级学段：将人物各个部分进展组合，能完好表现漫画人物，并尝试用夸大、变形的手法进展人物描绘。(4)六月份。整理装裱，汇报展示;进展期末测试。低年级学段：整理学生个人作品、小组合作作品，简单装裱，布置汇报展;进展期末测试。中高年级学段：整理学生作品，学习简单的装裱方法，布置汇报展;进展期末测试。B、陶艺：(1)三月份。学习探究陶艺根底知识，观看有关文字、视频资料。理解陶艺所需工具、材料。理解陶艺制作工序、方法技巧。(2)四月份。锻炼立体造型才

15、能，深化学习陶艺制作方法。用橡皮泥、粘土等材料，练习立体造型才能，锻炼手感。尝试使用陶泥制作陶艺作品。(3)五月份。制作陶艺，掌握制作方法、技巧。深化学习陶艺，练习各种制作方法、技巧并能纯熟掌握。能做出成功的陶艺作品。(4)六月份。让学生接触陶艺，激发学生的好奇心，培养学生学习兴趣，为下半年看展陶艺课打根底。组织学生观看老师制作陶艺的过程，可以是现场看，也可以是视频观看。学生尝试玩陶泥，培养学生学习兴趣。4、本期预计效果：A、漫画：(1)低年级学段期末能完成20幅优秀作品。(2)中高年级学段期末能完成15幅优秀作品。B、陶艺：(1)老师对陶艺的知识、技能有一定的掌握，有才能进展陶艺教学。(2)

16、老师出5件陶艺作品。5、期末汇报展示：A、漫画：将选出的35件优秀作品进展装裱，举办校园漫画展，邀请学生、老师参展。B、陶艺：老师展示制作陶艺的过程，可现场、可视频。以上就是我从美术学科出发，制定的我校近三年来的美术校本课程，方案中存在的问题和不可行性，可在实际操作中进展详细改良，但时刻要围绕促进学生开展而进展。校本课程开发方案3自自治区书法教育学校在我校挂牌后，我校进展了不懈地努力，并深化开展了系列活动;本学期，经学校研究将书法教育作为校本课程的内容进展进一步地深化和落实，施行方案详细概括为：三落实一展示。一、学校书法课程的落实。学校将各班的阅读课改为书法教育课。一二年级为每周两节，三至六年

17、级为每周一节，以及每天下午到校后的10分钟。二、老师教授的落实。1、老师要根据所带班级的实际情况，制定实在可行的方案，怎么教，教什么，做到胸中有数。2、每位书法老师要通过不断地学习、培训来提升自身的书写程度，老师们虽然也是刚刚起步，但在学习后去指导学生是没什么问题的。3、书法老师可以通过网络等渠道，去获取书法的书写方法，做好上好每节课的准备。4、老师可以充分地利用多媒体，进展课件书法演示或老师书写方法的示范，以此来引导学生。5、课堂上要将老师的教和学生的练习充分结合起来，不可以只练不教，盲目练习。三、学生学习的落实。1、要本着循序渐进的原那么，从详细笔画的练习到字的练习逐步推进。2、学生要在老

18、师的指导下进展练习，做到持之以恒。3、发动和鼓励学生在课后进展稳固练习，不断进步书写程度。四、展示每学期，要组织一次学生书法展示活动，全校师生共同参与，同时也将此作为对老师考核的一项内容。我想只要我们共同去努力，书法教育将成为我校校本课程一道靓丽的风景线。五、开展时间：从本学期3月8日开场进展。校本课程开发方案4一、指导思想进步学生的审美才能，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，进步写字技能为目的，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。二、教学目的1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势

19、。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。(2)正确的书写姿势，不但跟写字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字根本笔画和一些常见的偏旁部首。3、理解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。4、对学生的书写提出严格的要求：“标准端正、整洁美观”5、学习简单的章法布局，尝试完好作品的书写。三、教学内容及时间安排1、七年级教学内容安排四、书法校本课程中书写训练的要求任课老师以校本教材为教学内容，除了落实备课、讲课的环节外，还要重视书写中

20、的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，平时作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。五、教学措施为了表达学生一个事情的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛，书法效劳活动，如现场书法比赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传栏等等。再就是让他们抄写专栏、办手抄报等，这样可以给学生提供锻炼的时机，是一些书法素质好、程度高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和优良品质。六、书法课题研究与教研活动安排20_年9月：1、安排课程表，确定分担班级，明确教学要求2、制定教学总体方案(学年)和各班的详细方案(学期)3、公开讲授研究课4、组织天河中学第五届硬笔

21、书法比赛5、制定毛笔书法兴趣小组教学活动方案6、迎接市级课题的开题评估20_年10月：开展书法课题研究中“教育观察方法”专题研讨活动20_年11月：开展天河中学第二轮书法教育专题教学活动书法专业课：书法文化课：书法活动课：20_年12月：1、组织书法作品参观活动2、组织古代书法作品印刷品欣赏教学活动3、公开讲授研究课20_年1月：1、开展书法课题研究中“成果表达”专题研讨活动2、七、八年级书法教学总结研讨3、课题研究第二阶段工作总结校本课程开发方案5一、指导思想：汉字是中华民族的伟大创造，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。写字(书法)在我国有着悠久的历史和广泛的

22、群众根底。在它开展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的成认。写字(书法)不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。然而当前计算机汉字输入技术的迅速开展，严重地冲击着写字(书法)这一传统的艺术，致使许多老师、家庭、学生无视了汉字的书写才能培养，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不标准、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏写字(书法)作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。我校把“写字”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识

23、为目的，将写字作为对学生进展“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。全面进步学生的写字程度和艺术素养。二、课程目的：写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。对学生进展人格修养的教育，根据不同年龄选择教学内容分层落实德育目的。通过学写字增强学生的艺术素养，进步学生的生活品味。培养学生标准、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备纯熟的写字技能，具有初步的书法欣赏才能，是现代中国公民应有的根本素养。知能目的：1、帮助小学生学习和掌握写字(书法)艺术的一般知识;2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备纯熟的硬笔楷书、行书写字(书法)书写技能;3、指导小学生逐步养成最根本的对写字(书法)作品审美兴趣;4、指导小学生逐步进步表现写字(书法)美的才能。开展目的：1、引导小学生在写字(书法)过程中逐步形成对写字(书法)的兴趣爱好;2、使每位学生都能写一手正确标准优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生;3、在练字过程中提升学生审美才能、观察才